育儿沟通技巧七-2-1、为何孩子不愿合作.ppt
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ParentingCommunicationSkills育儿沟通技巧七第二天如何引导孩子与父母合作课件2-1为何孩子不愿意与父母合作为什么孩子不愿意与父母合作家长朋友，来看看我们平时怎么要求孩子？
有些时候，孩子把家长视为“敌人”一个总是要他们做他们不想做的事的“敌人”。
看看下面的话，您是不是感觉很熟悉？
“把手洗一洗”,“用餐巾纸来擦”，“小声点”，“把外衣挂起来”，“作业做好了吗”，“你真的刷牙了吗”，“回来!
把马桶冲干净”，“换上睡衣”，“上床了”，“快去睡觉”同时，家长们又是那个不让他们做他们想做的事的人。
“别用手拿东西吃”，“别踢桌子”，“别扔土”，“别在沙发上跳”，“别拽猫的尾巴”结果呢，你一定非常了解，孩子们的态度变成：
“我愿干什么就干什么。
”我们的态度则变成：
“你就得按我说的去做。
”于是战斗就打响了！
到底问题出在了哪里，孩子为什么不愿意按着家长所说的去做？
谜底揭晓前，先让我们一起来做下面的感受练习！
感受孩子的感受（每个横线留30秒时间思考和填写）现在，不妨让时光倒流，让自己回到童年时代，假装是你在听父母讲话，体验一下它们带给你的感觉，然后再把它们写下来。
先不要看给出的答案，我们先来亲自感受！
1.责怪与归罪“你的脏手印又弄门上了！
你为什么老是这样做呀？
你有没有毛病啊，你怎么什么事也做不好!
我跟你说了多少次了要用门把手开门?
你的问题就是从来都不听话。
”作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“你的脏手印又弄门上了！
你为什么老是这样做呀？
你有没有毛病啊，你怎么什么事也做不好!
我跟你说了多少次了要用门把手开门?
你的问题就是从来都不听话。
”“门比我还重要。
”“我要说假话，告诉她不是我干的。
”“我是个笨蛋。
”“我觉得自己很渺小。
”“我想骂人。
”“你不是说我从来不听话吗，那我就不听话好了。
”2.谩骂“今天冻死人了，可你只穿这么件薄外衣！
你还能笨到哪里去？
小子，您真是够蠢的。
”“还是我来给你修车吧，你知道你干机械活儿多差劲儿。
”“看你那副吃相!
太恶心人了。
”“把屋子搞得这么脏，你真是个饭桶!
简直像个动物一样。
”作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“今天冻死人了，可你只穿这么件薄外衣！
你还能笨到哪里去？
小子，您真是够蠢的。
”“还是我来给你修车吧，你知道你干机械活儿多差劲儿。
”“看你那副吃相!
太恶心人了。
”“把屋子搞得这么脏，你真是个饭桶!
简直像个动物一样。
”“我要找机会报复她。
下次我甚至连卫衣都不穿。
”“她是对的。
我很蠢，而且我干机械活很差劲，何必再努力呢？
”“我恨他。
”“又来这一套了！
”3.威胁与恐吓“你要是再敢碰一下台灯，看我揍不揍你”“你要是不马上把口香糖吐出来，我就马上撬开你的嘴把它拿出来。
”“要是我数到3你还没穿好衣服，我就不带你去了。
”作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“你要是再敢碰一下台灯，看我揍不揍你”“你要是不马上把口香糖吐出来，我就马上撬开你的嘴把它拿出来。
”“要是我数到3你还没穿好衣服，我就不带你去了。
”“我等他看不见的时候再去碰台灯。
”“我好想哭”“我好害怕”4.命令“我要你马上把你的屋子收拾干净。
”“去帮我拿包，快点。
”“你还没把垃圾拿出去?
马上去还等什么呀？
快动地方啊!
作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“我要你马上把你的屋子收拾干净。
”“去帮我拿包，快点。
”“你还没把垃圾拿出去?
马上去还等什么呀？
快动地方啊!
“我不干，看你能把我怎么样。
”“我好害怕。
”“我不想动。
”“我恨透他了。
”“我不管做什么总是挨骂。
”5.说教与上政治课“你觉得这样做对吗?
你怎么能把书从我手里抢过去?
我看得出来，你还没有意识到好的行为有多么重要。
你要明白，如果我们期望别人对我们有礼貌。
那么我们也要对别人有礼貌。
你不希望别人从你手里抢东西，对吧?
那么你也不应该从别人手里抢东西。
”作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“你觉得这样做对吗?
你怎么能把书从我手里抢过去?
我看得出来，你还没有意识到好的行为有多么重要。
你要明白，如果我们期望别人对我们有礼貌。
那么我们也要对别人有礼貌。
你不希望别人从你手里抢东西，对吧?
那么你也不应该从别人手里抢东西。
”“谁听你这一套啊？
”“我好蠢啊。
”“我一钱不值。
”“我想躲的远远的。
”“真烦人，真烦人。
”6.警告“当心，你会烫到自己。
”“小心点儿，你会被车轧着!
”“别往那儿爬，你想挨摔吗！
”“把毛衣穿上，要不然你会得重感冒的。
”作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“当心，你会烫到自己。
”“小心点儿，你会被车轧着!
”“别往那儿爬，你想挨摔吗！
”“把毛衣穿上，要不然你会得重感冒的。
”“这个世界好可怕，好危险啊。
”“我自己可怎么应付呢？
我不管干什么都会出错。
”7.殉难者宣言“你快别再叫了!
你要把我怎么样要我生病吗?
要我得心脏病吗?
”“等你自己有孩子你就知道什么是恼火了。
”“你看见这些白头发了吗？
这都是因为你呀，你是在送我进坟墓啊！
作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“你快别再叫了!
你要把我怎么样要我生病吗?
要我得心脏病吗?
”“等你自己有孩子你就知道什么是恼火了。
”“你看见这些白头发了吗？
这都是因为你呀，你是在送我进坟墓啊！
“我有一种负罪感。
”“我感到很害怕，是因为我不好她才生病的。
”“谁在乎呀！
”8.对比“你为什么不能像你哥哥那样呢?
他总是提前就把功课都做完了。
”“莎莉在餐桌上的风度真是美极了，你永远不会看到她用手拿东西吃。
”“你为什么不能像杰里那样打扮?
他总是那么干净利落短头发，衬衫塞进裤子里去，让人看着那么舒服。
”作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“你为什么不能像你哥哥那样呢?
他总是提前就把功课都做完了。
”“莎莉在餐桌上的风度真是美极了，你永远不会看到她用手拿东西吃。
”“你为什么不能像杰里那样打扮?
他总是那么干净利落短头发，衬衫塞进裤子里去，让人看着那么舒服。
”“在他眼里谁都比我强。
”“我恨莎莉！
”“我觉得自己是个失败者。
”“我恨杰里。
”9.讽刺与挖苦“你知道明天要考试还把书留在学校?
真是太聪明了，干得太漂亮了!
”“你真的要穿这个呀。
圆点配方格？
那你今天一定会得到很多赞美的。
”“这就是你明天要带到学校的作业吗？
也许你的老师能看懂你写的外国字，我可看不懂你这些乱七八糟的东西。
”作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“你知道明天要考试还把书留在学校?
真是太聪明了，干得太漂亮了!
”“你真的要穿这个呀。
圆点配方格？
那你今天一定会得到很多赞美的。
”“这就是你明天要带到学校的作业吗？
也许你的老师能看懂你写的外国字，我可看不懂你这些乱七八糟的东西。
”“我不喜欢别人取笑我。
他真坏。
”“我觉得很没面子，很困惑。
”“努不努力又有什么用哪？
”“我早晚要报复她。
”“我怎么做也是没希望了。
”“我内心反感极了。
”10.预言“有关你的考试成绩，你对我说谎了是不是？
你知道你长大以后会成为一个什么样的人吗？
一个没人相信的人。
”“你就继续这么自私吧。
你等着瞧吧。
以后没人会愿意跟你玩。
你这种人是不会有朋友的。
”“你就会抱怨，从来不想自己解决问题。
我都可以看到你十年后的样子，还是有同样的问题还是在抱怨。
”作为一个孩子我会感到：
_孩子的反应“有关你的考试成绩，你对我说谎了是不是？
你知道你长大以后会成为一个什么样的人吗？
一个没人相信的人。
”“你就继续这么自私吧。
你等着瞧吧。
以后没人会愿意跟你玩。
你这种人是不会有朋友的。
”“你就会抱怨，从来不想自己解决问题。
我都可以看到你十年后的样子，还是有同样的问题还是在抱怨。
”“他说的对，我永远也不会有什么出息。
“我是可信的。
我要证明他是错的。
”“算了吧！
”“没戏了。
”为什么孩子不愿意与我们合作？
现在你知道了，你做为一个孩子会对上述那些做法的反应了吧？
我们仅仅是做了一个场景小练习，都有这么多的感受，那么孩子每天身临其境，感觉又会怎样？
只要家长们肯换位感受和思考，多少会明白，为什么孩子不愿意与我们合作。
当然,我们可以说，家长和孩子的关注点与需求不同，这是导致不能合作的一个原因。
但通过上述的感受练习，我们恐怕又会有新的视角和发现。
那就是，没有尊重，就没有合作！
那么，有没有什么办法既争取到孩子的配合又不会伤害到他们的自尊心呢？
有什么办法可以让家长们少伤一点脑筋呢？
接下来，我们将向大家介绍5大技巧。
但不是每一项技巧都适用于每一个孩子，也不是每一项技巧都适合于每一位家长的个性。
天下没有包治百病的灵丹妙药。
这5大技巧的秘诀在于营造一种相互尊重的氛围，从而培养孩子与家长合作的精神。
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