搭配不当.ppt

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病句是指由于语法、逻病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或辑、修辞等方面使用不当或不合事理造成表意不清的语不合事理造成表意不清的语句。

句。

搭配不当搭配不当房山高级中学房山高级中学高三语文组高三语文组史秀娣史秀娣高考考试说明规定考查的病句类型:

l11、搭配不当、搭配不当l22、语序不当、语序不当l33、成分残缺、成分残缺l或赘余或赘余l44、结构混乱、结构混乱l55、表意不明、表意不明l66、不合逻辑、不合逻辑结构性病句结构性病句语义性病句语义性病句搭配不当错误类型搭配不当错误类型学习目标：

学习目标：

1、了解句子的构成成分；了解句子的构成成分；2、掌握判断和修改搭配不当类病句的基本方法。

、掌握判断和修改搭配不当类病句的基本方法。

语法知识语法知识句子成分：

主语、谓语、宾语（主干）定语、状语、补语（枝干）高三（高三（11）班的同学都做完）班的同学都做完了语文作业。

了语文作业。

搭搭配配不不当当主干主干成分成分枝叶枝叶成分成分呼应呼应成分成分主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当定语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当并列词语之间不能完全对应并列词语之间不能完全对应一、主谓搭配不当例：

他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象）（11）主语与谓语搭配不）主语与谓语搭配不当。

陈述对象不明确，当。

陈述对象不明确，暗中更换主语造成主语暗中更换主语造成主语与谓语搭配不当。

与谓语搭配不当。

1、改革开放以来，人民的生活水平正在、改革开放以来，人民的生活水平正在不断改善。

不断改善。

2、李太白的一生，创作了许多举世传诵、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。

的浪漫主义诗篇。

3、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。

我们。

例题引路例题引路二、动宾搭配不当例：

纪念三八节的到来。

例：

纪念三八节的到来。

（纪念纪念的只能是的只能是三八节三八节，不能是，不能是到来到来）（33）谓语和）谓语和宾语搭配不当宾语搭配不当我国如果不能缓解人口增长对水土资源造成的巨我国如果不能缓解人口增长对水土资源造成的巨大负担，那么环境的恶化将危及社会经济的可持续发大负担，那么环境的恶化将危及社会经济的可持续发展。

展。

北大有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽北大有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽口径、厚基础的培养，避免因过早进入专业学习而知识口径、厚基础的培养，避免因过早进入专业学习而知识面偏窄的弊端。

面偏窄的弊端。

听了科学考察队员的报告，他下决心修正自己的研听了科学考察队员的报告，他下决心修正自己的研究计划和进度，力争早日出究计划和进度，力争早日出结果。

结果。

“缓解压力缓解压力”或或“减轻负担减轻负担”“避免避免”改为改为“消除消除”“修正修正”计划计划,“加快加快”进进度度例题引路例题引路例题引路例题引路三、修饰语和中心语搭配不当三、修饰语和中心语搭配不当l例：

我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心例：

我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

地征求了专家们的意见。

（严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等）（44）修饰语与）修饰语与中心语搭配不中心语搭配不当当1、李教授的报告打动了在场的每一个听众，悄无李教授的报告打动了在场的每一个听众，悄无声息的会场里立刻响起了激烈的掌声。

声息的会场里立刻响起了激烈的掌声。

2、由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪费。

费。

3某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

新技术、新工艺、新材料的研制开发。

安安静静安安静静热烈热烈“不必要不必要”多余多余例题引路例题引路四、主宾搭配不当例如：

我们坚信，有这么一天，中国的工业和农例如：

我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。

业会成为发达的国家。

（应将（应将“国家国家”改为改为“产业产业”）

（2）主语和宾语搭配不当。

）主语和宾语搭配不当。

规律：

这一类句子的错误要规律：

这一类句子的错误要特别注意判断词特别注意判断词“是是”、“就是就是”等一类的词。

等一类的词。

、青年学生是长身体，长知识，形成世界、青年学生是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。

们全面关心和严格要求。

、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

产品远销全国各地和东南亚地区。

例题引路例题引路五、状语和中心语搭配不当五、状语和中心语搭配不当例：

学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不例：

学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。

习惯，上课经常迟到。

（该句首句结构混乱，（该句首句结构混乱，“自从自从”应移到应移到“学校学校”前，使前，使首句做状语成分。

）首句做状语成分。

）当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。

所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。

这类介词常见的有：

在上（下）、从中、从出发、以为中心、以为代价、以为主、当时、由组成等。

六、关联词语搭配不当六、关联词语搭配不当l例：

既然你来了，我也该走了。

例：

既然你来了，我也该走了。

（既然和也不能搭配使用，应将也改为就）l例例1.应用这种罗盘，无论在应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

阳的时候，也不会迷失方向。

“无论无论（还是）（还是）都都”例2球员们深深理解这一点：

一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。

把把“而是而是”改为改为“而且而且”。

l常用关联词分类常用关联词分类l1表示并列关系表示并列关系l“一边一边一边一边”，“不是不是而是而是”，“既既又又”l2表示递进关系表示递进关系l“不但（不只、不光）不但（不只、不光）而且而且”，“不不仅仅还还”l3表示选择关系表示选择关系l“不是不是就是就是”，“要么要么要么要么”，“或者或者或者或者”4表示转折关系表示转折关系“虽然虽然但是（可是、却）但是（可是、却）”l5表示假设关系表示假设关系l“如果如果就就”，“即使即使也也”l6表示条件关系表示条件关系l“只有只有才才”，“只要只要就就”，“无无论论都（也）都（也）”，“不管不管都（总）都（总）”l7表示因果关系表示因果关系l“因为因为所以所以”，“既然既然就就”，“因此因此”l8表示取舍关系表示取舍关系l“宁可宁可也不也不”，“与其与其不如不如”七、一面七、一面与两面搭配不当与两面搭配不当l也叫照应不周，也叫照应不周，两面词有能否、两面词有能否、是否、成败、优劣、好坏、能不是否、成败、优劣、好坏、能不能、荣辱、兴衰、强弱等，它常能、荣辱、兴衰、强弱等，它常常造成常造成“一面一面”对对“两面两面”或或“两面两面”对对“一面一面”的语意搭配不的语意搭配不当。

当。

l两面词指的是句子中出现的诸如两面词指的是句子中出现的诸如“能否能否”“是是否否”“成败成败”“好坏好坏”之类的词语。

在两面词之类的词语。

在两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。

面的不照应。

l例：

我们能不能培养出例：

我们能不能培养出“四有四有”新人，是关系新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

线的根本任务。

（“能不能能不能”表两面，后面陈述的只表一表两面，后面陈述的只表一面，不能照应，该句犯了两面对一面的错误。

）面，不能照应，该句犯了两面对一面的错误。

）（77）一面与两面）一面与两面搭配不当搭配不当1、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

条件。

2、我们能不能培养出、我们能不能培养出“四有四有”新人，是关系到新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务根本任务（前面（前面“好坏好坏”是两面，后面也应在是两面，后面也应在“生产生产”前加前加“能否能否”，形成两面），形成两面）（句中的（句中的“能能”“不能不能”也是两个方面，也是两个方面，显然不能说都是显然不能说都是“根本任务根本任务”。

）。

）例题引路例题引路需要注意的是，有些句子需要注意的是，有些句子“症状症状”明明显，但并没有语病。

特殊情况：

要注意隐显，但并没有语病。

特殊情况：

要注意隐含的两面（可采用补充方法）含的两面（可采用补充方法）11、能否有科学的学习方法将决定、能否有科学的学习方法将决定我们的成绩。

我们的成绩。

22、是否规范施工，直接影响工程是否规范施工，直接影响工程的质量。

的质量。

33、党员是否廉洁关系着国家、党员是否廉洁关系着国家的前途命运。

的前途命运。

4、在社会交际中，无论个人还、在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关重要的，它是决定交际成败的关键。

键。

5、学习进度的快慢，取决于对、学习进度的快慢，取决于对知识掌握的程度。

知识掌握的程度。

6、对工程施工、对工程施工是否是否认真负责，认真负责，关系到工程的关系到工程的质量质量。

7、是否是否解放思想，关系到改解放思想，关系到改革开放的革开放的进程进程。

8、能否能否考上大学与个人的考上大学与个人的勤勤奋程度奋程度有关。

有关。

1.联合短语充当句子的主语时，联合短语联合短语充当句子的主语时，联合短语（或构成联合短语中的某个词）常常会和（或构成联合短语中的某个词）常常会和谓语、宾语不搭配。

谓语、宾语不搭配。

这句话的主语是这句话的主语是“清晰的思路、开朗的性格、清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是，谓语是“感染感染”。

“思路思路”是不好是不好“感染的，主谓感染的，主谓搭配不当。

搭配不当。

注意病句中的联合短语注意病句中的联合短语例：

例：

老人那清晰的思路、开朗的性格、乐老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。

我们。

2、联合短语充当句子的谓语时，联合短、联合短语充当句子的谓语时，联合短语（或构成联合短语中的某个词）常常语（或构成联合短语中的某个词）常常会和宾语搭配不当。

会和宾语搭配不当。

这句话的的谓语是这句话的的谓语是“培养和提高培养和提高”，宾语是宾语是“水平水平”，“提高提高”水平可以，水平可以，“培养培养”“水平水平”不行。

动宾搭配不当。

不行。

动宾搭配不当。

例：

例：

采取各种办法培养和提高师资采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。

水平，尤其是中年教师的水平。

例：

例：

他马上召集常委会进行研究，统一安排了他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席人员、应注意的问现场会的内容、时间、出席人员、应注意的问题。

题。

联合短语联合短语“内容、时间、出席人员、应注内容、时间、出席人员、应注意的问题意的问题”充当句子的宾语。

充当句子的宾语。

“内容、时间、内容、时间、出席人员出席人员”都可以都可以“统一安排统一安排”，“应注意应注意的问题的问题”怎好怎好“统一安排统一安排”3、联合短语充当句子的宾语时，联合短、联合短语充当句子的宾语时，联合短语（或构成联合短语中的某个词）常常不语（或构成联合短语中的某个词）常常不能和谓语搭配。

能和谓语搭配。

例：

例：

条例条例对经济领域中的一些问对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规