人教版四下册第八单元教案.docx
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人教版四下册第八单元教案
29呼风唤雨地世纪
教学目标：
1.认识5个生字,会写12个生字.正确读写“呼风唤雨.出乎意料.改观”等词语.
2.有感情地朗读课文,体会语言简洁.条理清楚地表达特点,能联系生活实际,谈出自己地阅读感受.
3.了解20世纪科学技术给人类带来地巨大变化,激发热爱科学地情感以及学习科学.探索科学奥秘地兴趣.
教学重.难点：
1.了解20世纪科学技术给人类带来地巨大变化.
2.理解课文中一些含义深刻地词语和句子.
教学时数：
2课时
83
第一课时
课题：
29呼风唤雨地世纪
课时：
第一课时
教学内容：
生字.词语.
教学目标：
1.认识5个生字,会写12个生字.正确读写“呼风唤雨.出乎意料.改观”等词语.
2.有感情地朗读课文,体会语言简洁.条理清楚地表达特点,能联系生活实际,谈出自己地阅读感受.
教学重.难点：
教学过程：
一.谈话引入发散思维
1.当你按动摇控器看电视地时候,学你打开冰箱取冷饮地时候,当你拨通电话和同学交谈地时候,当你登录网站查阅资料地时候……你是否感到科学技术地神奇威力.
2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3.根据学生回答,教师小结,出示课题.
二.自主学习.点拨指导
1.理解词语：
“呼风唤雨”“世纪”,是谁来呼风唤雨？
2.分组讨论：
区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”.
3.自主学习生字：
你用什么方法读准“赖.耕.潜.舶.哲”.
写字地时候,注意“赖.耕.幻.核”地笔画.
4.检查自学情况：
抽生认读,开火车组词.
5.熟读课文,勾出不懂地词句.
课堂小结：
认读生字,帮助学生练说词语意思.
作业布置：
在田字格本上书写本课生字词语.
板书设计：
29呼风唤雨地世纪
赖.耕.潜.舶.哲.幻.核
授课日期：
教学后记：
84
第二课时
课题：
29呼风唤雨地世纪
课时：
第二课时
教学内容：
学习.理解课文.
教学目标：
1.有感情地朗读课文,体会语言简洁.条理清楚地表达特点,能联系生活实际,谈出自己地阅读感受.
2.了解20世纪科学技术给人类带来地巨大变化,激发热爱科学地情感以及学习科学.探索科学奥秘地兴趣.
教学重.难点：
了解20世纪科学技术给人类带来地巨大变化,激发热爱科学地情感以及学习科学.探索科学奥秘地兴趣.
教学过程：
一.细读课文理解内容
1.全文围绕哪一段来写地,勾出中心段（第一段）齐读.
2.抽生读第2自然段,找出关健词,师板书：
人类靠现代科学技术呼风唤雨
3.自读第3段,回忆历史,“千里眼”“顺风耳”指什么？
说明什么？
师板书：
过去用千里眼顺风耳寄托愿望
4.理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速.之神奇.之美好）.
5.默读第4段,勾画出现科学技术地发展,学生归纳.师板书：
登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘
电视电话因特网飞机火车远洋船
6.齐读第5段,师总结板书：
回顾历程科学创造神话美化生活
展望未来科技创造奇迹改善生活
二.联系实际讨论感受
设问：
1.想想自己家里都有哪些科技产品？
2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？
3.人们地精神生活,物质生活有哪些改善？
三.谈收获.总结提高
课堂小结：
1.齐读全文,感受“呼风唤雨地世纪”
2.通过今天地学习,你最大地收获是什么？
3.20世纪已经过去,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎样畅想未来？
作业布置：
（选做）
1.练笔：
未来地
2.绘画：
科幻画
3.办小报：
科技之光
板书设计：
29呼风唤雨地世纪
20世纪是一个呼风唤雨地世纪
人 类
↙ ↖
科技 → 发现和发明
授课日期：
教学后记：
30电脑住宅
教学目标：
1.学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术地飞速发展.
2.正确.流利地朗读课文.
3.发挥想象力,设计一栋你心目中地电脑住宅.
教学重.难点：
了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术地飞速发展.
教学时数：
1课时
85
第一课时
课题：
30电脑住宅
课时：
第一课时
教学内容：
学习课文
教学目标：
1.学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术地飞速发展.
2.正确.流利地朗读课文.
3.发挥想象力,设计一栋你心目中地电脑住宅.
教学重.难点：
了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术地飞速发展.
教学过程：
一.引入新课
在科学技术飞速发展地今天,电脑已经成为我们生活中必不可少地伙伴.我们通过电脑学习.工作,它给人们地生活带来了许多方便.这节课,我们要去参观一栋由电脑控制.指挥地住宅,它与我们普通地住宅有什么不同呢？
二.初读感知
1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里地注音,读不通顺地地方反复多读几遍,把课文读通顺.流利.
2.分自然段指名朗读检查.
3.再读课文,思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？
用一句话谈谈你地感受.
三.理解课文内容
1.默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙地功能？
边读边想,用笔在相应地段落留下你思考地痕迹.
2.学习小组交流.讨论.
3.集体交流：
（1）根据室外地气象资料进行调节,为主人提供舒适地家居环境.
（2）大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅.
（3）通过电脑,可以调运屋内自己需要地物品.
（4）厨房有一套教人做菜地电脑装置.
（5）主人休息时,电脑给人们提供舒适.安全地环境.
（6）浴室里,可通过电脑“预约”洗澡地时间.
4.高科技化地电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解地其它地电脑住宅,还具有其它不同地功能吗？
（学生交流收集地资料）
课堂小结：
是啊,正因为科学技术地飞速发展,才有了这一栋栋神奇地电脑住宅,我相信在不久地将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能地电脑住宅.
作业布置：
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计？
想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计地是我们心目中地最佳住宅.
板书设计：
30电脑住宅
电脑住宅与普通住宅有什么不同
授课日期：
教学后记：
31飞向蓝天地恐龙
教学目标：
1.会认7个生字,会写13个生字.正确读写“恐龙.描绘.敏捷.欣喜若狂.形态各异”等词语.
2.能体会准确生动地语言特点,正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣地语段.
3.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天地演化过程,提高口头表达能力.
4.激发学生地学习兴趣,培养学生大胆质疑.热爱科学.钻研科学地精神.
教学重.难点：
1.重点：
弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天地演化过程.
2.难点：
领悟想象在文中地作用,体会作者用词地准确性.
教学时数：
3课时
86
第一课时
课题：
31飞向蓝天地恐龙
课时：
第一课时
教学内容：
生字.词语.
教学目标：
1.会认7个生字,会写13个生字.正确读写“恐龙.描绘.敏捷.欣喜若狂.形态各异”等词语.
2.能体会准确生动地语言特点,正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣地语段.
教学重.难点：
能体会准确生动地语言特点,正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣地语段.
教学过程：
一.课件出示书上恐龙图,引入课题
以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现地恐龙.下面,我们来学习关于恐龙地课文.
二.读课题质疑
1.齐读课题
2.质疑
（1）预习时读了课题,你产生了疑问吗？
请举手.如有地学生没产生,就让他们再读读课题想想.
（2）产生了什么疑问？
分别抽说.相同地意思,可能有不同地说法：
我们知道地恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢？
恐龙怎么能飞到天上去呢？
奇怪！
恐龙还会飞呀！
3.初步释疑
①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你地疑问？
请举手,请再读读想想.不知道地请读课文找答案.（给一定地时间读书）
②范读.生边听边想.
③分别抽说（说得不对地,全班读书.争议.再说）
辽西发现了有羽毛印痕地恐龙化石.出示课件,师讲解.第三自然段回答了恐龙演化成鸟类地过程.
④过渡：
这个问题放在第二节课去深入地研究.下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍.
三.学生字新词
1.出示小黑板生字新词.
2.提自学要求：
学生字地音形,根据课文内容理解新词意思.互帮：
不懂地词意,查字词典和同学商量.教师巡视,对差地引导.
3.分别抽读生字,说形和词意.
凌空翱翔：
在高高地空中回旋地飞.
迟钝：
（感官.思想.行动等）反应慢,不灵活.本文指白门溪龙（见图或形）
不仅……而且结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）
敏捷：
动作等迅速灵敏.本文指一些猎食性地恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏.
4.读生字新词（抽读.齐读.去掉音节读）
四.读课文,理解不懂地词语
1.自读课文,句出不懂地词.
2.自查字.词典,不懂地同学商讨,教师巡视参与引导.
五彩斑斓：
颜色灿烂多彩.
亲缘关系：
血缘关系.如：
你和爸爸.妈妈或亲妹妹,有血缘关系.
后裔：
已经死去地人地子孙.本文指鸟类可能是小型恐龙地子孙.
欣喜若狂：
非常地欢喜快乐.本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕地恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐.
演化：
演变.本文指恐龙演变鸟类.
繁衍：
逐渐增多
鸟翼：
鸟类地飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛.
毋庸置疑：
无须怀疑.
五.自读自悟第一.二自然段
1.先说方法：
读懂每句话地主要意思,串起每句地主要意思,就是这一段地主要意思.
2.自读自悟,教师巡视引导.
3.小组讨论（要求：
小组成员一起逐句讨论,有不同理解,说出理由）.
4.抽说,有不同意见可站起说出你地理解.
课堂小结：
抽生认读,开火车组词.
作业布置：
1.正确.流利地读课文.
2.抄写生字.
板书设计：
31飞向蓝天地恐龙
五彩斑斓亲缘关系后裔欣喜若狂
演化繁衍鸟翼毋庸置疑
授课日期：
教学后记：
87
第二课时
课题：
31飞向蓝天地恐龙
课时：
第二课时
教学内容：
学习课文.
教学目标：
1.能体会准确生动地语言特点,正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣地语段.
2.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天地演化过程,提高口头表达能力.
教学重.难点：
练习有条理地复述恐龙飞向蓝天地演化过程,提高口头表达能力.
教学过程：
一.引入
上节课同学们提出了恐龙怎么会飞地疑问,同时也找到第四自然段是这个疑问地答案.下面,我们来认真阅读第四自然段.
二.阅读第四自然段,理解恐龙演化成鸟类地过程
（一）读151页第2题：
恐龙飞向蓝天地演化过程是怎样地呢？
我们来根据课文想象一下,再用自己地话有条理地说一说.你对题目地要求怎么理解？
（想象,用自己地话有条理说）要认真阅读弄清有几句话,理解每句话地意思,才能用自己地话有条理说.
（二）弄清共几句
①先读书,用序号标出.
②抽说,出错教师点拨.（这自然段长句多.如“庞大家族：
冒号后地句子具体指出庞大家族有哪些.前后都是围绕相同内容说地.一共8句.）
（三）阅读.理解
1.默读想象,教师巡视引导.（给一定读书时间）
2.教师读,全体学生想象表演.（出示本段文字理解）
3.先用自己地话有条理地说说,教师巡视引导.
4.小组讨论（要求：
逐句讨论,每句意思.每人都说,不同地可根据课文内容讲出理由.达成共识.）教师巡视引导.
5.抽说,有不同意见,师生再谈.再说.（板书）
6.再读课文,加深理解.
a.引读；
b.齐读.
三.感悟
学了本文后,你有些什么感受？
课堂小结：
以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类地演变过程.对此,你有什么感想？
（讨论.抽说）
科学技术发展.多学科学文化,去钻研事物…….
作业布置：
回家搜集动植物或古猿演化成人地过程,下节课交流.
板书设计：
31飞向蓝天地恐龙
庞大家族
授课日期：
教学后记：
88
第三课时
课题：
31飞向蓝天地恐龙
课时：
第三课时
教学内容：
理解课文.
教学目标：
1.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天地演化过程,提高口头表达能力.
2.激发学生地学习兴趣,培养学生大胆质疑.热爱科学.钻研科学地精神.
教学重.难点：
激发学生地学习兴趣,培养学生大胆质疑.热爱科学.钻研科学地精神.
教学过程：
一.复习导入
理解文中表达准确地句子
1.自读理解,并小声说说；
2.小组讨论（说出自己地理由）
3.抽说（恐龙种类多,演化成多鸟类是其中地一部分,所以“一支”用得准确.演化需要非常长地时期,所以用“温长地演化”很准确.）
4.同学们以后在用词说话,写作时,学习准确确地运用词语.
5.找找本文还有这样地句子,读读.想想.说说.
二.交流搜集地信息
三.学写田字格字
1.自己观察田字格地字：
（1）写时注意什么地方.
（2）间架结构怎么安排.
2.讨论以上两个问题
3.抽说.补充
4.扩词
5.书写
课堂小结：
展示扩词.书写成果.
作业布置：
再把生字书写得更美观.
板书设计：
31飞向蓝天地恐龙
温长地演化
授课日期：
教学后记：
32飞船上地特殊乘客
教学目标：
1.正确流利地朗读课文,把握文章地大意.
2.学习课文,了解我国生物科学取得地新成就,感受科学技术所创造地奇迹,激发学生地科学兴趣及探索地欲望.
教学重.难点：
1.正确流利地朗读课文,把握文章地大意.
2.学习课文,了解我国生物科学取得地新成就,感受科学技术所创造地奇迹,激发学生地科学兴趣及探索地欲望.
教学时数：
2课时
89
第一课时
课题：
32飞船上地特殊乘客
课时：
第一课时
教学内容：
学习课文.
教学目标：
正确流利地朗读课文,把握文章地大意.
教学重.难点：
正确流利地朗读课文,把握文章地大意.
教学过程：
一.谈话引入
同学们,在2003年地10月15日至16日,我国航天史上发生了一件大事,还记得吗？
对,我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功.在“神州五号”飞船上,除了我们伟大地飞行员──杨利伟叔叔,还有一批特殊地乘客,那它们到底是谁呢？
让我们到课文中去寻找答案吧！
二.初读感知
1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里地注音,读不通顺地地方反复多读几遍,把课文读通顺.流利.
2.分自然段指名朗读检查.
3.飞船上地特殊乘客到底是谁？
三.理解课文内容
1.默读课文2—5自然段,想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？
把你最感兴趣地语句勾画下来.
2.集体交流：
（1）科学家从参与太空“旅游”地植物种子中筛选培育出优良品种,加以推广,种植出产量高.品质好.生命力强地农作物.
（2）为什么从太空回来地植物种子会发生变化？
（3）太空蔬菜是怎么形成地？
（淘汰不良地,培育优良地,并经过四代以上地培育,最终形成太空蔬菜.）
（4）太空蔬菜与我们地球上地蔬菜有什么不同？
A.外形：
更大.更长.颜色地变化
B.味道：
更鲜美
C.营养：
更丰富,抗病力强
D.其他价值：
药用.美化.绿化
（5）同学们也收集了一些课文以外地太空蔬菜或花卉,让我们一起来大开眼界吧！
（指名学生上台进行介绍,后相互交流）
3.小小地植物种子经过一番太空旅行,就获得了如此地“魔力”,那么谁是那位伟大地魔法师呢？
课堂小结：
科学地领域无边无际,聪明勤劳地科学家们在这片领域进行着不断地开发.创新,才能创造出一个个奇迹.
作业布置：
做课后练习.
板书设计：
32飞船上地特殊乘客
A.外形
B.味道
C.营养
D.其他价值
授课日期：
教学后记：
90
第二课时
课题：
32飞船上地特殊乘客
课时：
第二课时
教学内容：
理解课文.
教学目标：
学习课文,了解我国生物科学取得地新成就,感受科学技术所创造地奇迹,激发学生地科学兴趣及探索地欲望.
教学重.难点：
学习课文,了解我国生物科学取得地新成就,感受科学技术所创造地奇迹,激发学生地科学兴趣及探索地欲望.
教学过程：
一.深入读文,理清思路
1.读了几遍课文,你一定知道飞船上地特殊乘客是谁了吧?
想想,飞船航天飞行为什么要带上这些特殊乘客呢?
课文首先指出；
接着又讲了它们地和变化地；
然后依次介绍了它们地..·
文章最后.
二.细读课文,感悟语言
1.你发现文中哪些词语.句子表达地意思准确.具体（交流）.
例,“魔力…‘美妙”和“微妙”（查字典.联系上下文理解）.
（“微妙”指变化深奥玄妙,难以捉摸.“美妙”则是羌好奇妙地意思.前者在于说明植物内部地遗传物质在宇宙地特殊环境下所产生地深奥,令人难以捉摸地变化,突出了科学地深奥奇妙；后者在于称颂这些变化带来地美好.）
2.划出说明小小地种子经过太空旅游拥有了“美妙地变化”和“神奇地用途”地句子读一读.
3.你还喜欢哪些语段,读出来让大家欣赏.
三.精读课文,学习写法
1.读中比较,感悟写法.
A.经过多年努力,专家们已经培育出许多新品种,它们普遍具有产量高.品质好.在恶劣条件下生命力强等优点.
B.经过多年努力,专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种.它们普遍具有产量高.品质好.在恶劣条件下生命力强等优点.
发现异同,体会具体写法,从文中再找出类似语句,读一读.
2.除此之外,你还认为哪些写法值得你学习,读一读.
研读几个设问句,用删减比较地方法,体会其作用.
四.回读全文,总结提高
指名按部分读课文.
课堂小结：
总结自己读后地收获.（从知识,内容.写法.情感等方面）
作业布置：
做课后练习.
板书设计：
32飞船上地特殊乘客
“微妙”指变化深奥玄妙,难以捉摸.
“美妙”则是羌好奇妙地意思.
授课日期：
教学后记：
语文园地八
教学目标：
1.口语交际──“未来地……”.在交际写作中训练想象能力与语言表达能力.
2.积累名言.在积累.了解中扩大语言能力,了解有关科技方面地信息.
3.了解科技新知识.培养同学热爱科学地思想感情.
教学重.难点：
在交际写作中训练想象能力与语言表达能力.
教学时数：
4课时
91
第一课时
课题：
语文园地八
课时：
第一课时
教学内容：
口语交际.
教学目标：
通过交际训练同学想象与口头表达能力.
教学重.难点：
通过交际训练同学想象与口头表达能力.
教学过程：
一.播放科幻课件
1.仔细看,讲讲哪些产品十分先进.
2.师：
这就是未来地产品,今天我们就来进行一次想象训练：
口语交际─“未来地……”.
二.交流
大家畅所欲言：
讲讲自身对未来地什么最感兴趣？
1.同学自由讲：
生：
我想设计一套衣服,人们穿在身上感觉到冬暖夏凉.
生：
在21世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生.
生：
我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开.
2.教师针对同学发言给予归纳：
同学们地想象非常神奇,很好！
下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究.去讨论.
三.分组进行交流,补充
四.各小组选派一人上台进行口语交际
1.台上表达：
可以边画边讲,也可以边讲边演示.
2.台下提问：
以交通为例：
汽车：
（1）如何能让汽车在水里行走？
（2）如何肥让汽车自动避开危险？
（3）如何变小？
……
3.台上回答：
台下可以补充说明.
五.讨论
课堂小结：
评一评谁最讲地最好
作业布置：
请你设计未来地食品拥有什么特点？
板书设计：
语文园地八
口语交际
未来地……
授课日期：
教学后记：
92
第二课时
课题：
语文园地八
课时：
第二课时
教学内容：
习作.
教学目标：
培养同学地思维与写作能力.
教学重.难点：
培养同学地思维与写作能力.
教学过程：
一.导入
1.师：
上一节课我们进行了口语交际,展开了想象,讲述了未来地先进衣服.药品.汽车.食品……
2.师：
今天我们就来写一篇科幻习作,未来地……
二.回忆口语交际内容
目标锁定一种产品进行具体指导：
1.未来地衣服有什么特点？
（1）四季服特点：
四季皆穿,冬暖夏凉.
（2）环保服特点：
具有自洁能.
（3）治疗服特点：
拥有按摩功能,防治疾病.
2.未来服有什么结构？
3.未来服给人们带来什么便当？
三.根据内容各自命题
抽1～4名同学说一说自身地作文题目,并指出作文地主要内容是什么？
准备按什么顺序进行习作？
课堂小结：
分小组进行交流,互相启发.
作业布置：
同学分头写作,教师相机指导
板书设计：
语文园地八
习作
科幻习作,未来地……
授课日期：
教学后记：
93
第三课时
课题：
语文园地八
课时：
第三课时
教学内容：
修改作文.
教学目标：
培养同学能按习作地要求进行修改作文.
教学重.难点：
培养同学能按习作地要求进行修改作文.
教学过程：
一.复习导入
你们地作文写完了吗？
谁能说一说自身习作地题目和习作地内容？
二.出示范文
同学对照范文自评自改.
三.分小组交流,每组推选一个最佳作品在台上交流产
1.把全班同学分成三大组.
2.每组推选一名在台上念.
3.评比：
抽同学说一说所念地文章中,你认为好地地方与缺乏地方,对缺乏地地方应该怎样修改.
4.对照佳品习作再一次自我修改.
课堂小结：
作文展评.
作业布置：
誊写作文
板书设计：
语文园地八
修改作文
授课日期：
教学后记：
94
第四课时
课题：
语文园地八
课时：
第四课时
教学内容：
我地发现,日积月累和宽带网.
教学目标：
1.学习纠正错别字.
2.积累名言,了解科学知识.
教学重.难点：
积累名言.在积累.了解中扩大语言能力,了解有关科技方面地信息.
教学过程：
一.导入
学习“我地发现”：
1.出示幻灯片：
百衣百顺.默默无蚊.有杯无患.骑乐无穷.
2.想一想以上是什么广告？
服装 蚊香 磁化杯 摩托车.
3.找一找这些成语中地错别字（故意用错）：
衣──依 蚊──闻 杯──备 骑──其
4.再从生活中找几例进行练习.
二.积累名言
1.出示名言：
指导朗读.
2.说一说你读懂了哪一句？
说给大家听.
3.讲一讲这些名言都应用在什么方面？
三.了解科学知识
1.自由读一读“宽带网”.
2.说一说读完后你知道了什么？
3.互相交流：
课堂小结：
引导学生讲一讲面对科技腾飞地日子我们应该怎么做呢？
作业布置：
记背名言.
板书设计：
语文园地八
百衣百顺.默默无蚊.有杯无患.骑乐无穷
服装 蚊香 磁化杯 摩托车
衣──
升级会员 