熟悉正常儿童生长发育.ppt
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熟悉正常儿童生长发育熟悉正常儿童生长发育问问题：
题：
每天进食，成人吃得多每天进食，成人吃得多还是儿童吃得多？
还是儿童吃得多？
成人每天需成人每天需2000千卡食物，按千卡食物，按60公斤体公斤体重计算，每公斤体重需重计算，每公斤体重需33千卡食物。
千卡食物。
婴儿每公斤体重每天需婴儿每公斤体重每天需100120千卡的千卡的食物才能满足需要，为成人的食物才能满足需要，为成人的3倍还多倍还多因此、儿童不应被视为是成人的缩影。
因此、儿童不应被视为是成人的缩影。
婴幼儿每天需补充水份婴幼儿每天需补充水份120150/kg，才能满足新陈代谢的需要，才能满足新陈代谢的需要，此液量约相当于其细胞外液量的一半，此液量约相当于其细胞外液量的一半，如果一天一夜不进饮食，细胞外液将减如果一天一夜不进饮食，细胞外液将减少一半，即已引起严重脱水。
少一半，即已引起严重脱水。
而成人每天所需水份，仅占其细胞外而成人每天所需水份，仅占其细胞外液量的液量的1/7儿童与成人主要不同是儿童生后一儿童与成人主要不同是儿童生后一直处于生长发育的过程中，年龄越小直处于生长发育的过程中，年龄越小变化越显著。
变化越显著。
全科医师对正常儿童的生长发育，全科医师对正常儿童的生长发育，需十分熟悉，至少手头备有可供随时需十分熟悉，至少手头备有可供随时查考的数据。
查考的数据。
例如各不同年龄、性别的身高、体例如各不同年龄、性别的身高、体重、头围及智能发育等指标。
对儿童重、头围及智能发育等指标。
对儿童不同年龄的常用临床化验结果也要有不同年龄的常用临床化验结果也要有所了解。
所了解。
以男童体重为例，如图以男童体重为例，如图1及及21图图2所以要熟悉这些数据，是因为：
所以要熟悉这些数据，是因为：
一、有助于评价儿童生长发育是否正常一、有助于评价儿童生长发育是否正常二、有助于判断病人智能发育是否正常二、有助于判断病人智能发育是否正常三、有助于较精确计算小儿药物剂量三、有助于较精确计算小儿药物剂量四、儿童化验结果要结合年龄来判断四、儿童化验结果要结合年龄来判断儿童生长、发育的标准儿童生长、发育的标准一、有助于评价儿童生长发育是否正常一、有助于评价儿童生长发育是否正常1.1.判断孩子的高、矮、胖、瘦判断孩子的高、矮、胖、瘦2.2.部分儿童部分儿童“厌食厌食”，是由于家长对孩，是由于家长对孩子子进食量企盼过高，并非真正的厌食进食量企盼过高，并非真正的厌食3.3.判断病儿是否存在营养不良。
营养不判断病儿是否存在营养不良。
营养不良可区分为：
体重低下，生长迟缓及消瘦良可区分为：
体重低下，生长迟缓及消瘦案例案例1：
7岁男孩来诊，家长说他太瘦，不岁男孩来诊，家长说他太瘦，不好好吃饭，去过多家医院，治疗效好好吃饭，去过多家医院，治疗效果不明显。
测患儿体重为果不明显。
测患儿体重为25kg，正正常吗？
常吗？
7岁男童正常体重范围是岁男童正常体重范围是1636kg，中位中位数是数是22kg，此小儿体重已超过中位数，说明此小儿体重已超过中位数，说明他的营养良好，以往食物已足够了，家长所他的营养良好，以往食物已足够了，家长所以认为孩子吃得少是她对孩子饮食要求过高。
以认为孩子吃得少是她对孩子饮食要求过高。
如果孩子真象家长那样吃那么多，反会引起如果孩子真象家长那样吃那么多，反会引起肥胖症。
给家长作了解释，他满意地走了，肥胖症。
给家长作了解释，他满意地走了，孩子更是高兴，因家长不会再强逼他吃饭了孩子更是高兴，因家长不会再强逼他吃饭了甚至还遇到孩子的体重已达到肥胖程度，甚至还遇到孩子的体重已达到肥胖程度，家长还嫌孩子吃得太少来看病家长还嫌孩子吃得太少来看病体重低下体重低下：
与同年龄、同性别正常儿童与同年龄、同性别正常儿童体重比较，低于正常变异范围，称体重低体重比较，低于正常变异范围，称体重低下。
反映儿童过去或近期营养不足。
下。
反映儿童过去或近期营养不足。
轻度：
体重低于正常变异范围，不足中轻度：
体重低于正常变异范围，不足中位数或均值减位数或均值减22个标准差个标准差中度：
体重低于中位数或均值减中度：
体重低于中位数或均值减22标准差标准差重度：
体重低于中位数或均值减重度：
体重低于中位数或均值减33标准差标准差例如：
例如：
77个月男孩，体重个月男孩，体重66kg。
如何评价如何评价？
正常正常77个月男孩体重中位数（个月男孩体重中位数（5050百分位）百分位）等于等于8.3kg8.3kg，与此儿相差与此儿相差2.3kg2.3kg，查标准查标准差等于差等于0.9kg0.9kg，中位数减中位数减22个标准差的体个标准差的体重重8.3-20.98.3-20.96.5kg6.5kg，减减33个表标准个表标准差为差为5.6kg5.6kg，此儿低于中位数减此儿低于中位数减22个标准个标准差，但不足差，但不足33个标准差，应诊断为中度体个标准差，应诊断为中度体重低下。
重低下。
生长迟缓：
生长迟缓：
与同年龄、同性别儿童身高比，超过正与同年龄、同性别儿童身高比，超过正常的变异范围，称生长迟缓，反映过去或常的变异范围，称生长迟缓，反映过去或较长时间的营养不良。
较长时间的营养不良。
轻度：
身高低于正常变异范围，但不足中轻度：
身高低于正常变异范围，但不足中位数或均值减位数或均值减22个标准差个标准差中度：
身高低于中位数或均值减中度：
身高低于中位数或均值减22标准差标准差重度：
身高低于中位数或均值减重度：
身高低于中位数或均值减33标准差标准差患儿，女，患儿，女，12岁。
因身材矮小来诊，家长问岁。
因身材矮小来诊，家长问是否需用生长激素治疗？
测小儿身高为是否需用生长激素治疗？
测小儿身高为126cm，查，查1212岁女童正常身高平均岁女童正常身高平均140.4cm6.94此此儿比正常值落后儿比正常值落后14.4cm，略低于略低于22个标准差个标准差（6.7426.74213.513.5），可诊断为中度生长迟缓。
），可诊断为中度生长迟缓。
垂体侏儒身高多低于均值垂体侏儒身高多低于均值44个标准差，与此儿个标准差，与此儿不符，因此不宜用生长激素治疗。
根据其他资不符，因此不宜用生长激素治疗。
根据其他资料，诊断为家族性体质性生长迟缓。
料，诊断为家族性体质性生长迟缓。
案例案例22：
消瘦：
消瘦：
与同性别、同身高儿童的体重（身与同性别、同身高儿童的体重（身高别体重）比，低于正常的变异范围，称高别体重）比，低于正常的变异范围，称消瘦。
反映儿童近期、急性营养不良消瘦。
反映儿童近期、急性营养不良轻度：
体重低于正常变异范围，不足中位轻度：
体重低于正常变异范围，不足中位数或均值减数或均值减22个标准差个标准差中度：
体重低于中位数或均值减中度：
体重低于中位数或均值减22标准差标准差重度：
体重低于中位数或均值减重度：
体重低于中位数或均值减33标准差标准差4.4.判断是否肥胖判断是否肥胖过去常用同年龄同性别的标准体重来衡过去常用同年龄同性别的标准体重来衡量是否存在肥胖，如将体重超过标准量是否存在肥胖，如将体重超过标准（5050百分位）体重百分位）体重2020即可诊断肥胖。
即可诊断肥胖。
但这种方法不能区分肥胖和由于骨架较但这种方法不能区分肥胖和由于骨架较大，肌肉发达所引起的体重增加。
目前大，肌肉发达所引起的体重增加。
目前判断肥胖采用以下两种方法：
判断肥胖采用以下两种方法：
按同身高的标准体重计算：
又称身按同身高的标准体重计算：
又称身高别体重法，是高别体重法，是WHOWHO推荐的方法，可用肥推荐的方法，可用肥胖度来计算。
胖度来计算。
肥胖度（实测体重同身高标准体重）肥胖度（实测体重同身高标准体重）同身高标准体重同身高标准体重100100肥胖度肥胖度10102020为超重；为超重；20203030为轻度肥胖；为轻度肥胖；30305050为中度肥胖为中度肥胖；5050100100为重度肥胖。
为重度肥胖。
例如例如33岁半男孩，身高岁半男孩，身高100cm100cm，体重体重20kg20kg，如何评价？
如何评价？
查查同同身高的标准体重为身高的标准体重为15.7kg15.7kg，肥胖度肥胖度（20kg20kg15.7kg15.7kg）/15.7100/15.710027.427.4符合轻度肥胖的肥胖度符合轻度肥胖的肥胖度20203030标准标准按体块按体块指数指数（bodymassindex,BMI）BMI体重体重（kg）/身高身高（m）22超重：
超重：
BMI20202222轻度：
轻度：
BMI23232626中中度：
度：
BMI27273030重重度：
度：
BMI3030上述儿童上述儿童BMI20/1220属超重，两种属超重，两种方法略有差别，但差别不大。
方法略有差别，但差别不大。
5.5.定期测量小儿身高、体重，将其标在正常定期测量小儿身高、体重，将其标在正常儿童身高、体重图表中（如图儿童身高、体重图表中（如图33，44）并连成）并连成曲线，可更直观了解小儿的生长、发育情况。
曲线，可更直观了解小儿的生长、发育情况。
如早年体重在如早年体重在5050百分位，以后逐渐降到第百分位，以后逐渐降到第1010百分位，说明病人营养下降，需寻找原因。
百分位，说明病人营养下降，需寻找原因。
小于胎龄儿，出生时身高、体重都低于小于胎龄儿，出生时身高、体重都低于正常，以后生长速度虽正常，但身高、体重正常，以后生长速度虽正常，但身高、体重常不能追上同龄正常儿。
常不能追上同龄正常儿。
6.6.记住正常儿童头围的发育情况，有助记住正常儿童头围的发育情况，有助于判断病儿是否有小头畸形智能发育不良于判断病儿是否有小头畸形智能发育不良或大头畸形，脑积水。
或大头畸形，脑积水。
正常新生儿头围是正常新生儿头围是34cm34cm，头半年长头半年长10cm10cm，11、22、66及及1212岁各长岁各长2cm2cm。
结果如表结果如表11表1各不同年龄头围大致值年龄年龄初生初生6个月个月1岁岁2岁岁6岁岁12岁岁头围头围34cm44cm46cm48cm50cm52cm因为正常头围有变异，头围比正常值略因为正常头围有变异，头围比正常值略大或略小均属正常，如果超过很多可判断大或略小均属正常，如果超过很多可判断为异常。
为异常。
如如6个月小儿，智能落后，身高体重正个月小儿，智能落后，身高体重正常，但头围只常，但头围只36cm36cm，比正常比正常44cm44cm相差显著，相差显著，可判断病儿智能落后是由小头畸形引起。
可判断病儿智能落后是由小头畸形引起。
二、有助于判断病儿智能发育是否正常二、有助于判断病儿智能发育是否正常正常儿童智能发育，包括运动、认知、正常儿童智能发育，包括运动、认知、语言等有其一定规律。
语言等有其一定规律。
表表2正常儿童智能发育正常儿童智能发育年年龄龄智智能能发发育育1个月个月能竖头，只持续能竖头，只持续34秒，会微笑秒，会微笑2个月个月俯卧时会举胸俯卧时会举胸3个月个月会认母，会玩手会认母，会玩手6个月个月会认会认生，会笑出声，翻身，倒手，会生，会笑出声，翻身，倒手，会坐（但坐不稳，需支撑）坐（但坐不稳，需支撑）9个月个月能坐能坐稳，能扶着站，咿啊学语稳，能扶着站，咿啊学语1岁岁独自站立，但不持久，扶着走，会爬独自站立，但不持久，扶着走，会爬1岁岁3月月会会行走，会说话行走，会说话每每一一儿童发育是有一定差异的，但如差得太儿童发育是有一定差异的，但如差得太多即为异常。
如多即为异常。
如22岁多儿童仍不会说话（无聋岁多儿童仍不会说话（无聋哑）、行走，智能有障碍。
哑）、行走，智能有障碍。
曾有一患儿因感冒来诊，但我们发现此儿智曾有一患儿因感冒来诊，但我们发现此儿智能发育大大落后于上述标准，告诉家长时，她能发育大大落后于上述标准，告诉家长时，她难以接受而很不高兴，因为她只看到孩子在不难以接受而很不高兴，因为她只看到孩子在不断进步，并没有与正常儿童比较。
断进步，并没有与正常儿童比较。
三、有助于精确计算小儿药物剂量三、有助于精确计算小儿药物剂量药物手册常表明小儿每公斤体重的药物剂药物手册常表明小儿每公斤体重的药物剂量，只要熟知儿童正常体重，略加计算即可量，只要熟知儿童正常体重，略加
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