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电视新闻专题写作脚本
电视新闻专题写作脚本（范本）
2009-09-3022:
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电视新闻专题写作脚本（范本）
小矮人的大志向
（提要）
27岁的他，身高只有1米27。
他曾经自卑绝望。
（同期声王庭德 我觉得我成了社会的负担，要悄悄地从人们的记忆中消失。
）
几经磨难波折，让他重新理解了生命的意义。
（同期声王庭德 没想到那件事感动了她。
这是我最感到荣幸的一件事。
）
他自强不息，用自己在文学和新闻写作方面的特长一步步实现着自己的人生理想。
本期节目，讲述残疾青年王庭德的故事：
《小矮人的大志向》。
王庭德的老家在铜钱关乡安然村，这个地名颇为吉祥，但王庭德一家却很不幸。
母亲双目失明。
12岁那年患精神病的父亲去世。
而最直接改变王庭德命运的是他出生后第二年的一场病变。
那是一次高烧，由于家庭贫困无钱看病，高烧过后，他开始急剧消瘦，双腿严重变形，他的身体增长变得十分缓慢，身高比同龄人矮了半截。
今年27岁的王庭德，身高依然只有1米27。
从童年开始，王庭德的生活就和常人是那样的不同，他走起路来一颠一簸，手舞足蹈地不住摇晃，走到哪里，都有人们异样的眼光，不懂事的孩子还嘲笑他，他开始变得孤僻内向、沉默寡言。
其实在内心，王庭德也有他的梦想，贫穷和残疾使他不能和同龄人一样走进学堂，可他也渴望上学，渴望读书。
他经常偷偷地在乡中心小学教室的窗户外面听老师讲课。
直到十岁的时候，一个偶然的事情，让他实现了上学的愿望。
（同期声字幕）王庭德
（一天，中心小学的何校长到我家收教育附加费，看到我正在聚精会神的学习，他问我为啥不上学。
我们村主任说他父亲早逝，母亲双目失明，现在跟他残疾叔父在一起生活，哪有钱上学。
何老师说没上学，他还写字，我说我在教室外听课学来的。
然后何老师翻看书本，把《春晓》那首诗，让我背诵并默写，我顺利的完成了。
何老师很高兴，问我想不想上学，我激动地说，想，于是他们通过教师会商量，免费让我上学，从此我走进学堂。
）
上完了小学，眼看就要进入初中，可他又有了新的困难，初中离家３0多公里，自己走不了这么远的路，车费和学费，一切都没有着落，无奈之下，他出外流浪。
第一次来到了县城，他惊奇的发现，山外的世界是如此的美丽，而在这同时，他也陡然产生了一种别样的感受，自己以后将何去何从，自己是那样的渺小。
自卑充斥了他的心，他想结束一切。
（同期声字幕）王庭德
（我觉得我成了社会的负担，要悄悄地从人们的记忆中消失，到那个本该属于我的记忆中去。
我走在旬河大桥上，看到河水翻涌着浪花，我想无忧无虑地流向远方，我想他们是不是召唤我，与他一起同行。
正在我准备翻桥栏杆的时候，遇到一辆交警巡逻车，奔过来把我抱到。
）
县交警大队干警给他捐了300多元钱，把他送回了家，初级中学的领导得知他的情况后，又破例免除所有费用，并把他的座位安排在第一排，一个好心的个体司机三年间，总是免费让他坐车，在许多人的关爱之中，王庭德读完了初中。
王庭德学习成绩一直十分优秀，尤其是作文常常受到老师的表扬，2000年，他的一篇1500字的文章《跋涉的生命》在《全国中学生优秀作文选》上发表，多家报刊予以转载，他收到了来自全国各地的300多封中学生的来信，一些同学给他寄钱、寄书。
（同期声字幕）王庭德
（山东一个叫宋林娜的女孩，还在信中夹寄150元钱，其他也有一些人在信里夹钱。
）
这给了王庭德极大的鼓励。
以后继续读书是不可能了，他要自食其力地去生活。
他带着读者寄来的一百多块钱，去了省城西安，20多天找了30多家单位，晚上一直在车站、街头过夜，结果四处碰壁，饿得忍不住哭出了声，最好只得央求汽车司机把他带回旬阳。
回来后，王庭德找到了一份卖报纸的工作，他白天走街串巷卖报纸，晚上练习写作。
一次不经意的事情，让他受到了启发。
（重复提要）
（同期声字幕）王庭德
（一天，我送一个不识字的亲戚到西安打工，在西安火车站遇到一个问我要钱的女孩，我掏了一块钱给她。
第二天我返回的时候，她显然忘记我头天给她的施舍，再次问我要钱。
我给她说，象我这样的，我门上好多亲戚都说，让我到车站要钱，我说我想自食其力，你身体这么正常，还要钱。
没想到，她道出了她的来龙去脉，她是人家捡下的孩子，让她在车站要钱，只上到小学四年级就没上学了。
回来一年后，没想到那件事感动了她，她说她很感动，后来在啤酒厂找到了一份工作。
这是我最感到荣幸的一件事。
）
从此，王庭德坚持在自食其力的同时，要为其他人、为社会做些有益的事情，他把那次经历写成了文章在报纸上发表，力争让更多类似的人受到感悟和改变。
除了文学之外，他还自学新闻写作，采写新闻报道。
（同期声字幕）王庭德
（我们乡上书记说，乡上很重视宣传，能不能给他们写些报道，我很高兴，然后给我提供了一个材料，他说一个村三天植了150亩树，以这个题材写个报道。
这是我第一次写报道，还找不到从何说起，我一连改了十几遍，叫书记看，还不行，最后我又改了四五遍，感觉好吃力呀。
没想到那篇报道在《旬阳报》发表了，《安康日报》也发表了。
）
王庭德曾经一年为乡上发表６0多篇新闻稿件，很快成为了当地小有名气的“矮人记者”。
对于王庭德的工作和生活，县残联多年来给予了很多帮助，世界宣明会等慈善机构举办残疾人技能培训，王庭德如愿参加了安康首届微机培训班，他学会了相关的电脑操作和网络知识。
（同期声字幕）王庭德
（学了半年，现在对电脑一切都熟练了，在汉滨区一家打字复印部打工，现在感觉对写作也很好，也有帮助。
）
王庭德最割舍不下的就是写作，迄今，他已在《中国青年报》、《三秦都市报》、《陕西农民报》、《西安晚报》、《小小说》、《校园作家》等报刊上发表了500余篇新闻、文学作品，多个作品获奖，本人多次受到市、县有关部门宣传思想工作表彰奖励，他自强不息的事迹多次被省市媒体关注和报道。
（同期声字幕）王庭德
（在汉滨区茨沟镇一个患肾炎、上五年级、13岁的女孩，医院发出倡议书，钱不够，她家里很困难，我抽时间，连夜写了一篇《13岁女孩患肾炎，渴望援助献爱心》，在《安康日报·科教周刊》的帮助下，社会纷纷打电话或寄信来，安康市中心医院免费为她治疗，很快她的病治好了。
）
王庭德想做的事情还很多，他目前的计划，是要出一本书，在这本书里，他要记下他最难忘的经历、最感激的人、最深的生活感悟，他要用最美丽的文字，感谢天下的好心人，帮助需要帮助的人。
（撰稿XXXXXX）
电视解说词写作课程辅导
电视解说词谁都会写，但真正写得好，写得符合电视的特点和规律，并不那么容易。
许多文章写得好的人，不了解电视制作的特殊要求和特殊规律，安一般写文章的方法来写解说词，结果因和电视的其他表现方法配合不起来。
如何处理好画面语言同解说词的相互关系，处理好各表现手段、构成因素之间有机配合的问题。
这种配合关系的处理，是合理运用电视语言，正确处理、安排解说词使用的关键，也是我们要讲的重点。
第一个问题：
电视解说词的结构特点
准确地说，电视解说词写作并不是一种写作，而应当是一种处理和安排。
为什么说是一种安排，它和电视这种特殊的语言结构是有关系的。
电视语言就是利用光电或数字技术等高科技手段，以声音影像形式，作用于观众视觉和听觉的，多层次多因素的艺术信息。
所谓多因素，是指电视语言是由多种艺术因素和多种技术表现手段共同构成的复杂结构。
电视语言的构成因素很多，它包括画面、美术、音乐、解说、字幕、同期声，以及及各种特技、录音等技术手段构成。
而这些手段往往是在电视节目中共时态的发挥作用。
这些不同的手段分别承担着不同的表述任务，共同构成电视语言的表述系统。
所以说，我们在使用电视解说词的时候，一定要考虑到电视语言的立体结构这样一个特点，考虑到它和其他电视手段的配合关系和协调关系。
所以说电视语言的立体结构决定了解说词写作只能是一种处理和安排。
第二个问题：
电视解说词的非独立性
电视解说的非独立性主要是指：
电视解说不去独立地完成对事件的全面报道，也不去独立地塑造电视艺术形象，它必须和电视的其他手段（尤其是画面）一道配合起来，才能最终完成对事件的全面报道，对人物形象的整体塑造。
在一般情况下，解说词不能脱离画面单独存在，也不能独立成章。
电视解说词的接收对象不是读者，也不是听众，而是观众。
观众的视觉注意力主要是集中在画面上，所以解说词写作一定要围绕画面进行。
必须为“看”而写。
体现电视解说为“看”而写的特点，在文字处理上起码包涵这样两层意思：
第一、
电视解说的文字中应该包含有一定量的潜台词，即没有直接说出，但可以感觉到这样的意思，随时把观众的注意力向画面上引导。
这样的潜台词就是“请看画面”。
第二、电视解说词应来自画面，从画面中寻找一个切入点，然后展开解说，又回到画面中去。
它必须在画面中找到一个细节，找到一个信息点展开解说。
第三、
在电视解说词的表述过程中应该有大量的、足够的指代性语言。
如“这个，那个；这些，那些；这里，那里；如此，这般；以及“他、他们”之类的指示代词特别多。
由于电视解说在电视作品中的地位，决定了它自身形态的不完整性和非独立性。
打一个形象的比喻，解说从手法上说，只是一种“镶嵌”的艺术，而不是自我堆砌；它不承担所有“画龙”的任务，只承担其中“点睛”的任务。
往那里镶嵌，向何处点睛，是否镶嵌得天衣无缝，能否点睛在关键之处。
需要认真设计和安排。
一着不慎，满盘皆输；一处妙笔，则点石成金。
由于电视解说非独立性的特点，创作时必须注意以下一些问题：
（1）尽量用画面叙事，用画面讲故事。
对于电视节目需要表现的内容信息，能够用画面表现的，尽量用画面表现。
要善于使用画面讲故事，提高画面自身的叙事能力。
电视画面本身有极强的表现力，也有很出色的叙事能力。
电视语言有很多优势，但也有一些局限。
现在的问题在于，我们的不少编导，不善于用画面表述，而习惯于用解说。
遇到需要传达的内容信息，需要讲述的故事情节，首先想到的是传统的文字叙事。
实在不行，就大量地使用人物采访进行叙述。
而不会用画面讲故事，不擅长使用画面的叙事。
什么时候需要用解说呢只有在电视画面表现不了的或表现不好的时候，再考虑使用解说。
一是对那些曾经出现和已经发生的历史事件，未能及时拍摄到或保留下来相关图像，试图用画面再现过去，再现历史，电视画面无能为力。
二是对画面形象无法必须的尚未发生的事情；或对将来可能出现的事物进行预测和展望。
三是画面难以直接揭示、剖析的人物复杂的内心世界。
四是画面难以表达那些不具备形象性的问题。
五是画面无法全部回答新闻记录的基本要素。
（2）电视解说不是画面的简单说明和解释。
千万注意，不要见山说山，见水说水，只是“看图说话”式地撰写解说，简单重复说明画面已经充分交代，观众一目了然的画面形象。
没必要作重复的解释和说明。
解说应当向观众介绍画面之外更多的信息，尤其是那些无形的信息，和画面有一定联系，但观众直接看不出来的信息。
电视解说不去简单解释说明画面，更侧重对画面的理解和感受。
（3）在一般情况下，解说的最后完成，应当在画面编成之后。
就是说，从操作的程序上，应当先编好画面，然后根据画面完成的具体情况，再考虑解说词的处理和安排。
这里我们讲的是一般情况，特殊类型个别情况将在另章讨论。
解说是“镶嵌”，是“点睛”，没有画面，往那里镶嵌没有龙体，向何处点睛皮之不存，毛将焉附说的就是这个道理。
不少人在制作节目的程序上，习惯于事先写好解说词，然后根据解说词文字稿的内容再来编画面。
有些人干脆把磁带录好彩条铺好黑场，把解说词录在磁带上，然后根据解说词插入相关的画面镜头。
这种作法比较简单，解说和画面的位置也容易对齐，目前采用这种先解说、后画面的作法，为数还不少。
但是这种作法有一个致命的缺陷，就是“声画两张皮”。
解说事先形成了一个独立完整的表述系统，然后配上相关的画面图解文字，解说与画面各行其是，都缺少针对性，失去了电视传播的优势和特点。
有人提出，事先没有解说词的基础，我们根据什么去编辑画面呢可以不可以有一个文字脚本或策划方案呢可以。
但这个文字脚本或策划方案，仅仅是一个最初的设计和勾勒的雏形，它为我们的拍摄、采访、编辑提供了基本的素材和逻辑思路，但不能作为最后的解说词使用。
因为文字脚本或策划方案，面临着一个电视化的过程。
在这个电视化的过程中，文字脚本的许多内容要被转化为电视的各种表现手段，要被不同的电视手段分化，瓦解。
就是说要被“五马分尸”。
它的主要内容应该转化为画面表现，还有一部分内容分别被转化为音乐、字幕、同期声采访等手段，只有一部分内容被改造为解说词。
文字稿的电视化过程，就是一个被支解和取代的过程，所以文字脚本是不能直接作为解说词使用的。
电视节目文字脚本的写作，也和一般的文学创作不同。
它必须符合电视的特点和规律，起码要注意以下几点：
第一、要注意前期拍摄的可能性与可行性，充分考虑它的可操作性。
文字脚本必须适合操作，能够操作。
甚至连时间周期，路线场点，经费人力，技术设备，难易程度，这些条件都要考虑周全。
无法操作的文字，是没有用的。
第二、要注意画面表现的形象性与可视性。
文字脚本的写作要充分考虑电视形象化传播的特点，并不是现实生活中的全部内容都适合电视表现的。
文字脚本在选择材料的时候，要侧重那些具有可视性、画面感的材料。
第三、在文字脚本阶段，最好确定下将来节目的叙事角度和叙述人称。
因为叙事角度和叙述人称的事先确定，对前期的采访拍摄都有先在的规定性，直接影响拍摄方式和拍摄风格，影响采访记者的提问和介入方式。
但文字脚本无论写得如何精彩，它也不能作为最后的解说词直接使用。
解说词一定要根据编成的画面去合理安排布局，它来自画面，又引导画面。
（4）电视解说词不要求文字形式的完整。
一般文章的作者，尽量追求文字形式的完美。
但解说词不作这样的要求，因为它既不需要，也没有必要追求文字上的完美无缺。
我们把解说词从电视节目中分离出来以后，单独去看，就可以发现，它在文字形式上有许多缺陷和不足。
它的文字结构是不严谨的；某些语言是不连贯的；思维是跳跃的；因果关系是残缺的；指代关系是不清楚的；比例是不匀称的……给人东拉一句，西扯一句；突如其来，忽然又去的感觉。
刚说到历史，又转到当代；才提到海外，又扯回中国；不是有因无果，就是有果无因。
其因其果到那里去了可能在画面，可能在采访同期声，也可能在字幕。
总之，并不一定体现在解说词中。
如果用文学写作的标准去衡量它，会轻而易举地指出许许多多文字上的缺陷，甚至给人前言不搭后语，没头没脑，支离破碎的感觉。
但是，这些明显的缺陷和不足，正是电视解说在文字形式上的特点。
解说词是一种“镶嵌”，要求配合。
所谓“镶嵌”，就要有隐有显，有藏有露，有突出有回避。
这样才能“嵌入”画面。
如果一味追求完整，文字上水泼不进，针插不进，其结果只能是“硬贴”成两张皮。
解说词的缺陷和不足，正是留给其他电视语言发挥的地方。
表面上只言片语的解说，一旦进入电视语言的总体系统，就充分显示了其独特的作用和魅力。
因此，电视解说无需考虑自身文字的完美，不能自说自话。
解说过于追求表面文字形式的完美，反而是愈益反损，失去了电视多种手段表现的综合优势。
（5）解说不要描绘自然景色、描写人物形象。
因为解说语言对形象的描述再准确、再生动、再传神，也远远不及画面一个镜头那样，能形神兼备、纤毫毕现。
在表现事物的外在形态方面，画面语言有其天然的优势，完全用不着解说词去搜索枯肠，用抽象语言做隔靴搔痒式的苍白描写。
语言描绘形象有一个最大的问题，就是“不准确”。
尽管语言在传达其他信息方面极其准确，画面极其不准确，唯有在描绘形象上，二者正好相反，画面描绘非常准确，语言描绘非常不准确。
因为文字语言描绘形象，只能用模糊语言，而不能用精确语言。
文学语言的模糊性，可以唤起读者无穷的遐想神思，勾画自己心目中的形象。
电视传播则不然，它不必去唤起观众的形象感，尽量避免对画面形象的直接描写，尽可能少用描述性语言和过多的形容词汇。
至于花红草绿的景色，热闹壮观的场面，对电视画面来说，是小菜一碟；对电视解说来说，是废话一堆。
所以，写解说，一定牢牢记住三个字“少描写”！
一般情况下应当先编好画面，然后根据画面的情况安排解说。
但根据电视节目的不同类型，不同题材需要，可以有不同的安排。
如政论片、文献性纪录片等。
政论片和文献性纪录片的情况比较特殊，可以事先写好一套相对完整的解说词文稿，然后根据解说词的叙述结构、意义表达，去拍摄、寻找相关的画面作形象的说明。
解说作为基本的表述手段，电视的其他表现手段围绕解说进行安排。
所以，这类节目定位特点是“解说为主，解说先行”。
那么，政论片和文献性纪录片对解说有那些特殊的要求呢
（1）解说的语言有独家资料，独家观点。
比较完整的表述形式。
（2）以具体的细节，具体的故事情节代替政论。
（3）论述带着信息进行。
其次是电视新闻可以先写好新闻稿
为什么电视新闻消息的制作可以先写好新闻稿，然后再根据新闻稿来编辑画面呢这样不会造成“声画两张皮”的问题吗
电视新闻可以事先写好新闻的文字稿，然后根据文字稿再来编辑画面。
其一，因为电视新闻消息一般报道的内容比较单一，没有复杂的旁枝末节，而且新闻消息报道的时间比较短，平常一条消息也就是几十秒钟，或一、两分钟而已。
记者一般都是自采、自写、自编，记者在写搞件的时候，对将要编辑的画面可以做到心中有数，对有限的一些镜头和顺序基本上是“成竹在胸”。
特别对记者比较熟悉的常规报道，画面镜头的基本框架路子早已是轻车熟路。
所以，在撰写新闻稿的时候，脑海中已经对未来的画面有了形象的储存。
可以根据脑海中的画面处理和安排新闻稿的文字。
其次，我们国家有些消息的报道要求必须使用“新华社统搞”无论报纸、广播、电视，所有的传播媒介必须使用统一的稿件，统一的文字向外发布消息，不容许进行任何改动或增删，也不需要考虑不同媒介的传播特性。
所以，各种媒介吃“大锅饭”的情况，就只能根据事先确定的统一的文字稿再来编辑画面，用相关的画面对文字稿进行辅助的图解。
除此之外，各地还有当地行政主管部门和宣传部门规定的“统稿”，要求统一口径，统一文字。
比如，对逝世领导人的履历、评价，重要会议的公报等，都不允许媒体各行其是地进行报道。
像类似这样的情况，只能根据文字稿编辑画面。
其三，有些电视新闻消息的报道没有充分的电视化，同报纸、广播的新闻消息的报道没有明显的区别。
没有不可替代的画面信息，万能画面太多。
电视解说词的写作，不像写文章，拿一摞稿纸和一支笔，就可以洋洋洒洒，天马行空般地任意挥洒。
电视解说必须全方位地考虑问题，要“瞻前顾后，左顾右盼”。
难就难在这里。
电视解说词写作课程辅导（电视解说词写作课程辅导）
第三个问题：
学会充分利用电视的其他表现手段，为解说词的展开提供支点和借力。
同时，其他表现手段也为解说词提供了很多可借用的力量。
如音乐、字幕、同期声等。
要善于找支点，找借力。
这就要注意以下几点：
1．充分占有材料
电视节目所反映的社会生活内容极其丰富多采，涉及的题材五花八门，千差万别。
三百六十行，乃至七百二十行，都可能进入我们报道的视野，成为制作节目的选题。
每个电视记者或编导，虽然个人的阅历经验、知识准备有所不同，但任何人也不可能成为所有报道领域的专家和各个方面的通家。
而电视解说又承担着向观众传达信息的主要任务，如果解说词的撰稿人对所要报道的问题还一知半解，甚至稀里糊涂，怎么能使屏幕前的观众有所收获呢
所以，撰写电视解说词不能“以其昏昏，使人昭昭”，必须在创作之前充分占有材料。
在占有材料时候，一定要抱着“韩信将兵，多多益善”的态度，把有关的材料尽可能收集起来，把相关的问题尽可能考虑周全。
电视节目的创作首先面临一个选择问题。
要有选择余地，就必须更多地占有材料要善于联想。
创作节目，撰写解说，应该想到的问题必须尽可能想到。
围绕题材“想”材料。
凡是和这个题材有点关系的问题，无论将来是否要用，是否合适，只要沾点儿边的问题，先把它记下来。
一个题材，起码要想出几十条，甚至上百条的相关问题。
把凡是可能涉及到的方方面面的相关材料，尽可能想到，不怕累赘，不怕重复。
然后，我们再回过头来，把这些随意想到的材料进行归纳整理分析鉴别，看那些是可用的，那些是备用的，那些是可用合并同类项的，那些是最具典型意义的，那些是可以顺便交代的。
“想”到的材料越多，越丰富，在创作的过程中，才能左右逢源，游刃有余，不至于捉襟见肘无话可说。
2．选择合适的切入角度
任何一个司空见惯的题材，都会有多方面的对应关系。
就是要求我们在创作中，应该尽量站在不同的立场上，从各种不同的角度，以不同的角色身份观察事物、思考问题。
看一看其他人会怎样看待、怎样报道同一事件的。
从中国的、外国的；正面的、反面的；政府的、百姓的；宏观的、微观的；赞成的、反对的；媒介的、个人的；客观的、主观的；多种可能性的比较，可以使我们避免片面性和单一性，使我们在多种价值取向的矛盾冲突中，作出更加冷静与正确的选择。
选择角度，一般应该遵循这样一个思路：
叫“放弃第一反应，不用第一选择。
”
就是打破惯常的、传统的角度。
接到题材后产生的直接反应，往往是一种定势思维，按照朱光潜先生在艺术心理学上的说法，是一种“套板反应”。
这种反应下作出的决定，往往是大家最熟悉最习惯的大路货。
你能够这样想，别人也会这样想，你选择的切入角度，是一般人人都会想到的角度。
所以，对直接反应出来的第一选择，一定要暂时搁置起来不要使用。
想方设法，上下求索，看有没有可能寻找出更新的角度进行表现。
在做节目选择角度时要注意两点：
一是“以小见大”；
越是小，越是具体，越能够接近观众。
所以，最好通过具体的人物，具体的事件，具体的故事，具体的细节人手展开叙述。
越是小，越是具体，越不容易雷同。
再重大的题材，再宏观的事件，也可以通过很小的切入点逐步展开，以小见大，由实入虚。
比如，改革开放二十年的时候，全国各地的新闻媒体都在组织一批反映党的十一届三中全会以来，我国社会生活发生翻天覆地变化的报道。
题材相同，过程相似，评价一致。
怎样发挥电视的优势吸引观众，有所突破，关键就是选择一个恰当的切入角度。
那些给人留下深刻印象的节目，切入的角度往往很具体，甚至很细小。
比如反映二十年来人民生活的巨大变化，有一部片子切入的角度极为独特，它从一户普通百姓家中小小的电源插座人手，二十年以前，普通百姓家中是不需要什么电源插座的，顶多有几个电灯开关，随着各种家用电器的不断增加，每家每户的电源插座从无到有，从少到多，从一个房间到每个房间，从电源插座到电话线、公用电视天线等等，需要越来越多，越来越高级。
非常形象而生动地反映了二十年来物质供应的丰富，人民生活质量的提高。
二是“反向思维”。
反向思维，是一种创造性思维的角度。
通过转换立场，转换角色，从完全不同的角度观察和思考问题，摆脱惯常的思路，往往能够发现新的切入点。
正面攻不上，反面攻或侧面攻，或许能够找到最佳的突破口。
反向思维，不一定是反面的去表现。
主要是通过不断地对惯常的思路提出疑问，提出挑战，多问一些为什么。
在质疑的过程中发现新的表述方式。
一个不善于提出问题的编导，一个不善于打破常规的编导，一个不敢否定自己的编导，不可能是一个出色的编导。
对撰写解说词来说，同样一层意思，你能不能有新的说法同样一个故事，你能不能找到新的叙述角度创作的过程，就是一个不断向传统思维方式的挑战过程。
艺术创作的规律要求在“情理之中，意料之外”，既合情合理，但又能出奇制胜。
我们的一些节目制作却老是违背这个规律，常常把节目做成“情理之外，意料之中”。
许多获奖的节目，都是通过反向思维，转换思路和切入角度，找到了通向成功的道路。
3．放大画面的信息点，强调突出关键性细节。
一些同主题有关的重点细节，可能在整个画面上
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