三年级上思想品德导学案34我们的班集体1冀教版语文.docx

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三年级上思想品德导学案34我们的班集体1冀教版语文

课题4、我们的班集体

第

（一）课时

学习目标

1、懂得合作的重要意义。

2、体会、懂得合作意识的重要性。

3、学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

学习重点体会、懂得合作意识的重要性。

学习难点体会、懂得合作意识的重要性。

一、温故互查。

你有几个家？

[如果大家说不出，教师可用我有两个家，引导孩子说出班集体是我们的另一个家]

师：

班集体是我们的又一个家，同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长的快乐和成功的喜悦。

二、设问导读。

（一）激发兴趣，导入新课。

1、（展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。

）

2、师：

同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？

它们主要展示的是什么？

3、这些展示的都是班集体的图片，在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。

今天我们就共同来学习第四课《我们的班集体》中的《团结合作》。

（二）设问导读1：

师：

合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。

老师先给大家讲一个故事，请边听边想：

小和尚为什么最后没有水喝？

（播放视频“三个和尚”。

）

师：

主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。

（三）设问导读2：

在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第66页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？

为什么？

师：

从篮球比赛我们可以知道：

团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。

（四）设问导读3：

在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。

我们看课本第67页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？

（五）设问导读4：

在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？

三、自学检测。

填空不困难，全对不简单。

1、（）是我们的又一个家。

同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长的（）和（）的喜悦。

2、在学校里，在生活中，很多事情需要同学们（）才能完成。

合作可以集中大家的（）和（），合作能与同伴分享（）的快乐。

3、许多事情都需要同学之间相互合作，合作是（），合作是（），合作是（）。

四、巩固练习。

对号入座。

（把正确答案的序号填在括号里）

1、图（）是同学们在玩拔河的游戏；图（）是同学们在打扫教室；图（）是同学们在操场上做游戏。

他们的活动都需要互相合作。

2、我们平时的班集体工作（）团结合作。

A、也需要B、不需要C、需要不需要都可以

五、拓展延伸。

谁能讲一个合作的故事？

板书设计

4、我们的班集体

团结合作

课后反思

第

（二）课时

学习目标

1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。

2、遵守活动规则和学校纪律。

3、懂得规则的重要意义。

学习重点认识规则，体会集体生活中规则的重要性。

学习难点认识规则，体会集体生活中规则的重要性。

一、温故互查。

在学校生活中，有哪些方面都需要合作呢？

二、设问导读。

（一）激发兴趣，导入新课。

1、铃声响后我们正准备上课，而你来晚了，你会怎么做呢？

2、上课铃响后，迟到了喊“报告”，经老师允许后再进教室，这是上课的规则之一，大家都懂得要遵守这一规则。

请同学们想一想，如果我们课上随意出入教室，课堂会怎样？

3、今天我们就继续来学习第四课《我们的班集体》。

（二）设问导读1：

同学们，你们课前做了哪些有趣的游戏？

谁能说出游戏的规则？

（三）同学们，下面咱们来做一个掰手腕的游戏好吗？

谁愿意上来比试一下，请举手。

【请两个体格悬殊的孩子进行比赛，在加油声中一方很快落败。

教师举起那个输了的孩子的手宣布他赢了。

】【教室里一片哗然。

】

师：

你们在议论什么？

师：

刚才我没有说比赛的规则，我现在想说的是，这场比赛的规则是谁被扳倒了，谁就赢了！

师：

是啊，规则很重要。

游戏中的规则必须是参游戏中的规则必须是参加游戏的人都得遵守的，否则游戏就无法进行。

设问导读2：

如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？

（四）设问导读3：

我们该怎么做呢？

我们的学校生活中还有哪些规则呢？

大家讨论一下，然后说说。

（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”。

）师：

在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。

（五）设问导读4：

（给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。

）从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？

师：

当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。

所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？

（六）设问导读5：

在学校生活中还有很多的规则你知道哪些呢？

一起说一说吧！

（可让大家欣赏视频“校园文明”；让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。

）

（七）设问导读6：

在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。

你知道哪些法规呢？

说说吧！

（可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容。

）

（八）设问导读7：

其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。

你们知道吗？

（两人小组互相交流）

三、自学检测。

填空不困难，全对不简单。

1、在学校里，我们要遵守的规则是（）。

2、同学们喜欢在一起玩各种各样的游戏，游戏都是有（）的，不按规矩办，就会出现（）。

规矩就是我们常说的（）。

3、在学校生活中，要遵守学校的各种（），在社会生活中，要遵守国家的（）和（）。

4、学校规则可以保证我们健康、（）、（）地学习。

我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。

5、在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相（），定一个大多数人拥护的规则。

规则是我们自己制定的，大家都要（）。

四、巩固练习。

聪明的小法官。

1、规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。

（）

2、在学校遵守学校纪律，出了校门以后，谁也管不着。

（）

3、玩游戏时应该遵守游戏规则，否则游戏无法进行。

（）

4、社会生活中的规则是给大人规定的，与我们小孩子没有关系。

（）

五、拓展延伸。

1、家庭生活中有哪些规则？

请举出几例。

2、社会生活中有哪些规则？

举例说明。

板书设计

4、我们的班集体

集体生活中的规则

课堂学习中的规则

课后反思

第（三）课时

学习目标

1、理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。

2、帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。

3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。

学习重点增进学生对班集体及其成员的了解，进一步激发热爱班集体的情感，初步树立学生的集体责任感与荣誉感。

学习难点对“集体”概念的理解。

一、温故互查。

（）是我们的又一个家。

同学们亲如（），共同分享健康成长的快乐和成功的喜悦。

二、设问导读。

（一）激发兴趣，导入新课。

1、故事引入：

一天，风和日丽。

天瓦蓝瓦蓝的，太阳公公在天边露出笑脸，洁白的云朵像棉花糖飘在空中。

森林里，一条清澈见底的小河边上，一只小蚂蚁正急得满头大汗。

原来这只小蚂蚁要到河对岸去寻找吃的，可是他不会游泳，这里又没有桥，他过不去。

怎么办呢？

小蚂蚁皱着眉头，想了想，忽然转身离开了。

十几分钟之后，这只小蚂蚁领着黑压压的一大群蚂蚁又来到了小河边，只见成百上千只蚂蚁你挽着我的胳膊，我勾着你的腿，紧紧地抱在一起，不一会儿，就卷成了一个球。

他们勇敢地朝小河滚去，在水面上飘呀飘、滚呀滚，顺利地到达了河对岸。

孩子们想一想，为什么一只小蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达河对岸了呢?

2、师：

对，他们很团结。

还有补充吗？

如果只有两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢？

3、师：

因为集体的力量大！

4、那今天这节课我们接着来学习第四课《我们的班集体》中的《我是班集体中的一员》。

（板书课题）

（二）设问导读1：

什么叫集体呢？

1、这群蚂蚁都想做什么？

他们怎么做的？

像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。

那么同样的道理，什么是人们的集体呢？

谁来把这句话完整地说一次。

2、我们三年级的孩子们也是一个集体，我们14个孩子为了学习和健康快乐成长的共同目的在一起生活，组成了我们的班集体。

3、请孩子们翻书，第71页，我们一起来读一读第一段话，大声地读出你对我们三年级这个集体的喜爱好吗？

4、恩，李老师从你们的朗读和表情中看出了孩子们对三二班这个集体浓浓的爱。

（三）设问导读2：

翻开课本第71页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？

（四）设问导读3：

我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？

（五）设问导读4：

我们打开课本第73页，看看图中的同学，他们谁做的好呢？

为什么？

大家分组讨论一下，然后说一说。

（老师总结。

还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。

）

（六）设问导读5：

夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！

1、师：

班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每一个人。

团结、温暖的集体有利于我们的学习和成长，反之则不利于我们的学习和成长。

每个同学都是班集体的一员，我们的集体怎么样，是由每一个同学决定的。

我们三年级已经形成两年多了，大家对班集体已经有了许多了解，现在我们就一起来说一说我们的班集体。

2、给大家三分钟的时间，从三个方面来讨论，一是介绍我们班有特长的同学，也可以自己介绍自己擅长的方面；二是介绍我们班曾经发生过的好人好事，帮助老师同学的或者从一点一滴细微之处关心班集体的都可以说；三是介绍从一年级到现在我们班集体获得过的成功和荣誉。

3、全班交流，师在黑板上画正字：

我们班的人才；我们班的好人好事；我们班的骄傲。

三、自学检测。

填空不困难，全对不简单。

1、我们在班集体中快乐地（）和（），每个同学都是集体中的（），每个人的行为直接影响到集体的（）。

2、我们班上，每个人都有机会成为“为大家（）的学生”，这个星期我“（）”。

四、巩固练习。

对号入座。

（把正确答案的序号填在括号里）

1、参加集体活动时就（）。

A、自己想怎样干就怎样干

B、遵守规则，讲秩序

2、下面同学想法正确的是（）。

A、有兴趣的集体活动就积极参加，不喜欢的就不去。

B、大家都参加集体活动我就去，如果有人不去我也不去。

C、每次集体活动都应该积极参加，并且在集体中锻炼成长。

五、拓展延伸。

制作一棵记载我们班好人好事的大树。

板书设计

4、我们的班集体

我们班的人才

我们班的好人好事

我们班的骄傲

课后反思