冬季小学语文学习笔记.docx
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冬季小学语文学习笔记
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第一课知识点《草原》
1、老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
被誉为文艺队伍中的劳动模范,是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》;中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》;剧本《茶馆》《龙须沟》。
我们学过他的《猫》和《母鸡》。
2、《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。
作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
3、文章以行踪为序，移步换景，由景及人。
描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图等几幅画面。
感受到了草原的景色美、人情美和习俗美。
课后题答案:
1、读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
（哪句是直接写草原景色的？
哪句写了作者的感受？
在写景中融入感受有什么好处？
）
答：
这样写就达到了情景交融的目的。
其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？
生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
这句诗的意思是:
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!
大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句，从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。
第二课知识点《丁香结》
1、本文是作家宗璞写的一篇散文。
作者采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度：
生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
课后题答案:
1、朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。
作者写了丁香的颜色、香味、形状,以及丁香花陪伴“我”的写作和由丁香引发的联想。
2、读下面的句子,联系上下文回答括号里的问题。
①每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
（这里的“积雪”指什么?
你是从哪里看出来的?
）
答:
这里的“积雪”指丁香花。
从下文中雪色和香气等词语可以看出来,雪是没有味道的,“我”却闻到了香气,说明这不是真正的雪。
②在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
（雨中的丁香具有怎样的特点？
想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
）
答:
细雨迷蒙中的丁香有妩媚,形态模糊,色彩朦胧的特点。
③“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？
结合生活实际，谈谈你的理解。
答:
引发作者的思考是:
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?
”。
既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。
结合生活实际谈谈:
遇到学习上的压力,在考试中失利,与同学争吵等生活中不顺利的事情,虽然让人不愉快,但积极面对,就能不断成长,也不失为有滋有味的生活。
第三课知识点《古诗三首》
1、《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作,刻画了秋江暮色，“客”是诗人的自指，“愁”字则是这首诗的“诗眼”。
表达了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。
2、《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼所作。
每一句诗都是一副画:
黑云翻墨未遮山:
黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住。
白雨跳珠乱入船:
白亮亮的雨点便像酒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
卷地风来忽吹散:
突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。
望湖楼下水如天:
凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
3、《西江月・夜行黄沙道中》是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词，表达了词人喜悦欢快之情。
西江月是词牌名,夜行黄沙道中是词题。
学习园地一
1、交流平台:
从所读的内容想开去的方法:
①从生活经验想开去;②从课文内容联想到更多。
好处:
阅读时从所读的内容想开去,不仅可以深化对课文内容的理解,而且可以活跃思维,激发创造力。
2、语句段运用:
排比句答题技巧:
（1）判断是否为排比句:
①不少于三句;②结构相似,朗朗上口,有节奏感;③意义相关
（2）好处:
①这句话运用了的修辞方法,内容集中,句式整齐;②写出了的特征;③表达了作者的感情。
（3）请你写一句排比句:
分号（;）的用法:
用在并列关系的句子之间。
1、汉语拼音大小写:
第五课知识点《七律・长征》
1、《七律・长征》是毛泽东在红军长征胜利前タ写下的一首七言律诗。
整首诗的结构是总分,围绕红军不怕远征难，万水千山只等闲这一总领句来写,从诗中我们感受了红军大无畏的革命乐观主义精神。
2、额联“五岭逶迤騰细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了夸张的修辞方法,它的意思:
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是翻腾着的细小的波浪，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是脚下滚动的小泥球。
衬托出红军征服高山，不畏艰难的高大形象。
（结合课后2题）
3、颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”采用了对偶的修辞方法。
它的意思是:
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。
大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
“暖”指红军渡过金沙江后的喜悦，“寒”指夺取泸定桥的惊心动魄,足见红军的神勇无比。
（结合课后2题）
4、尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”写了长征的最后阶段。
“更喜”承接红军过五岭、越鸟蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。
以“开颜”收篇,写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示长征的最后胜利。
第六课知识点《狼牙山五壮士》
1、本文按照事件发展的顺序,讲述了接受任务——痛歼敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖五部分,表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
课后题答案:
1、读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。
在课文中画出类似的词句，和同学交流。
A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
答:
“斩钉截铁”“走”“热血沸腾”是对五位战士的神态、动作描写。
“斩钉截铁”“走”写出了班长在生死抉择面前那种果断、毫不犹豫。
“热血沸腾”写出了战士们对于班长所作决定的认同,以及舍身取义的决心。
B、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：
“同志们！
用石头砸！
”
答:
“抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸”是对班长马宝玉的语言、动作描写。
“抢前一步”“夺过”可以体会到班长马宝玉当机立断,身手敏捷,有勇有谋;“猛地举起”“砸”能够感受到他的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。
2、整篇文章采用点面结合的写法,好处是:
有点有面,强化了描写的层次感,既让我们感受到五位战士作为群体的团结勇敢,又能感受到每一位战士的英勇顽强,塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
第七课知识点《开国大典》
1、按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分一毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。
场面描写是课文的一大特点:
群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等众多场面都描绘得有声有色，突出了开国大典喜庆、庄严、隆重、热烈的气氛,表达了中国人民对新中国的诞生不比自豪、激动的心情。
（结合课后1题）。
2、记叙阅兵式的部分则侧重于表达为人民军队自豪的感情。
作者采用了点面结合的方法来描写这一场面。
先总体写受检阅部队缓缓入场的情景，再按照入场顺序，具体描写海军、步兵、炮兵、战车、骑兵、空军各兵种方队的特点。
这样的写法，不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特色，也表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情（结合课后2题）。
3、读下面的句子体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。
再从课文中在课文中找出这样的句子，在旁边作批注，和同学交流。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
衬托出现场庄严、隆重的气氛。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
场面描写气势恢宏,气氛热烈。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和流动。
体会出群众热情、激动的心情。
园地二
语句段运用:
1.反复写法的好处:
可以起到突出和强调的作用,能够更加鲜明地表达感情,使语言更富有感染力。
2.多种形式代替说:
①我终于对弟弟发火了:
“快去写作业,不要玩手机了。
”
②“一会什么课?
”同学小声问我。
第九课知识点《竹节人》
1、《竹节人》作者是范锡林，中国作家协会会员。
称之为“中国味”，代表作有《灶王爷和他的朋友们》《分身奇妙功》等。
这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
第十课知识点《宇宙生命之谜》
1、这是一篇科普说明文。
表现了科学家谨慎探索的科学精神。
2、“有目的地阅读”是怎样一步一步进行的:
①明确阅读文章的目的和任务。
②浏览文章，过滤跟自己阅读目的没有关系的内容。
③针对有关系的部分展开仔细阅读，选择合适的阅读方法，比如寻找中心句、圈画关键词、提取关键信息等方法，得出重要信息。
④对各种信息进行分析比较，并借助查找到的相关资料加以判断，去除不准确的信息，留下准确的信息，得出结论。
3、①浏览内容法②勾画中心句③概括段意法④提取信息法⑤对比筛选法⑥查找资料法
园地三知识点
1、“有目的地阅读”的方法:
①根据阅读任务选择合适的阅读材料。
②与阅读目的关联不强的内容,可以快速浏览。
2、人对某件事入迷的样子:
3、学习用先总说观点、再逐条说明理由的方式表达一个观点。
①竞选班级体育委员
②向妈妈请求,每周三放学后踢一会儿球
第十二课知识点《桥》
1、《桥》的作者是谈歌,这是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
我们认识了一位忠于职守、舍己为人、大公无私的老汉。
2、小说三要素:
人物、情节、环境。
情节一般包括:
开端、发展、高潮、结局。
小说可分为:
长篇、中篇、短篇、微型小说。
小说与诗歌、散文、戏剧并称四大文学体裁。
小说刻画人物的方法有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
课后题:
1、画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。
联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
作用:
营造出危急的形势,写出老汉沉重无畏、不徇私情、忠于职守、舍己救人的形象。
2、小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。
这样写的好处:
前面留下悬疑，最后揭示谜底,是为了在收尾处形成强烈的情感冲突,让读者在震撼中再度体会到英雄的崇高境界。
第十三课知识点《穷人》
1、本课是俄国著名作家列夫・托尔斯泰写的一篇短篇小说。
列夫・托尔斯泰是俄国文学家、思想家。
代表作有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》等。
我们学过他的《跳水》《七课钻石》。
1、小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。
我们认识了善良、宁可自己受苦也要帮助他人的桑娜和渔夫。
2、省略号的作用
①古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。
用法：
表示省略递增的次数
②“不，没有人！
上帝，我为什么要这样做？
……如今叫我怎么对他说呢？
……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
用法：
表示心理活动的时断时续
③“谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
” 用法：
表示语意的跳跃
④“我？
”桑娜脸色发白，说：
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！
” 用法：
表示说话结巴，欲言又止
课后题:
渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？
找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
答题技巧:
①突出人物形象②推动故事情节发展
园地四知识点：
1、理解小说人物形象的方法:
①关注人物的语言、动作、心理活动感受人物形象②通过小说的情节感受人物形象③借环境来突显人物形象
2、写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
第十五课知识点《夏天里的成长》
1、《夏天里的成长》是作家梁容若《夏天》原文的片段。
课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。
围绕中心句，第2~4自然段分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行具体描写。
（结合课后1题）
第十六课知识点《盼》
1、《盼》的作者是语凝,课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三个事例。
2、围绕中心意思写的方法（交流平台）:
①从不同的方面或者选取不同的事例。
②要将重要的部分写得详细具体。
第十八课知识点《只有一个地球》
1、《只有一个地球》是一篇说明文,课文主要讲了地球美丽渺小、地球资源有限、人类无法移居、保护地球等几个方面的内容。
采用了列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法,有力的说明了只有一个地球的事实。
（结合课后1题）
2、学习古诗的方法（交流平台）:
①借助注释理解词语②想象画面③了解传统文化知识
第二十一课知识点《文言文二则》
1、《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋・本味》,表现了音乐艺术的魅力和朋友之间的真挚情谊。
“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
”的意思是:
锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
（课后2题）
2、真正了解自己的人叫做“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
3、《书戴嵩画牛》的作者是宋代的苏轼,用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》。
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。
其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处土尤其珍爱。
他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。
有一天，他推开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说:
“这张画画的是斗牛啊!
牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了!
”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。
古人有句话说:
“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。
”这个道理是不会改变的。
揭示了绘画要尊重事实的道理。
第二十二课知识点《月光曲》
1、《月光曲》是一个传说贝多芬是德国著名音乐家,被称为“乐圣”,他的代表钢琴曲有《命运》《田园》《英雄》《合唱》。
课文讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事。
告诉我们美好乐曲的产生不仅来自于丰富的想象力,更来自于高尚而真挚的情感。
文章第9段,讲述了皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一副画是海上升明月第二副画是微云穿月第三副画是惊涛拍岸乐曲旋律的变化是悠扬舒缓-气势增强-高昂激越。
第二十三课知识点《京剧趣谈》
1、京剧是我国的国粹,《京剧趣谈》向我们介绍了马鞭、亮相等戏剧知识,表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪。
园地七知识点：
1、如何做课堂笔记
①记录老师讲的重要内容②有了疑需要继续思考问或是查找资料的记下来③把听课过程中产生的想法记下来
2、与戏曲有关的词语选一两个说句子
第二十四课知识点《少年闰土》
1、《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年一一闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
课文以回忆的方式展开,依次介绍了记忆中的闰土、初次相识的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。
重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件新鲜事。
其中看瓜刺猹这件事叙述得最详细。
2、鲁迅原名（周树人）（浙江绍兴）人。
重要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》以及大量杂文。
他是伟大的（文学家）、（思想家）和（革命家），五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。
第二十五课知识点《好的故事》
1、《好的故事》是一篇优美的散文,选自鲁迅的散文诗集《野草》，文章主要运用了对比的写法,在表达方面的另一个特色是运用了象征手法。
从表面看，“昏沉的夜”是指作者写作的夜晚时分，其实另有深意，暗指当时中国的黑暗社会。
1、遇到难懂的词语:
①借助注释②跳读③联系上下文④标记下来,查工具书。
园地八知识点：
1、把握文章主要内容的方法:
①关注文章题目。
②抓关键句。
③理清事情的起因、经过、结果。
④边读边列提纲,把各部分内容连起来。
2、选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。
3、柳公权,唐代著名书法家,与颜真卿齐名,人称“颜柳”,由与欧阳询、颜真卿、赵孟頫（fǔ）并称楷书四大家,传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》
著名书法家及代表作:
王羲之《兰亭序》王献之《中秋帖》柳公权《玄秘塔碑》
颜真卿《多宝塔碑》赵孟頫《千字文》欧阳询《九成宫》
补:
1、有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
臧克家
2、我国古代常提及伯牙锺子期的传说:
①锺期一见知,山水千秋闻。
孟浩然《示孟郊》
②锺期久已没,世上无知音。
李白《月夜听卢子顺弹琴》
③故人舍我归黄壤,流水高山心自知。
王安石《伯牙》
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