棉花幼儿园创建绿色学校汇报材料.ppt

棉花幼儿园创建绿色学校汇报材料.ppt

《棉花幼儿园创建绿色学校汇报材料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《棉花幼儿园创建绿色学校汇报材料.ppt（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

与绿色同行，建成长乐园与绿色同行，建成长乐园棉花九年制幼儿园棉花九年制幼儿园创建绿色学校汇报材料创建绿色学校汇报材料2013年年11月月一、园情概况一、园情概况棉棉花花九九年年制制幼幼儿儿园园创办于于1983年年，是是一一所所江江苏省省优质幼幼儿儿园园，园园内内场地地宽敞敞，空空气气清清新新，校校园园环境境优美美，园园内内树木木品品种种繁繁多多。

目目前前绿化化面面积为800平平方方米米，它它座座落落在在城城郊郊结合合部部。

我我园园坚持持遵遵循循“突突出出运运动，保保教教并并重重、展展示示个个性性，全全面面发展展”的的教教育育理理念念。

以以园园风好好环境境美美质量量高高为管管理理目目标,以以健健康康活活泼心心灵灵手手巧巧善善于于交交往往关关爱他他人人为培培养养目目标,以以保保育育与与教教育育并并重重人人格格与与健健康康和和谐个个体体与与群群体体相相宜宜，努努力力构构建建以以德德为先先、全全面面育育人人的的办园园特特色色。

我我园园在在2013年年申申报淮淮安安市市绿色色幼幼儿儿园园，这是是我我们“创绿”工工作作的的一一个个新新起起点点。

为进一一步步提提高高我我园园教教师和和幼幼儿儿及及家家长的的现代代文文明明素素质和和环境境意意识，普普及及环境境科科学学知知识树立立良良好好的的环境境道道德德观念念，养养成成良良好好的的保保护环境境行行为，以以后后每每学学期期我我们都都会会制制订新新学学期期“绿色色学学校校”活活动计划划。

坚持持把把争争创绿色色与与学学校校活活动有有机机结合合，把把争争创绿色与体育活色与体育活动有机有机结合。

合。

二、创建过程和成果二、创建过程和成果

（一）组织保证，强化管理

（一）组织保证，强化管理1、我我园园把把创创建建绿绿色色幼幼儿儿园园作作为为提提升升本本园园办办园园层层次次的的一一大大目目标标列列入入本本园园的的工工作作计计划划，把把环环境境教教育育渗渗透透到到幼幼儿儿园园的的各各项项工工作作之之中中，健健全全绿绿色色管管理理，根根据据创创建建标标准准和和本本园园实实际际制制订订切切实实可可行行的的创创建建方方案案，建建立立健健全全了了由由园园长长领领头头的的创创建建“绿绿色色幼幼儿儿园园”的的领领导导小小组组，其其中中园园长长亲亲任任领领导导小小组组组组长长，园园务务会会成成员员担担任任组组员员；保保教教主主任任主主任任担担任任环环境境教教育育工工作作组组长长，各各班班主主班班教教师师为为成成员员。

领领导导小小组组定定期期召召开开会会议议，定定期期总总结结环环保保教教育育工工作作，制制定定并并改改进进具具体体的的实实施施方方案案和和工工作作计计划划。

各各人人员员各各司司其其职职，后后勤勤部部全全面面负负责责幼幼儿儿园园绿绿化化和和日日常常管管理理；教教研研组组负负责责组组织织开开展展环环境境教教育育的的各各项项工工作作，定定期期检检查查指指导导；各各年年级级组组、带带班班教教师师负负责责在在日日常常对对幼幼儿儿进进行行教教育育，教教学学中中有有针针对对性性地地通通过过各各学学科科向向幼幼儿儿渗渗透透环环境境教教育育，把把环环境境教教育育计计划划纳纳入入到到幼幼儿儿一一日日活活动动的的各各个个环环节节。

全全园园形形成成了了上上下下一一起起抓抓，有有分分工工又又有有合合作作的的工工作作环环境境，为为创创建建工工作作的的开开展展提提供供了了必必要要的组织保证。

的组织保证。

2、在园本课程中设立环保主题教育、在园本课程中设立环保主题教育活动，通过持续性的系统教学激发活动，通过持续性的系统教学激发幼儿爱护环境的情感，培养保护环幼儿爱护环境的情感，培养保护环境的习惯与行为。

如小班主题境的习惯与行为。

如小班主题春春天来了天来了、我们爱清洁我们爱清洁，中班，中班主题主题环保小卫士环保小卫士、树叶树叶，大班主题大班主题营养健康的食物营养健康的食物垃垃圾分类圾分类等。

等。

3、开展多项评比，增强卫生意识。

、开展多项评比，增强卫生意识。

每期评选卫生班级，每月进行班级每期评选卫生班级，每月进行班级环境创设评比，每周卫生情况检查环境创设评比，每周卫生情况检查公示，每天值班领导卫生抽查督导。

公示，每天值班领导卫生抽查督导。

每周评比每周评比“环保班级明星宝宝环保班级明星宝宝”“的评选等，鼓励幼儿养成良好的卫的评选等，鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，激励广大教职工做到园内生习惯，激励广大教职工做到园内无卫生死角，使幼儿园内无卫生死角，使幼儿园内“窗明几窗明几净、一尘不染净、一尘不染”。

4、把环境教育作为教师工作的重要、把环境教育作为教师工作的重要组成部分，每月的环境检查、教育组成部分，每月的环境检查、教育活动组织、班级活动的开展等日常活动组织、班级活动的开展等日常工作均与考核挂钩、与评优、晋升工作均与考核挂钩、与评优、晋升职称挂钩。

职称挂钩。

为创设良好校园环境，在有限的办园经费内拨出为创设良好校园环境，在有限的办园经费内拨出一定的资金用于环境改善、环保教育活动。

近三一定的资金用于环境改善、环保教育活动。

近三年来我园自筹资金达年来我园自筹资金达50余万元先后做了如下大型余万元先后做了如下大型改善环境：

购置幼儿攀延墙、改造园内食堂、下改善环境：

购置幼儿攀延墙、改造园内食堂、下水、幼儿宿舍楼改造，教学楼进行外部粉刷，新水、幼儿宿舍楼改造，教学楼进行外部粉刷，新置绿化盆景等。

通过这些主措使幼儿园整体环境置绿化盆景等。

通过这些主措使幼儿园整体环境面貌焕然一新，得到了家长、社会的好评以及幼面貌焕然一新，得到了家长、社会的好评以及幼儿的喜爱。

儿的喜爱。

（二）增加投入，注重实效二）增加投入，注重实效改造前后的园内外环境改造前后的园内外环境（三）教学渗透，重在养成（三）教学渗透，重在养成优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。

今天的幼儿是明天的栋梁，方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。

今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。

因此，我园非常重视对幼他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。

因此，我园非常重视对幼儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。

儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。

1、环境教育内容贴近幼儿生活。

、环境教育内容贴近幼儿生活。

幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了“危机教育危机教育”、“责任责任教育教育”、的框框，从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适、的框框，从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。

如主题活动宜的教育内容。

如主题活动“春天来了春天来了”、“美丽的秋天美丽的秋天”等，通过对季节特征等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；“可爱的小动物可爱的小动物”、等主题，、等主题，让幼儿了解与探索人与动物的关系；让幼儿了解与探索人与动物的关系；“可爱的家乡可爱的家乡”“我爱我的幼儿园我爱我的幼儿园”等主题，等主题，则让幼儿了解了我们的生活环境。

则让幼儿了解了我们的生活环境。

2、一日生活中渗透环境教育、一日生活中渗透环境教育幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。

洗手时要求幼儿注道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。

洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。

保护园内教室内的清洁，看到纸屑能意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。

保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。

在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声捡起来，在班上开展废物回收活动。

在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。

说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。

3、环境教育方法丰富多彩、环境教育方法丰富多彩幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。

我们持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。

我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、茶花、月季花等，带领获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、茶花、月季花等，带领幼儿到田野寻找春天，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，幼儿到田野寻找春天，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。

在河堤风光带，大班的幼儿插上自己绘制使幼儿获得动植物生长的感性经验。

在河堤风光带，大班的幼儿插上自己绘制的环保警示牌，告诉大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，的环保警示牌，告诉大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，小班孩子给小草小花、小树苗浇水，用自己的行动告诉大人小班孩子给小草小花、小树苗浇水，用自己的行动告诉大人“我是环保小卫士我是环保小卫士”，号召大家一起来爱护我们的家园。

我们还根据教育内容和重大环境纪念日，号召大家一起来爱护我们的家园。

我们还根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如：

植树节、爱鸟周，确定环境教育主题，如：

植树节、爱鸟周，3月月12日我们组织幼儿到乡村田头日我们组织幼儿到乡村田头观看叔叔阿姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然后带幼儿用自备的浇水工观看叔叔阿姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。

在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。

在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家，另还组织了的家，另还组织了“我爱绿色我爱绿色”画展，幼儿在教师的指导下，通过观察和想象，画展，幼儿在教师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有画出了一幅幅生动逼真的图画，有美丽的树林美丽的树林、我和小树同长大我和小树同长大、我爱地球妈妈我爱地球妈妈、美丽的家园美丽的家园等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。

球和我们人类的朋友。

通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。

们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。

巧手制作巧手制作绿色主题绘画作品展绿色主题绘画作品展节约用水节约用水垃垃圾圾分分类类各种环保节日宣传活动各种环保节日宣传活动自然角、种植园地自然角、种植园地（四）活动丰富，家园互动（四）活动丰富，家园互动1“教育一个孩子，带动一个家