幼儿园教育活动设计与实践第二章第四节.ppt

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教育部职业教育与成人教育司推荐教材教育部职业教育与成人教育司推荐教材教育部职业教育与成人教育司推荐教材教育部职业教育与成人教育司推荐教材中等职业学校学前教育专业教学用书中等职业学校学前教育专业教学用书中等职业学校学前教育专业教学用书中等职业学校学前教育专业教学用书湖南.株洲.炎陵高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社第二章第二章幼儿园教育活动设计的基本要素幼儿园教育活动设计的基本要素【本章主要内容本章主要内容】第一节第一节幼儿园教育活动设计概述幼儿园教育活动设计概述第二节第二节幼儿园教育活动目标设计幼儿园教育活动目标设计第三节第三节幼儿园教育活动计划设计幼儿园教育活动计划设计第四节第四节幼儿园教育活动方法设计幼儿园教育活动方法设计第五节第五节幼儿园环境的设计幼儿园环境的设计第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn前言nn幼儿园教育活动方法的设计是幼儿园教育活动设计基本要素中最核心、最灵活的要素。

同样的内容采用不同的方法，结果会明显不同。

初学者首先要了解幼儿园教育活动常用的一般方法，在有了一定的初步认识和实践之后，才有可能进一步灵活地选择和运用，达到“教学有法、但无定法、贵在得法”的境界nn一、幼儿园教育活动方法概述一、幼儿园教育活动方法概述nn幼儿园教育活动的方法主要是指为了完成一定的幼儿园教育活动的方法主要是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，既包活动任务，师生在共同活动中采用的手段，既包括教师教的方法，也包括幼儿学的方法。

括教师教的方法，也包括幼儿学的方法。

nn根据不同的角度幼儿园教育活动方法可分为；根据不同的角度幼儿园教育活动方法可分为；nn直观类方法直观类方法nn语言类方法语言类方法nn实践类方法实践类方法第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（一）直观类方法

（一）直观类方法nn1.1.观察法：

是指教师有计划、有目的地引导幼儿感知客观事物的一种观察法：

是指教师有计划、有目的地引导幼儿感知客观事物的一种方法。

方法。

nn运用观察法的要点是：

运用观察法的要点是：

nn（11）观察前，要创设观察的条件，提供观察对象，确定观察的内容）观察前，要创设观察的条件，提供观察对象，确定观察的内容nn（22）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起幼儿自始至终）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起幼儿自始至终有目的地进行观察（即观察什么）有目的地进行观察（即观察什么）nn（33）观察过程中，教师要用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观）观察过程中，教师要用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观察或用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官参与观察，并有意察或用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官参与观察，并有意识地在观察活动中发现幼儿的语言（即怎么观察）识地在观察活动中发现幼儿的语言（即怎么观察）nn（44）观察结束时，要总结幼儿观察的印象，让幼儿将观察到的知识）观察结束时，要总结幼儿观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。

同时还应组织幼儿做观察记录，记下他们的感进一步巩固和条理化。

同时还应组织幼儿做观察记录，记下他们的感受、体验、发现与认识。

受、体验、发现与认识。

第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（一）直观类方法

（一）直观类方法nn2.2.演示法演示法nn演示法是指教师在教学活动中向幼儿出示各种实物、教具、演示法是指教师在教学活动中向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作的一种方法。

模型进行示范性操作的一种方法。

nn演示法包括分步演示、连续演示、对比演示、反复演示等演示法包括分步演示、连续演示、对比演示、反复演示等多种形式。

多种形式。

nn运用演示的要点是：

运用演示的要点是：

nn（11）使全体幼儿都能看清演示的对象，把注意力集中在）使全体幼儿都能看清演示的对象，把注意力集中在对象的主要方面对象的主要方面nn（22）辅以简明扼要的讲解，使演示的事物与所学的知识）辅以简明扼要的讲解，使演示的事物与所学的知识紧密结合紧密结合nn（33）演示要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、）演示要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、速度适宜速度适宜第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（一）直观类方法

（一）直观类方法nn3.3.示范法示范法nn示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体模仿的范例。

为幼儿提供具体模仿的范例。

nn运用示范法的要点是：

运用示范法的要点是：

nn（11）进行示范动作时，要选择好位置，使每个幼儿都能）进行示范动作时，要选择好位置，使每个幼儿都能看清楚看清楚nn（22）示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加以）示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加以解释解释nn（33）进行语言示范时，要声音洪亮、吐字清楚、用词准）进行语言示范时，要声音洪亮、吐字清楚、用词准确、速度适中，富有表现力确、速度适中，富有表现力第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（一）直观类方法

（一）直观类方法nn4.4.范例法范例法nn范例法是指按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样，它是形象的、范例法是指按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样，它是形象的、具体的。

具体的。

nn范例包括图片、模型、玩具、画册、实物标本以及教师画的图画或做范例包括图片、模型、玩具、画册、实物标本以及教师画的图画或做的手工、贴绒样品等的手工、贴绒样品等nn运用范例法的要点是运用范例法的要点是:

nn（11）教学中范例的大小以让每个幼儿看清楚为宜）教学中范例的大小以让每个幼儿看清楚为宜nn（22）范例的难易程度要与幼儿实际水平相适应）范例的难易程度要与幼儿实际水平相适应nn（33）范例要色彩鲜艳、画面清晰、形象突出、具有典型性）范例要色彩鲜艳、画面清晰、形象突出、具有典型性nn（44）范例要多样化，能从不同角度反映事物的面貌，以开阔幼儿的）范例要多样化，能从不同角度反映事物的面貌，以开阔幼儿的思路，为其创造性表现提供基础思路，为其创造性表现提供基础nn（55）范例的运用要恰当，一般不宜多用，以免影响幼儿想象的发挥）范例的运用要恰当，一般不宜多用，以免影响幼儿想象的发挥第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（一）直观类方法

（一）直观类方法nn5.5.欣赏法欣赏法nn欣赏法是指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，欣赏法是指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法借以陶冶情感的方法nn运用欣赏法的要点是：

运用欣赏法的要点是：

nn（11）引起幼儿欣赏的兴趣）引起幼儿欣赏的兴趣nn（22）利用各种情境激发幼儿强烈的情感反映）利用各种情境激发幼儿强烈的情感反映nn（33）培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、）培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、美与丑的能力善与恶、美与丑的能力第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（二）语言类方法nn语言类方法是指通过教师的语言表达，向幼儿描绘情境、叙述事实、解释概念、说明道理，使幼儿直接获得知识的教学方法。

nn语言类方法包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等具体方法第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（二）语言类方法

（二）语言类方法nn1.1.讲述法讲述法nn讲述法是指教师通过口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容、讲述法是指教师通过口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容、教材的一种教学方法。

教材的一种教学方法。

nn讲述法包括叙事、描述、解释等表述方式。

讲述法包括叙事、描述、解释等表述方式。

nn运用讲述法的要点是：

运用讲述法的要点是：

nn（11）讲述的语言要正确、生动、形象、富有感情，能引起幼儿的兴）讲述的语言要正确、生动、形象、富有感情，能引起幼儿的兴趣，要把握好语言的速度、语音的变化、感情的色彩等趣，要把握好语言的速度、语音的变化、感情的色彩等nn（22）讲述要简明扼要、重点突出，要运用儿童化语言，让幼儿能听）讲述要简明扼要、重点突出，要运用儿童化语言，让幼儿能听懂懂nn（33）讲述之前，教师要交待清楚讲述的要求；讲述过程中，要提醒）讲述之前，教师要交待清楚讲述的要求；讲述过程中，要提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述幼儿围绕讲述对象进行讲述nn（44）教师要注意倾听幼儿的讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但）教师要注意倾听幼儿的讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（二）语言类方法

（二）语言类方法nn2.2.讲解法讲解法nn讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法料、规定、要求等的教学方法nn运用讲解的要点是：

运用讲解的要点是：

nn（11）讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时）讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可适当重复讲解可适当重复讲解nn（22）教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、）教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼儿通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼儿的兴趣的兴趣nn（33）讲解要条理清楚，便于幼儿记忆）讲解要条理清楚，便于幼儿记忆第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（二）语言类方法

（二）语言类方法nn3.3.谈话法谈话法nn谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法nn运用谈话法的要点是：

运用谈话法的要点是：

nn（11）要在幼儿已有的知识经验基础上进行）要在幼儿已有的知识经验基础上进行nn（22）所提的问题须经过周密思考，要围绕主题、紧扣活）所提的问题须经过周密思考，要围绕主题、紧扣活动目标，具体明确，富有启发性、逻辑性既要面向全体幼动目标，具体明确，富有启发性、逻辑性既要面向全体幼儿，又要照顾个别幼儿的水平儿，又要照顾个别幼儿的水平nn（33）教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，）教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯培养幼儿回答问题的能力和良好习惯nn（44）教师要注意耐心倾听幼儿回答，及时肯定、补充，）教师要注意耐心倾听幼儿回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓励幼儿向教师质疑。

做出明确的结论，并鼓励幼儿向教师质疑。

第四节第四节幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动方法的设计nn二、幼儿园教育活动设计的方法二、幼儿园教育活动设计的方法nn

（二）语言类方法

（二）语言类方法nn4.4.描述法描述法nn描述法是指教师运用形象化的语言描绘、讲述所描述法是指教师运用形象化的语言描绘、讲述所教授知识内容的教学方法。

教授知识