各省高考语文试题分类汇编附解析2.docx
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各省高考语文试题分类汇编附解析2
2012年各省高考语文试题分类汇编(附解析)2
2012年各省高考语文试题分类汇编(附解析)2
(八)诗歌鉴赏
(山东卷)14.阅读下面这首宋诗,回答问题。
(8分)
吴松道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧,江乡叶正飘。
天寒雁声急,岁晚客程遥。
鸟避征帆却,
鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许?
霜月系枫桥。
注:
吴松:
即吴淞,江名。
(1)开头两句描写了怎样的景色?
营造了怎样的氛围?
(3分)
【答案】描写了清晨起航时,江南水乡风声萧萧,落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
(2)请结合全诗分析孤舟这一意象的作用。
(5分)
【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
【赏析】
《吴松道中》共有两首,是诗人行船在吴淞江上时所写。
诗人写这两首诗,原本无一定题旨,他在吴淞道上一路行来,身与境遇,便随兴而发,随感而咏,或写景或怀古,富有当时当地色彩。
遣词用语,不事雕饰,浅近自然,与诗人随意挥洒的诗情相合。
这里选的是第二首。
吴松,即吴淞,江名,太湖最大的支流。
这一首写泊舟后第二天的行程。
诗中的天寒、叶飘、雁声急、岁晚、霜月诸语,点明季节已是晚秋。
前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色,兼及诗人自己的心情。
天刚破晓,船又启航。
头天傍晚下了一场大雨,这一天清晨依旧是秋雨霏霏,兼以风声萧萧,江南水乡便满天飘舞着木叶。
深秋天寒,时时听到空中大雁,鸣声惶急,向着南方飞去而无留意。
诗人不由得又低头思量自己:
大雁急急归去,顷刻使能回到南方,可我自己呢?
一年将尽,旅程却还遥远着呢。
为了排遣乡思,诗人便留心观看船的四周,发现了两个极有意思的景象,其一是鸟避征帆却:
他所乘坐的这艘远行之船,在湖面上一摇一晃地前进着,水鸟们啾啾鸣叫着随在后面,有时船身猛一倒退,鸟儿们便急急地避了开去;其一是鱼惊荡桨跳:
鱼儿们聚游在船的两侧,船家一起一落地摇动着双桨,偶尔声音响了一些,便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。
看着有趣,不知不觉间,夜已来临,尾联便写夜宿枫桥。
枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇,原本称封桥,因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。
天既已黑尽,诗人便盘算着:
今夜,这艘孤舟该宿于何处(何许)呢?
放眼望去,一轮霜月下,他看见了那久负盛名的枫桥。
南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说,枫桥自古有名,南北客经由未有不憩此桥而题咏者。
因此,诗人一见到枫桥,便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下,决定这天晚上夜宿于此处,以一抒幽思。
(安徽卷)阅读下面这首诗,完成8~9题。
最爱东山晴后雪
[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
[注]本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一
首。
8.请简要分析这首诗中诗人的形象。
(4分)
答:
_____________________________________________________________________
9.请赏析软红光里涌银山中软、涌二字的妙处。
(4分)
答:
_____________________________________________________________________
8.【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
从诗句描写上看诗人的性格,从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀,诗人陶醉于东山晴后山上雪景,面对如此美丽的大自然,诗人怎能不陶醉,怎能不忘怀!
答案示例:
诗人只顾寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山,对东山雪景充满喜爱之情。
从这些动作与心理的描写中,可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。
9.【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字,以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。
解答这两字,要立足诗歌,从修辞角度以及表达效果上回答。
答案示例:
软字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;涌字运用比拟的修辞手法,形象的描绘出在夕阳红光映照之下,白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
(北京卷)阅读下面这首诗,完成10、11题。
柳堤
春江水正平,密树听啼莺。
十里笼睛苑,千条锁故营。
雨香飞燕促,风暖落花轻。
更欲劳攀折,年年还自生。
10、(7分)[来源:
学科网]
下列对本事的赏析,不正确的是(3分)
A.一二句点题,写春江暗含江边之堤,写密树点出堤上之柳。
B.三四句承题,十里承春江,写堤长;千条承密树,状柳茂。
C.三四句写柳堤晴日的静景,五六句写雨天的动景,以静写动,借静衬动。
D.啼莺飞燕风暖落花具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。
雨本无香味,但诗人在雨香飞燕促中却说雨香,这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。
下列诗句中香子的运用和本诗类似的两项是(4分)[来源:
学。
科。
网]
A.花经宿雨香难拾,莺在豪家语更娇。
(唐·郑谷《阙下春日》)
B.蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
(宋·杨朴《莎衣》)
C.几经夜雨香犹在,染尽胭脂画不错。
(宋·刘子翚《海棠花》)
D.映日暖云流似水,浥尘香雨润如膏。
(明·邱睿《都城春日》)
11、这首诗运用了由景及理的写法,这种写法在王之涣《登鹤雀楼》(白日依山尽)、白居易
《赋得古原草送别》(离离原上草)、苏轼《题西林壁》(横看成岭侧成峰)等诗中也有体现。
人选上述诗歌中的一首,也可选取其他诗作,具体说明期中景和理的内容,并分析景理之间的关系。
(不少于150字)(10分)[来源:
学科网]
10、
【答案】C
【解析】三四两句并非纯写晴天景色,十里笼晴苑是化用台城柳典故,千条锁故营则是暗指细柳营,这两句主要目的是为了扣住柳这一咏写重点。
五六两句也不仅是雨天景色,风暖落花轻应是晴天。
更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动,因为其中动景是飞燕落花,但本诗的核心书写对象则是柳,如果说成是以静衬动,则是以柳树去衬托飞燕落花,主次完全颠倒了。
相反,此处应是以动衬静。
【答案】DE
【解析】读题干可知,本题需要选出的是用嗅觉表达触觉和视觉,因此即使考生不了解通感移觉的概念,也应该知道此香绝非嗅觉上的香味。
选项ABC写的都是真实的花香,因此全部排除。
11、【答案】略
【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点:
1,任选上文一首诗或自选另一首诗,归纳概括出诗中的景和理分别是什么内容;2,在此基础上分析景与理之间的逻辑,为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。
考生须答全两个层次,并且注意语言文字的流畅表述和层次感。
字数需要达到要求。
(全国大纲卷)12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8)
落叶
修睦注
雨过闲田地,重重落叶红。
翻思向春日,肯信有秋风。
几处随流水,河边乱暮空。
只应松自立,二不与君同。
[注]修睦:
晚唐诗人。
(1)从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的?
这样写有什么作用?
答
(1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态,而第二联中思与信的主体是落叶,使落叶人格化。
第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具情致。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。
答出思、信两字作用的.给2分;答出使全诗富于变化的,给2分。
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理.也可得一些分。
(2)本诗最后一联为什么要写松?
请简要分析。
答:
【答案】
(2)(4分)以松王与叶落二者的不同构成鲜明对比,采表达对松树不凋的赞叹,强化了对落叶飘零的感慨。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。
答出构成对比的,给2分:
能简要分析的,给2分。
意思答对即可。
解答时要全诗,借助注释,准确把握。
(福建卷)(三)古代诗歌阅读(6分)
6、阅读下面这首诗歌,回答问题。
(6分)
望江南
【宋】李纲
江上雪,独立钓鱼翁。
箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空。
图画若为工。
云水暮,归去远烟中。
茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。
欢笑有儿童。
(选自《御选历代诗余》卷二十五)
[注]玉花:
喻雪花。
(1)箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空,这两句的描写颇为精妙。
请简要赏析。
(3分)
答:
(2)下阕表现了诗人怎样的情感?
请诗句简要谈谈。
(3分)
答:
【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。
能力层级为E。
【解析】李纲是邵武人,本词是本地作家的作品,在读懂全文的基础上,紧紧抓住一些关键词并不难解题。
第一小题考查的是诗歌的表现手法,理解可多元化,其中衬托的表现手法相当明显。
第二小题考查的是诗人所表达的情感,诗句通俗易懂,所谓一切景语皆情语,考生只要抓住空旷茅舍欢笑等关键词,所蕴含的情感便昭然若揭。
【答案】
(1)要点:
箬笠蓑衣勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象,画面简约,意境空灵。
冰散响描写轻细的声音,衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。
钓翁时振玉花空的动作,衬托出钓翁的凝定。
但字写出了钓翁的心无旁骛。
(2)示例:
空旷,暗示钓翁生活的闭适自在;茅舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴与环境的清幽;缩鳊圆鲫人轻笼流露出钓翁生活的自得之情;欢笑有儿童凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。
(广东卷)10.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
(7分)
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道,一晴生意繁。
朱樱青豆酒,绿草白鹅村。
水满船头滑,风轻袖影翻。
几家蚕事动,寂寂昼门关。
[注]朱樱:
樱桃的一种.昼门关:
从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析.(3分)
【答案】颔联运用了映衬(衬托,对比,烘托,渲染)、列锦的表现手法;映衬类:
朱、青,绿,白,颜色明丽喜人,相为映衬,烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌,传达出诗人愉悦而闲适之情;或列锦类:
颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃,豆,草,鹅排列在一起,勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景,烘托静谧的气氛,表达了诗人的闲适而悠游的情怀。
【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。
考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧,答题时准确指出用了何种手法,并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出怎样的情感,可采用手法+分析+效果的答题模式。
(2)一晴生意繁是什么意思?
体现在诗中哪些地方?
请简要分析.(4分)
【答案】四月乍晴,万物复苏,争奇斗艳,一派生机,乡下进入农忙时节。
有樱桃绿草白鹅悦目,有青豆配酒爽口,船行水上,轻快疾驰,有春风拂袖,诗人所见农户白天闭门,原是为了保养小蚕,由自然景物到社会场景,都呈现出欣欣向荣的生意(生机)。
【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。
首联点题并总领全诗,是对全诗的凝练的概括。
(湖北卷)14.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
(8分)
送邹明府游灵武
唐贾岛
曾宰西畿县,三年马不肥。
债多凭剑与,官满载书归。
边雪藏行径,林风透卧衣。
灵州听晓角,客馆未开扉。
【注】明府:
对县令的尊称。
灵武:
即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。
(4分)
(2)贾岛注重用字推敲,请对第三联中的藏透二字作简要赏析。
(4分)
【答案】
(1)(4分)
诗中邹明府形象的主要特点是:
清正廉洁。
三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。
如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。
正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。
(2)(4分)
藏字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意;一个藏字,已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。
透字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。
【赏析】曾经就任西畿县县令,三年下来,马不生膘。
为偿还高筑的债台,只好把佩剑卖了,任满还乡时,也仅仅是满载车书而归。
在山林深居,衣衫单薄简朴。
就住在在灵州的一个角落,每日早上可以听到报晓的号角,平时也没有什么客人来往。
寓意说他曾经在西畿县就任三年,勤于政务,衣食节俭。
以至于马都没有长出来肥膘。
(更欲指人,没有贪污腐败,人为清廉)是为偿还高筑的债台,只好把佩剑卖了(这句话是引自一个古典《嘉靖宁夏新志》等宁夏地方志作债多凭剑与,此从《全唐诗》本。
就跟我们说成语一样,应该并不是说他真的穷的连剑都卖了。
)说明他为官清廉,两袖清风。
所以任满以后,没有搜刮民脂民膏,仅有学赋诗书满车。
也只有学赋诗书满车!
(不知道算不算说他胸怀大志,不过有点牵强。
)边雪就可以让你找不到他的踪迹,说明他所处的地方比较偏僻,徐风吹来就掀起了他身上的睡衣,说明他衣衫简朴,没有什么锦衣华冠。
更显得他,大方,简朴,不拘小节。
他就住在灵州的一个角落,每天早上可以听到报晓的号角(说明他还是住在灵州的,不可能是深山老林里面),家里的人客房根本没有开过,说明基本也没有什么人来往。
向往宁静以致远,不理凡尘俗世,清远脱俗!
(湖南卷)10.阅读下面的唐诗,完成题目。
(8分)
度破讷沙(其二)李益
破讷沙头雁正飞,鸊鹈泉上战初归。
平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。
【注】破讷沙:
沙漠名。
鸊鹈泉:
泉水名。
(1)从题材来看,这首诗属于
诗。
(2分)
(2)请从意境营造的角度,赏析全诗。
(6分)
【答案】
(1)边塞
(2)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。
前两句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景上军容的整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。
诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象,通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬,营造出雄健、壮美的意境,抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
【解析】诗题一作塞北行次度破讷沙。
据说唐代丰州有九十九泉,在西受降城北三百里的鸊鹈泉号称最大。
唐宪宗元和初,回鹘曾以骑兵进犯,与镇武节度使驻兵在此交战,诗应是概括了这段历史。
破讷沙系沙漠译名,亦作普纳沙。
这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概,不写战斗而写战归。
取材上即以偏师取胜,发挥了绝句特长。
通篇造境独到,声情激越雄健,颇得盛唐神韵。
诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。
从三句才写平明日出可知,这时黎明还没有到来。
军队夜行,不闻号令,但闻人马之行声,时而兵戈相拨,时而铮鏦之鸣响。
栖息在沙碛上的雁,却早已警觉,相呼腾空飞去。
战初归是正面写度破讷沙之事,雁正飞则是写其影响所及。
首句先写飞雁,未见其形先闻其声,造成先声夺人的效果。
三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出,在广袤的平沙之上,行进的部队蜿如游龙,战士的盔甲银鳞一般,在日照下寒光闪闪,而整个沙原上,沙砾与霜华也闪烁光芒,鲜明夺目。
这是一幅极有生气的壮观景象。
风沙迷漫的大漠上,本来很难见到天清日丽的美景,而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。
同时,战士的归来也使沙原增色;仿佛整个沙漠耀眼的光芒,都自他们的甲胄发出。
这里,境与意,客观的美景与主观的情感浑然一体,物我不分。
清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说:
七绝乃偏师,非必堂堂之阵,正正之旗,有或斗山上,或斗地下者。
【考点定位】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和的观点态度,能力层级为D。
第一次考专题考意境。
(江苏卷)三、古诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南温庭筠
千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
词中恨极在天涯的恨是指什么?
(2分)
答案:
恨是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。
由于丈夫久远不归,思妇这思念便上升为一种怨恨,越怨恨,越见思妇思念之深之切。
标准答案:
思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?
请简要分析。
(4分)
答案:
悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。
主人公夜深望月寄相思,而山月无情,全然不懂主人公一腔心事,自然也就无从传递相思情了;眼前百花白白飘落,水风全然不知也不觉更无怜,却依然催落一地华英,暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。
情景交融,委婉含蓄。
标准答案:
主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
请简要赏析这首词的结句。
(4分)
答案:
碧云在空中飘忽不定,最终消沉在天边,结句利用象征的手法,用碧云斜象征人的心情消沉;用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。
以景结词,委婉含蓄,蕴味悠长,而又情景交融。
标准答案:
借景抒情。
把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。
[解析]此词属于小令,短小精悍,完全解读得细细品味其中每个字。
同时得注意其中的中学课本常遇见的天涯(天涯共此时)山月(不知乘月几人归)落花(泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去)碧云(碧云天,黄叶地)等意象以及情景交融的诗句、词句。
[评点]此诗鉴出得好,节省阅读时间,又包罗选修所学,学以致用,命题者实为有心人!
(江西卷)14.阅读下面一首宋词,完成后面的题目。
(8分)
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。
动离忧,泪难收。
犹记多情,曾为系归舟。
碧野朱桥当日事,人不见,水空流。
韶华不为少年留。
恨悠悠,几时休。
飞絮落花时候、一登楼。
便作春江都是泪,流不尽,许多愁。
[注]韶华:
青春年华,又指美好的春光。
变做:
纵使。
(1)概括杨柳飞絮意象的内涵,并分析这首词表达的情感。
(4分)
答:
_________________
答:
杨
柳飞絮意象的内涵有二:
既表春景逝去,又表漂泊无依、离愁别绪。
(2分)这首词抒发了抒发暮春伤别之情,也抒发了愁情别恨。
(2分)
(2)词中便做春江都是泪,流不尽,许多愁一句是从问君能有几多愁,恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》)化用而来,请比较两者的异同。
(4分)
答:
________________________
答:
共同点:
都运用了比喻和夸张的手法,将满腔愁绪比作汤汤江水,都抒发了愁绪之多,之盛,之绵延。
(2分)不同点:
李词运用明喻和拟人手法,秦词运用暗喻;李词抒发的是亡国之痛,秦词抒发的是离别之苦,可见手法和内容不同。
(2分)
(辽宁卷)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
初见嵩山张耒
年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。
[注]张耒:
北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。
8.初见嵩山是什么样的心情?
这样的心情是怎样表现出来的?
请结合全诗简析。
(5分)
9.数峰清瘦出云来一句妙在何处?
清瘦有何种精神内涵?
(6分)
8.【考点】考查评价文章的思想内容和的观点态度。
【解析】题目为初见嵩山,一个初字可谓题眼,就暗含了惊喜与期待之情。
展开描写时,先写鞍马劳顿中青山对我的开解,又写日暮时风雨天气,最后才让数峰露面,可谓千呼万唤始出来,将铺垫手法用到极致。
【答案】初见嵩山,的心情惊喜而又亲切。
这种心情是铺垫出来的:
奔走风尘,全靠青山开阔情怀,所以嵩山未露面就给一种期待感;接着运用迂回之笔,一道雨幕被拉开,最后嵩山从云层中耸现,惊喜和亲切之感扑面而来。
(答出惊喜和亲切的,给2分;答出铺垫来表现的,给1分;结合全诗加以分析,每答出一点给1分。
意思对即可。
)
【方法点拨】解析本题一可先看标题。
标题对作品而言,为眼睛,为窗口。
透过标题,或能把握大意,或能感知情感。
本标题中初就是关键字眼。
二可看抒情字眼。
本诗中第二句中豁就是抒情字眼,蕴含着诗人的喜悦之情。
9.【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
【解析】第一问妙在何处主要考作用,主要鉴赏语言与表达技巧,鉴赏时要考虑运用了何种表现手法,再考虑语言特点或富有表现力的词,然后分析表达效果。
第二问,理解诗歌的内涵,既要理解表层义,更要挖掘深层义。
【答案】高峻山峰在一片积云中突现,基于这种观感,运用了拟人手法,以清瘦形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造语新奇;一个出字,运用了以动写静的手法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。
清瘦表现了清高独立、人格坚守的精神气质。
(答出拟人手法并加以分析,给2分;答出以动写静并加以分析,给2分;答出清瘦的精神内涵,给2分。
意思答对即可。
如有其他见解,只要言之成理,也可酌情给分。
)
【方法点拨】
(1)解释该句的意思。
(2)点明手法,展开联想分析句子描述的景象。
(3)点出该句烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
(上海卷)(四)阅读下面的作品,完成第14-16题。
(8分)
春江晚景
张九龄
江林皆秀发,云日复相鲜。
征路那逢此,春心益渺然。
兴来只自得,佳处莫能传。
薄暮津亭下,余花满客船。
[注]那:
同哪。
渺然:
广阔辽远的样子。
14.与诗歌题目中江字直接照应的词语有江林
和客船。
(1分)
15.对本诗分析正确的一项是(
)(3分)
A.本诗用典与写实相结合,含蓄而又自然。
B.本诗以咏物为题材,脉络清晰而且顺畅。
C.颔联、颈联对仗工整,符合律诗的要求。
D.全诗的语言清新淡雅,又不失朴实之风。
16.从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达情感的。
(4分)
(四)
14.津亭
15.D
16.本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩艳丽,含蓄地传达出喜悦的心情。
颔联则直接抒发在征路上见到美景时喜出望外的心情。
两联景中有情,情中有景,情景交融。
(四川卷)12.阅读下面这首诗,然后回答问题(8分)
子规【注】
[元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。
【注】子规:
即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。
(1)本诗第二联中的空字极富韵味。
请结合诗句简要赏析(3分)
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字,以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。
解答这个字,要立足诗歌,从写法角度以及表达效果上回答。
(1)答案:
空字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态,又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
(2)本诗主要表达了怎样的情感?
请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。
(5分)
【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。
通过阅读,理解诗歌内容,把握各个意象之间的关系,是解答本题的关键。
所选的意象——子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光,都是为了一个目的,表达他的思乡难归。
【参考答案】
(2)答案:
本诗主要表达了思乡难归的情感。
意象分析示例:
子规。
子规啼声凄切,年复一年催归人,令贪夫远客无不惆怅、断肠,足见思乡心切、归家不易。
贪夫、远客。
意指客居他乡之人。
无论倦听还是初闻,都在催归声里空低首、已断肠,表达出了思乡难归之情。
锦水春残。
春已残,花飘零,黯然失色的锦水春景,烘托出思乡难归的惆怅。
楚天月光。
异乡梦醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛围,表达了思乡难归之情。
(天津卷)14.阅读下面这首律诗,按要求作答。
(8分)
野菊
【宋】杨万里
未与骚人当糗粮,
况随流俗作重阳。
政缘在野有幽色,肯为无人减妙香?
已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。
【注】糗粮:
干粮。
首句