活动方案之教师入职培训方案.docx

活动方案之教师入职培训方案.docx

《活动方案之教师入职培训方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活动方案之教师入职培训方案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

活动方案之教师入职培训方案

教师入职培训方案

【篇一：

新教师入职培训计划和实施方案.】

新教师入职培训计划一、培训目标

1.掌握基础教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。

2.尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。

3.增强责任感和

使命感，使各位教师作好心理和加强教师职业道德和心理健康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。

二、培训对象

被录用的大学生新教师三、培训内容

1.教师角色转变

（1）学校概况，熟悉校园及环境文化。

通过新教师见面会，参观校园、观看专题介绍片、主题会议等形式，让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。

（2）教学工作。

通过教师自学理论,听课和个别指导讲授（师傅带徒弟）形式，让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。

结合所学的内容选择合理的教学方法。

（3）师生关系处理。

通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会面对师生问题新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。

（4）言行举止，着装方面注意自己的形象。

通过礼仪教师的讲授，学校表率，及有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。

2.师德修养与教师理念

通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，让他们全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。

爱岗敬业。

勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。

3.教师课堂技能指导

（1）掌握新理念与新要求。

通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。

（2）积极探索多样有效的教学方法。

通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。

（3）课件制作，多媒体和教具的使用。

通过自学自练，岗位实践和现场模拟说课等形式，认真学习课件制作，教学设计的理论基础模式，让教师在教育教学中精心设计内容，

（4）说课，听课，评课。

通过现场模拟说课，其他教师听课的方式，从而认识自身的优点和存在的不足。

四、培训时间

第一阶段为8月1日—7日，主要内容：

熟悉学校环境、角色转换。

第二阶段为8月8日—10日，主要内容：

职业道德教学理念。

第二阶段为8月11日—18日主要内容：

基本教育教学理论学习和教育教学技能学习与实践。

五、培训地点多媒体教室b207六、培训形式

集中和分散相结合、讲授和互动相结合、理论学习和岗位实践相结合。

1.由学校教育办公室组织进行集中培训，主要有讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式。

2.一方面由学校具体分配老教师，另一方面有新教师自身安排进行分散培训。

主要有自学自练和岗位实践形式。

要求每位新教师必须拜一位有丰富经验的本校教师为师，并制订师徒结对计划，提出具体要求。

学校要加强新教师的管理，关心新教师的工作和生活，创设良好的学习环境，有利于新教师的快速成长。

3.新教师基本教育教学理论学习和教育教学技能学习与实践两者相结合。

加强教育教学理论地学习，在有经验的教师指导下开展岗位实践，总结经验、不断提高。

七、考核办法

考核成绩由出勤（10%）听课笔记（30%）和考试成绩（60%）三部分组成。

考试内容包括：

1.完成一份1课时教学设计，制作出一课时课件，并进行展示与交流。

2.写出一份说课稿，并现场模拟说课，评课。

3.写出3种类型（教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等）的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流八、费用预算

设备设施500元讲师报酬5000元其他费用500元合计6000元

九、计划表

新教师培训实施方案

一、关于举办新教师培训的通知各位新教师：

根据教育教学的要求，经研究，我校将对2013年录用、聘用的大学段新教师进行任职培训，现将有关事项通知如下：

1.培训时间、地点

任职培训通过集中培训和校本培训进行。

集中培训分两个阶段进行，第一阶段，2013年8月1日－4日，8月1日上午报到；第二阶段，8月5－15日，8月5日上午报到，10天时间。

8月15日上午8:

30－10:

30考试。

为在岗实践阶段，巩固运用培训知识，做好理论学习和实践的有效结合，并撰写一篇2000字左右的教学感悟或培训心得，于8月20日前交校教师教育办公室。

上课时间：

上午8:

30－11:

30，下午2:

30－5:

00

上课地点：

学校大同楼多媒体教室b207（连云港新浦区圣湖路28号，乘15或24路车到师专下车）2.参加培训人员

2012年录用、聘用的连云港师范高等专科的大学教师（局属单位录用、聘用的人员全部参加）。

3.培训内容

（1）解读有关教育政策法规及学校教育目标要求。

（2）新教师怎样成为合格教师、怎样做班主任工作。

（3）新课程与课堂教学，名师、特级教师上示范课。

（4）师德教育专教师。

（5）怎样做教育工作。

（6）教师职业生涯规划。

4.培训费用

根据学校批复标准另行通知，教材费等据实收取。

5.相关要求

（1）被录用、聘用的教师见习期内必须接受不低于48学时的任职培训，任职培训分集中培训和在岗实践两种形式，任职培训考试、考核不合格者，见习期满不能按期转正。

各单位要高度重视新教师培训工作，除集中培训外，要以校本培训为主，安排40学时的校本培训，抓好在岗培训，确保新教师尽快适应教育教学工作的需要。

（2）为提高培训质量，参训人员须按时认真参加培训，自觉遵守纪律。

培训结束后，对参训人员进行考核，考核成绩由出勤、听课笔记和考试成绩三部分组成。

（3）有关参加培训人员准备好相关工具，材料准备。

联系人：

张**，联系电话：

1893664****，电子邮箱：

1203902683@

二、培训具体流程安排

第二阶段1.集中培训现场（8月1号-8月4号）

【篇二：

区2011年新教师入职培训方案】

区2011年新教师入职培训方案

为了促使新教师在较短时间内适应教育岗位，达到适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，促进教师队伍专业化的建设，特制定本方案。

一、指导思想

以创建教师专业发展学校为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，提高新教师对职业定位的认识，提高新教师的教育理念和教育教学能力。

以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。

二、培训目标

通过培训促使新教师忠诚于党和人民的教育事业，不断提高自身的思想政治素质和个人修养，树立稳固的专业思想；熟悉教育政策法规、现代教育理论和基础教育改革发展动态，掌握基础教育课程改革的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能；提高教师的心理素质，增强协作精神，掌握班主任和学生心理咨询方法；了解学生身心发展的特点和教育规律，面向全体学生，因材施教，使学生在生动活泼的气氛中积极主动地得到发展。

三、培训对象

2011年新招录的中小学教师

四、培训时间

自2011年9月开始，到2013年7月结束。

第一阶段：

2011年9月15日—17日岗前培训

第二阶段：

2011年9月—2013年5月理论学习、实践能力指导与应用

第三阶段：

2013年6月—2013年7月考核评估

五、培训内容

（一）理论培训（120学时）

1.教师职业道德与修养（24学时）

2.新课程基本理念与教学策略（24学时）

3.现代教育技术（20学时）

4.教育科学研究方法（20学时）

5.心理健康教育与心理咨询（16学时）

6.学生管理与班主任学（16学时）

（二）实践能力培训（为期2年，不少于60学时）

教育教学实践能力包括：

1.教学基本功：

三字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、一画（简笔画）、三能力（言说能力—普通话及言语表达、制作和使用教具的能力、实验操作能力）。

2.课堂教学的设计和操作能力、现代教学环境下的课件制作能力等。

六、培训方式

培训分为区级培训和校级培训，教师进修学校实施区级培训，新

教师所在学校负责校级培训。

（一）岗前培训

教师进修学校具体落实岗前集中培训，如开展专题讲座、案例教学、观摩学习、互动研讨、实践演练等，以提高新教师的职业道德水平，使新教师初步了解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、班主任工作及实践教学等各个环节的基本要求。

（二）示范引路

1.听课与研讨：

教师进修学校分学科组织名师或骨干教师做课，参训教师听课并与做课教师研讨。

2.实战演练：

参训教师做课并进行教后反思；名师或骨干教师点评；参训教师连环跟进，改进后再次做课。

（三）师徒结对

由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为两年。

指导教师通过开设教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。

（四）自学自练

1.新教师要积极参加校本培训及教师进修学校组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。

2.两年内，有计划地完成包括新教师入职教育规定书目在内的教育理论专著的阅读，并撰写读书笔记，在学校读书交流会上分享读书心得。

3.结合教育教学理论与实践，新教师要撰写教育教学论文（含：

教育故事、教学反思）、教学案例报告等。

具体要求是：

第一年每月两篇；第二年每月一篇。

学校负责收取，以

备考核使用（严禁抄袭）。

4、做好个人职业生涯发展规划。

内容要求有短期目标（即每年的目标）、终极目标，以及实现目标的过程性举措。

七、考核与评估

（一）教师入职教育考核实行百分制。

岗前集中培训与示范引路部分：

30分（岗前集中培训：

10分，示范引路：

20分），由教师进修学校负责；学校考核评估部分：

50分，由新教师任职学校负责；终结性考核评比部分：

20分，由教师教育科牵头组织。

学校考核评估主要从以下四方面进行：

1.思想品德、职业道德方面：

主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守学校规章制度表现等方面。

由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况，于培训期结束后进行综合评价。

2.学习和培训方面：

主要考核新教师在以下几个方面参加活动的情况：

区、校组织的培训和学习，区、校组织的教研活动，每学期教研组内的研讨课和校内汇报课，每学期听评课，教育教学理论的学习和学习体会，每学期撰写的教育教学论文、教学案例报告等方面，由学校考评小组进行综合评价。

3.教育教学方面：

主要考核新教师对班主任工作（或协助班主任工作）的态度、能力和成效；课堂组织教学能力和德育工作能力；学科教学计划、总结、备课、上课，作业批改、课内外辅导和教学效果等。

由学校考评小组进行综合评价。

4.“个人职业生涯发展规划”落实方面：

主要检查新教师阶段性目标完成情况，年度目标达成度不低于80%为合格。

两年入职教育结束后，学校要实事求是地根据多方面情况，对每一名新教师做出综合鉴定。

终结性考核评比内容：

1.基本功过关考试。

主要考核新教师的三字、一画、三能力（具体考试形式及时间另行通知）。

2.知识能力测试：

①结合教学实践解读“课程标准”；②中考水平测试（中学教师）或小学升初中水平测试（小学教师），并进行试题分析。

3.组织“优秀对子”的评比，对优秀者给予一定的奖励；组织新教师参加“区级教学比武大奖赛”、上公开课，在更大范围内推广他们的成果；收集优秀课例报告、教案、教育故事、教学反思及论文，进行评比，优秀作品辑印成册，形成系统的培训资料。

（二）教师入职教育考核成绩60分以上为合格。

合格者，由教育局颁发合格证书；不合格者，教师教育科备案，同时本着缺什么补什么的原则重新培训，并参加下一批入职教师培训考核，直到合格为止。

【篇三：

2009新教师入职培训方案】

海教〔2009〕号签发人：

海港区教育局

关于印发2009年新教师入职教育培训方案的通知

局属各单位：

为适应教师专业化发展的要求，使新教师深刻了解基础教育的改革与发展，提高新教师对职业定位的认识和从教能力，尽快适应教育教学工作，根据省教育厅及省中小学、幼儿园教师继续教育中心的工作安排，拟对新入职的教师开展入职教育培训工作。

现将《海港区教育局2009新教师入职教育培训方案》印发给你们，请遵照执行。

二○○九年八月二十六日

主题词：

印发培训方案通知海港区教育局办公室2008年8月26日印

（共印80份）

海港区教育局

2009年中小幼教师入职教育培训方案

一、指导思想：

依据河北省教育厅及省中小学教师继续教育中心关于新教师入职教育培训的有关文件精神，结合我区教师队伍和教育教学的实际情况，以培养高素质的教师队伍为目标，使我区的教育教学质量稳步提高。

二、培训目标

（一）提升新教师的思想政治素质和师德修养水平，增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。

（二）使新教师熟悉教育政策法规，了解现代教育理论和基础教育课程改革发展动态，掌握新课程的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能。

（三）使新教师提高自身的心理素质，了解学生身心发展的特点和教育规律，掌握班主任工作技巧。

三、培训对象

2009年新参加工作的中小学、幼儿园教师。

四、培训内容

（一）理论培训

1、新时期中小学教师职业道德规范与修养20学时

2、新教师成长手册20学时

3、中小学教师的科研方法与论文写作20学时

4、现代教育技术与信息技术应用20学时

5、中小学班主任工作理论与实务16学时

6、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时（语文教师）

7、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时（数学教师）

8、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时（英语教师）

9、中小学教师心理健康指导24学时（校医）

10、幼儿教师专业化成长24学时（幼儿园教师）

（二）实践能力培训为期2年，不少于60学时

教育教学实践能力包括：

教学基本功：

三字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、一画（简笔画）、一话（普通话）、两能力（制作和使用教具的能力、实验操作能力）。

课堂教学的设计和操作能力、现代教学环境下的课件制作能力等。

五、培训方式

（一）理论培训：

采用集中教授、互动研讨、案例教学、个人自修、分组学习、重点辅导等多种形式，调动新教师学习的积极性，提高培训实效。

（二）实践能力培训：

采用示范引路、师徒结对、重点指导、评比促进、成果展示等形式进行。

培训过程中，要求教师结合教育教学实践撰写一篇不少于2000字的论文，结合所教学科设计1节课的书面教案。

示范引路：

教师进修学校组织参训教师根据任教学科对口原则，听课，与做课教师、学科研训员座谈交流，促使新教师将所学理论与课堂教学实践结合起来，为其步入工作岗位开展教学工作示范引路。

活动中，要求每位参训教师设计一份教学方案，通过相互交流、骨干教师点评、自我修改完善，切实提高其教学设计能力。

活动后要求每位参训教师写出体会与感受上交进校培训室。

师徒结对：

要求各任职学校为每位新教师选派一名有经验的骨干教师担任帮带工作，使新教师在教育教学实践中能够得到及时、充分的指导、帮助，促使其在短时间内尽快成长起来，成为一名合格的教师。

重点指导：

进修学校组织有关研训人员深入新教师任职学校，对其在教育教学中遇到的重点、难点问题给予必要的指点。

评比促进：

各任职校负责新教师教学基本功、课件制作、课堂教学等的训练与考核，并通过竞赛活动，促进新教师努力学习，迅速提高教育教学能力。

成果展示：

通过评选，请部分新教师进行课堂教学展示、班主任工作体会及教学论文宣读交流，并将部分优秀论文及课件、学习体会等推荐到“港城教育网”或《港城教育》上发表，从而达到相互学习、共同提高的

目的。

六、培训组织管理

组织领导：

教育局教师教育科负责此项工作的督促、检查和指导工作。

组织实施：

由教师进修学校负责。

理论培训由教师进修学校负责，实践能力指导和培训由教师进修学校和新教师任职学校合作完成。

七、考试考核办法

（一）教师入职教育考试考核实行百分制，理论（书面）考试和实践能力考核两部分各占50分。

实践能力考核，任职学校鉴定15分，论文成绩15分，教学设计（书面教案）20分。

（二）理论考试由教师进修学校负责，实践能力考核由教师进修学校与新教师任职学校共同完成。

学校鉴定和教学基本功考核由任职学校负责，并将结果上报教师进修学校。

教学设计（书面教案）、论文考核由海港区教师进修学校负责。

（三）教师入职教育考试考核成绩60分以上为合格。

教师培训合格后，由区教育局教师教育科发证，并报省继教中心备案。

（四）对未获得上岗证的人员，教师教育科备案，同时本着缺什么补什么的原则重新培训，并参加下一年度的入职教育考试，否则不能从事教育教学工作。

（五）新教师上岗后的追踪评估，按冀教师[2003]9号文件有关要求进行。

八、培训时间

自2009年9月4日开始，到2011年6月结束。

第一阶段：

2009年9月—2010年7月理论培训与实践能力指导

第二阶段：

2010年8月—2011年6月实践能力指导与培训考核

九、培训费用

根据秦教[2004]213号文件规定，培训费：

中学教师（含校医）每人收取65*2=130元；小学、幼儿园教师（含校医）每人收取55*2=110元。

（新教师凭交费收据计入2009年教师继续教育学分）书费按成本据实收取。