论述类文本阅读公开课.pptx

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新高考形势下新高考形势下论述类文本解读论述类文本解读西安市第一中学西安市第一中学刘跃红刘跃红彼不先审天下之势，而欲彼不先审天下之势，而欲应天下之务，难矣！

应天下之务，难矣！

苏洵苏洵审势审势高考改革最新方案高考改革最新方案新高考时代新高考时代n2014年年9月月国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见颁布，全国颁布，全国28省市区高考改革最新方案出台。

迎来新的高考省市区高考改革最新方案出台。

迎来新的高考时代。

浙江、上海时代。

浙江、上海2014年开始启动，年开始启动，2017年执行。

陕西、甘年执行。

陕西、甘肃、宁夏等肃、宁夏等6省省2019年开始启动，年开始启动，2022年开始执行。

年开始执行。

n新高考分值组成模式新高考分值组成模式n文理不分科文理不分科n高考科目高考科目“3+3”。

“3+3”模式与分值设置模式与分值设置n语文语文+数学数学+外语外语+3门自选门自选n（统一高考成绩）（学业水平考试成绩）（统一高考成绩）（学业水平考试成绩）n每科每科150150分分每门满分每门满分100100分分n合计合计750750分分nn思想政治、历史、地理、物理、化学、生物思想政治、历史、地理、物理、化学、生物n浙江浙江7选选3另加另加“技术（含通用技术和信息技术）技术（含通用技术和信息技术）n新高考命题的指导思想：

新高考命题的指导思想：

n发挥育人功能，落实发挥育人功能，落实“一点四面一点四面”。

n精选试卷材料，彰显时代精神。

精选试卷材料，彰显时代精神。

n凸显文化传统，维系精神家园。

凸显文化传统，维系精神家园。

n突出学科特点，考查语文素养。

突出学科特点，考查语文素养。

n注重思维能力，创新题型设计。

注重思维能力，创新题型设计。

发挥育人功能，落实发挥育人功能，落实“一点四面一点四面”n“一点四面一点四面”n“一点一点”即坚持以立德树人为核心即坚持以立德树人为核心。

n“四面四面”即加强对社会主义核心价值观、依法治国、即加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力等四个方面的考中华优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查。

查。

n目的目的：

形成育人合力，实现高考的教育功能。

形成育人合力，实现高考的教育功能。

精选试卷材料，彰显时代精神精选试卷材料，彰显时代精神年份年份卷类卷类材料材料时代联系时代联系20162016年年全国全国卷卷文学类文学类锄锄反思乡村城镇化和工业化带来的副作用反思乡村城镇化和工业化带来的副作用20152015年年全国全国卷卷实用类实用类将军赋采将军赋采薇薇抗日战争及世界反法西斯战争抗日战争及世界反法西斯战争7070周年，弘周年，弘扬爱国主义精神扬爱国主义精神20162016年年全国全国卷卷文学类文学类玻璃玻璃涉及社会群体中的人际关系与法治意识涉及社会群体中的人际关系与法治意识20162016年年全国全国卷卷实用类文本阅读实用类文本阅读一代通儒顾炎武一代通儒顾炎武旨在激励考生抱持家国情怀，为实现中华旨在激励考生抱持家国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗；民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗；20162016年年全国全国卷卷作文题作文题“小羽的创小羽的创业故事业故事”表现集中精力率领团队创新，最终成为致表现集中精力率领团队创新，最终成为致富带头人的创业、创新的时代主题富带头人的创业、创新的时代主题20162016年年上海卷上海卷文学类散文文学类散文湖殇湖殇直指生态失衡、环境恶化的严峻现实，发直指生态失衡、环境恶化的严峻现实，发人深思，促人猛醒。

人深思，促人猛醒。

20162016年年全国全国卷卷卷、卷、卷、卷、文言文文言文宋史宋史曾曾公亮传公亮传明史明史陈登云传陈登云传明史明史傅珪传傅珪传反腐倡廉、从严治党，旨在强调以史为鉴、反腐倡廉、从严治党，旨在强调以史为鉴、古为今用；古为今用；凸显文化传统，维系精神家园凸显文化传统，维系精神家园年份年份卷类卷类文化传统文化传统20152015年年全国全国卷第卷第55题题文化常识对文化常识对“进士进士”“”“兵部兵部”“”“庙号庙号”“”“太子太子”的考查的考查20152015年年全国全国卷实用类文本卷实用类文本朱东润自传朱东润自传20152015年年四川卷（四川卷（57题）题）两汉经学两汉经学20152015年年安徽卷阅读材料安徽卷阅读材料1-3题题葛兆光葛兆光中国经典十种中国经典十种序言序言20162016年年全国全国卷卷1717题题“中华文化体验中华文化体验”思维导图思维导图20162016年年全国全国卷第卷第55题题文化常识文化常识考查考查“首相首相”“建储建储”“有司有司”“契丹契丹”20162016年年北京卷阅读（北京卷阅读（1924题）题）、作文、作文白鹿原上奏响一只老腔白鹿原上奏响一只老腔“老腔老腔何以令人震撼何以令人震撼”20162016年年山东卷（山东卷（68题）题）陈伯海陈伯海唐人古体唐人古体（唐诗学引论）（唐诗学引论）突出学科特点，考查语文素养突出学科特点，考查语文素养n核心素养核心素养：

指一门学科所蕴含的关键能力和必备品格。

指一门学科所蕴含的关键能力和必备品格。

n语文学科的核心素养语文学科的核心素养语言构建与运语言构建与运用用思维发展与提思维发展与提升升审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造文化理解与传承文化理解与传承Page9n全国卷全国卷阅读阅读7070分分+写作写作6060分分+语言运用语言运用2020分分现代文阅读现代文阅读+古诗文阅读古诗文阅读论述类论述类+文学类文学类+实用实用类类文言文文言文+古代诗歌古代诗歌（包括（包括名篇名句默写名篇名句默写）突出学科特点，考查语文素养突出学科特点，考查语文素养2016年卷型年卷型题目题目全国全国卷作文题卷作文题结合自身体会对语文素养提升三条途径谈看法结合自身体会对语文素养提升三条途径谈看法北京卷作文题（北京卷作文题（22选择选择11）“神奇的书签神奇的书签”表现表现“爱读书、读好书爱读书、读好书”主题主题天津卷作文题天津卷作文题“阅读方式与我的青春阅读阅读方式与我的青春阅读”天津卷文学类阅读材料天津卷文学类阅读材料在母语的屋檐下在母语的屋檐下浙江卷现代文阅读材料浙江卷现代文阅读材料语言变迁与现代文学语言变迁与现代文学注重思维能力，创新题型设计注重思维能力，创新题型设计n文学类、实用类文本阅读选考文学类、实用类文本阅读选考n非连续性文本阅读非连续性文本阅读n图形、表格、漫画图形、表格、漫画的的混合文本混合文本n阅读理解中的逻辑推理能力、探究能力阅读理解中的逻辑推理能力、探究能力（全国（全国卷第卷第33题）题）n传统文化素养传统文化素养n古诗文名篇名句情景默写古诗文名篇名句情景默写n任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文n成语使用、关联连贯题采用混排的选择方式；成语使用、关联连贯题采用混排的选择方式；n连贯衔接题变为填空；连贯衔接题变为填空；2017年普通高考考试大纲修订内容年普通高考考试大纲修订内容更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。

容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。

1.1.能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。

鉴赏评价能力。

2.2.适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。

速阅读能力和信息筛选处理能力。

3.3.取消选考模式，将取消选考模式，将“文学类文本阅读文学类文本阅读”和和“实用类文本实用类文本阅读阅读”均作为必考内容。

均作为必考内容。

4.4.在在“古诗文阅读古诗文阅读”部分增加部分增加“了解并掌握常见的古代文化了解并掌握常见的古代文化常识常识”的考查内容。

的考查内容。

二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析年份年份试卷试卷选材内容选材内容考查点考查点2012全国卷全国卷行进于世界行进于世界3的技术的技术理解文中重要概念；筛选并整合文中的信息；理解文中重要概念；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度2013全国全国卷卷老子老子的年代的年代分析理解文章内容；筛选并整合文中的信息；分析理解文章内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度全国全国卷卷试论中国凤文化试论中国凤文化“历历史素地史素地”及其在文化类及其在文化类型学上的深层涵义型学上的深层涵义理解文中重要概念；筛选并整合文中的信息；理解文中重要概念；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度2014全国全国卷卷美的奥秘美的奥秘理解文中重要概念；理解文中重要内容；筛理解文中重要概念；理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；选并整合文中的信息；全国全国卷卷古代食品安全监管述古代食品安全监管述略略理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度年份年份试卷试卷选材内容选材内容考查点考查点2015全国全国卷卷宋代信用的特点与影响宋代信用的特点与影响理解文中重要内容；筛选并整合文理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的观点态度观点态度全国全国卷卷艺术是什么艺术是什么理解文中重要内容；筛选并整合文理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的观点态度观点态度2016全国全国卷卷近百年来的殷墟甲骨文近百年来的殷墟甲骨文研究研究理解文中重要内容；筛选并整合文理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的观点态度观点态度全国全国卷卷塞壬的歌声塞壬的歌声理解文中重要内容；筛选并整合文理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的观点态度观点态度全国全国卷卷历史中的文学与文学中的历史中的文学与文学中的历史历史理解文中重要内容；筛选并整合文理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的中的信息；分析概括作者在文中的观点态度观点态度二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析试题题型：

题型不变，分值稳定。

试题题型：

题型不变，分值稳定。

试卷选材：

试卷选材：

一般是社会科学类或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史一般是社会科学类或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等。

重视人文科学知识传播，凸显其文化含量、人文价值、教化文化、文学艺术等。

重视人文科学知识传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。

选文一般在作用。

选文一般在10001000字左右。

字左右。

考点安排：

考点安排：

上看，上看，筛选并整合文中的筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成为必考点。

信息和分析概括文章内容成为必考点。

试题难度：

试题难度：

考查更加灵活，强调阅读的整体性与开放性，点对点的简单对比考查更加灵活，强调阅读的整体性与开放性，点对点的简单对比减少，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要认真比较和分析。

减少，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要认真比较和分析。

题型设置：

题型设置：

形成新格局，三道题由点到面，由文内到文外，形成一个合理的形成新格局，三道题由点到面，由文内到文外，形成一个合理的梯度：

表述正误梯度：

表述正误理解正误理解正误拓展分析。

思维含量增大，强调对文本内容的拓展分析。

思维含量增大，强调对文本内容的深层理解，重视逻辑分析。

深层理解，重视逻辑分析。

二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析第一、畏难。

第一、畏难。

“放弃训练、考试撞运放弃训练、考试撞运”。

第二、迷茫。

第二、迷茫。

付出了时间与精力却拿不到分。

付出了时间与精力却拿不到