词性、句子成分自制.ppt

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初高中语文知识衔接之初高中语文知识衔接之语法基础知识语法基础知识一、语法一、语法11、语法：

使用同一种语言的人共、语法：

使用同一种语言的人共同理解、共同遵守的语言的结同理解、共同遵守的语言的结构法则。

构法则。

22、语言单位（由小到大）：

语素、语言单位（由小到大）：

语素、词词、短语、短语、句子句子、句群。

、句群。

词词词性词性名词名词、动词动词、形容词形容词、代词代词、副词副词、数词、量词、数词、量词、介词介词、连词、助词、连词、助词、叹词、拟声词叹词、拟声词名词名词表示人或事物名称的词。

表示人或事物名称的词。

l人物名词人物名词：

如学生、群众、老头、叔叔、：

如学生、群众、老头、叔叔、酒鬼；酒鬼；l事物名词事物名词：

如蜗牛、棒球、中学、物理、：

如蜗牛、棒球、中学、物理、思想、过程、范畴思想、过程、范畴；l时间名词时间名词：

如上午、过去、午夜、甲戊、：

如上午、过去、午夜、甲戊、世纪；世纪；l方位名词方位名词：

如东西南北、上下、前后、内：

如东西南北、上下、前后、内外、中间。

外、中间。

动词动词表示动作、行为、变化的词。

表示动作、行为、变化的词。

l行为动词行为动词：

如跑、唱、喝、盯、听、摸；：

如跑、唱、喝、盯、听、摸；l发展动词发展动词：

如生长、枯萎、发芽、结果；：

如生长、枯萎、发芽、结果；l心理动词心理动词：

如喜欢、气愤、觉得、思考；：

如喜欢、气愤、觉得、思考；l存现动词存现动词：

如：

如有有、消失、显现、幻灭；、消失、显现、幻灭；l使令动词使令动词：

如：

如使、让、令使、让、令、禁止；、禁止；l能愿动词能愿动词：

如：

如会、可以、能、会、可以、能、宁可；宁可；l趋向动词趋向动词：

如来、去、上、下；：

如来、去、上、下；l判断动词判断动词：

如：

如是是、为、乃。

、为、乃。

形容词形容词表示事物性质、形状、特征的词，多表示事物性质、形状、特征的词，多修饰名词。

修饰名词。

l表形状的表形状的：

如大、高、胖、细、壮；：

如大、高、胖、细、壮；l表性质的表性质的：

如好、香、漂亮、圆滑、：

如好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；机智、单调；l表示状态的表示状态的：

如快、浓、满、多、迅：

如快、浓、满、多、迅速、悄悄。

速、悄悄。

副词副词表程度或范围的词，多修饰动词或形容词。

l程度副词程度副词：

如很、极、非常、太、过分；：

如很、极、非常、太、过分；l时间副词时间副词：

如已、刚、才、将、要；：

如已、刚、才、将、要；l范围副词范围副词：

如都、全、总、只、仅；：

如都、全、总、只、仅；l情态副词情态副词：

如正好、果然、依然、悄然；：

如正好、果然、依然、悄然；l语气副词语气副词：

如确实、不、没有、难道、尤：

如确实、不、没有、难道、尤其、甚至、绝对；其、甚至、绝对；l重复副词重复副词：

如又、再、还、仍。

：

如又、再、还、仍。

代词代词能代替事物名称的词。

l人称代词人称代词：

如你、我、他、她、它、他：

如你、我、他、她、它、他们、大家、咱们；们、大家、咱们；l疑问代词疑问代词：

如谁、什么、怎么、哪里、：

如谁、什么、怎么、哪里、为什么；为什么；l指示代词指示代词：

这、那、这里、那里、这些、：

这、那、这里、那里、这些、那些、。

那些、。

介词介词用在名词、代词前组成介宾短语，多修用在名词、代词前组成介宾短语，多修饰动词。

饰动词。

如如:

从、往、在、当、把、对、同、为、以、从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

比、跟、被、由于、除了等。

从今年（开始）从今年（开始）在北京（参观）在北京（参观）替大家（办事）替大家（办事）根据调查结果根据调查结果同他（谈话）同他（谈话）把大门（推开）把大门（推开）为人民（服务）为人民（服务）对大家（说）对大家（说）从现在（起）从现在（起）关于学习（的问题）关于学习（的问题）沿着河岸（走）沿着河岸（走）按规定（办理）按规定（办理）在不同的语言环境中，词性是可在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。

因此，我们应该能会发生变化的。

因此，我们应该特别注意特别注意到句子中去辨别词性。

到句子中去辨别词性。

1.他手里拿着一束鲜艳他手里拿着一束鲜艳的的花花。

2.今天我买东西今天我买东西花花了很多钱。

了很多钱。

3.他那天穿了一件他那天穿了一件花花衣服。

衣服。

l练习练习：

l1.大家选我当代表。

l这这代表代表大多数同志的看法。

大多数同志的看法。

l2.买了一把买了一把锁锁。

l把门把门锁锁上。

上。

l3.你要你要端正端正学习态度。

学习态度。

l他坐得很他坐得很端正端正。

l4.怎么怎么多多了一个人？

了一个人？

l这里人太这里人太多多。

l5.我们要立个我们要立个规矩。

规矩。

l梅家的小姐很贤惠、很梅家的小姐很贤惠、很规矩规矩。

l6.每个人都有他自己的每个人都有他自己的理想理想。

l这时最这时最理想理想的是骑马上天山。

的是骑马上天山。

l7.你快点你快点跟跟上我！

上我！

l你你跟跟姐姐回家吧。

姐姐回家吧。

l8.年年老老了，身体不行了。

了，身体不行了。

l你怎么你怎么老老哭？

哭？

l9.他买的雨伞是他买的雨伞是白白色的。

色的。

l我今天又我今天又白白跑了。

跑了。

l1、我家的、我家的后面后面有一个很大的园叫百草园。

有一个很大的园叫百草园。

l2、第二日上午第二日上午便须渡江到浦口，便须渡江到浦口，下午下午上车北去。

上车北去。

l3、我们大家都、我们大家都有有许多地方应该责备自己呢。

许多地方应该责备自己呢。

l4、想起这些，我多么、想起这些，我多么懊悔懊悔！

l5、大家大家都认为，合乎录取条件的只有一个人。

都认为，合乎录取条件的只有一个人。

l6、天上风筝、天上风筝渐渐渐渐多了，地上孩子也多了。

多了，地上孩子也多了。

l7、我们学校大门、我们学校大门朝朝东。

东。

l8、他、他朝朝东走了。

东走了。

l9、他、他给给我买了一本书。

我买了一本书。

l10、他、他给给了我一本书。

了我一本书。

l11、现在现在是早晨八点钟。

是早晨八点钟。

l12、大家的意见、大家的意见一致一致。

l13、这、这朦胧朦胧的桔红的光，实在照不了的桔红的光，实在照不了多远。

多远。

l14、月色便、月色便朦胧朦胧在这水气里。

在这水气里。

l15、月色给大地带来一片、月色给大地带来一片朦胧朦胧。

l16、隔着云看太阳，就像隔了一层毛、隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，玻璃，朦胧朦胧不清。

不清。

l17、这道题老师讲得很、这道题老师讲得很明白明白。

l18、你、你明白明白其中的道理吗？

其中的道理吗？

l19、我们应该有、我们应该有严肃严肃、认真的工作作风。

、认真的工作作风。

l20、革命队伍必须、革命队伍必须严肃严肃纪律。

纪律。

l21、这场雨下得太、这场雨下得太突然突然。

l22、心脏、心脏突然突然停止了跳动。

停止了跳动。

句子句子句子成分句子成分l句子的成分句子的成分：

主语、谓语、宾语、：

主语、谓语、宾语、（定语定语）、状语状语、。

l全班同学都完成了语文作业。

全班同学都完成了语文作业。

l句子成分标识符号l主语主语：

“=”划在主语下面划在主语下面l谓语谓语：

“”划在谓语下面划在谓语下面l宾语宾语：

“”划在宾语下面划在宾语下面l定语定语：

“（）（）”用在定语前后用在定语前后l状语状语：

“”用在状语前后用在状语前后句子成分作用l主语l谓语l宾语l定语l状语是谓语陈述的对象谓语陈述的对象是对主语加以陈述的对主语加以陈述的是动语支配、关涉的对象动语支配、关涉的对象是名词性短语名词性短语里中心语前面的修饰语修饰语是谓词性短语谓词性短语里中心语前面的修饰语修饰语1、主语、主语多多表示人或事物。

作为被陈述的对象，表示人或事物。

作为被陈述的对象，在句首能回答在句首能回答“谁谁”或者或者“什么什么”等问等问题。

题。

l现在是北京时间七点整。

现在是北京时间七点整。

l花园的东南角矗立着一尊雕塑。

花园的东南角矗立着一尊雕塑。

l她觉得大家的意见有可取之处。

她觉得大家的意见有可取之处。

l调查已经结束了。

调查已经结束了。

l优雅是一种风度。

优雅是一种风度。

l八是四的两倍。

八是四的两倍。

l抗击非典是一项长期而艰巨的任务。

抗击非典是一项长期而艰巨的任务。

l我说的就这些。

我说的就这些。

l2、谓语、谓语l是对主语的叙述、描写或判断，能回答是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语主语“怎么样怎么样”或或“是什么是什么”等问题。

等问题。

l那座年久失修的木桥塌了。

那座年久失修的木桥塌了。

l果园里的樱桃熟了。

果园里的樱桃熟了。

l款式新颖，面料舒适。

款式新颖，面料舒适。

l今天星期一。

今天星期一。

l我们的愿望一定能够实现。

我们的愿望一定能够实现。

l3、宾语宾语l在动词后面，表示动作、行为涉及的在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一一类问题。

类问题。

l我们一定要掌握先进的科学知识。

我们一定要掌握先进的科学知识。

l我们都喜欢跑步。

我们都喜欢跑步。

l那火样的眼睛透露出坚决和顽强。

那火样的眼睛透露出坚决和顽强。

l我感到自己的眼里充满了泪水。

我感到自己的眼里充满了泪水。

l小张的话证明了小王是正确的。

小张的话证明了小王是正确的。

l门口站着几个穿校服的。

门口站着几个穿校服的。

4、定语、定语一般是形容词充当，修饰主语和宾语。

一般是形容词充当，修饰主语和宾语。

l（弯弯曲曲弯弯曲曲）的的小河小河（风平浪静风平浪静）的的港湾港湾l（晓风残月中晓风残月中）的的长城长城（野生野生）动动物。

物。

l（古城大理古城大理）的湖光山色。

的湖光山色。

l定定语和中心语的组合，有的必须加语和中心语的组合，有的必须加“的的”，有的，有的不能加不能加“的的”，有的可加可不加，有的可加可不加。

单。

单音节形容词音节形容词作定语，通常不加作定语，通常不加“的的”：

l（红红）花、花、（绿绿）叶、叶、（新新）学校、学校、（好好）主意等。

主意等。

ll阴云密布的天空让人沮丧。

阴云密布的天空让人沮丧。

l他一定是个具有特殊技能的人。

他一定是个具有特殊技能的人。

l我们正为新买的房子装修。

我们正为新买的房子装修。

l南边的村子要搬迁了。

南边的村子要搬迁了。

l奥运会要体现首都北京的特色。

奥运会要体现首都北京的特色。

l我们要让自己有美丽宽广的胸怀。

我们要让自己有美丽宽广的胸怀。

l专家们加紧了疫苗的研究工作。

专家们加紧了疫苗的研究工作。

l我们所唱的歌正是我们自己写的。

我们所唱的歌正是我们自己写的。

ll5、状语、状语修饰动词、形容词，表时间、地点、状修饰动词、形容词，表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分。

态、方位等等的限制补充的成分。

l他他突然突然出现在大家面前。

出现在大家面前。

l小小李李很高兴很高兴地对我说。

地对我说。

l午后午后，天很闷，风很小。

，天很闷，风很小。

l白白跑一跑一趟。

趟。

l她她的身的身上上全全是是水。

水。

l助助词词“地地”是状语的标是状语的标志。

志。

l同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。

同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。

l这个公司很讲信用。

这个公司很讲信用。

l他拖着受伤的腿缓慢地向前挪动。

他拖着受伤的腿缓慢地向前挪动。

l他仔细地检查了两遍试卷。

他仔细地检查了两遍试卷。

l委员们一个一个地走进大会堂。

委员们一个一个地走进大会堂。

l他一趟一趟地跑来跑去。

他一趟一趟地跑来跑去。

l我在桌上放了一本书。

我在桌上放了一本书。

l普通话在大面积地推广。

普通话在大面积地推广。

l孩子们连跑带跳地出去玩了。

孩子们连跑带跳地出去玩了。

状语介宾短语做状语l歌声把王老师带入深沉的回忆。

歌声把王老师带入深沉的回忆。

l科学以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。

科学以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。

l他用彩笔在报纸上划了一条抛物线。

他用彩笔在报纸上划了一条抛物线。

l我们把豹子打死了。

我们把豹子打死了。

l凶手被警察抓住了。

凶手被警察抓住了。

分析下列句子：

11、车间已经完成了全年的任、车间已经完成了全年的任务。

务。

2、我家忽而遭了一场很大的变故。

、我家忽而遭了一场很大的变故。

3、绿色开花的植物有庞大的根系。

、绿色开花的植物有庞大的根系。

4、提高整个中华民族的科学文化水平、提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

是亿万人民群众的切身事业。

6、补语、补语对谓语起补充作用，一般放在谓语对谓语起补充作用，一般放在谓语之后。

之后。

l这个字写这个字写错错了。

了。

她哭