古诗文的阅读技巧(1).pptx

古诗文的阅读技巧(1).pptx

《古诗文的阅读技巧(1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗文的阅读技巧(1).pptx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

授课老师高文古诗词鉴赏春風化雨淘寶店指导导解题流程审清题目读懂大意提取景物揣摩思想品味语言赏析技巧紧扣提示规范表述春風化雨淘寶店解题流程第一步，把握诗词内容，1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。

第三步，评价内容观点：

1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

春風化雨淘寶店易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分（艺术手法，又叫表达技巧）表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

表现手法:

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

春風化雨淘寶店易混术语区分

（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”“寓情于景”、“情景交融”。

:

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

春風化雨淘寶店易混术语区分（三）描写的角度常见的角度有：

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

”咏鹅唐骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

春風化雨淘寶店考点一诗句的理解与鉴赏考点二体会主旨或感情考点三描绘意境考点四表达技巧类考点01诗句的理解与鉴赏春風化雨淘寶店品味练字类题目形式

（1）“某”个字或词用得好，好在哪里？

（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？

（3）“某”字能否改为“某”字？

（4）你最欣赏哪个字或词？

请赏析。

应对策略这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。

解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

春風化雨淘寶店赏析案例雨过山村唐王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

问题：

古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。

解析：

“闲”字面应为“清闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。

按应对策略所述，要结合全诗的意境和作者的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：

妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：

运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。

）春風化雨淘寶店名句赏析类题目形式

（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？

（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。

（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。

应对策略这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。

这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：

能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

春風化雨淘寶店赏析案例酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

问题：

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句因为蕴含深刻的哲理而被后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？

解析：

这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。

首先应明确景物的特点，可理解为：

翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。

然后说出这句诗所蕴含的哲理，答案不要求统一，示例供参考，

（1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的信心和执著的信念）；

（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；（3）新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。

02体会主旨感情春風化雨淘寶店主旨情感题目形式

（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？

（2）描写了怎样的景物？

营造了怎样的氛围？

（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？

应对策略这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。

解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约）来推断诗人的情感态度。

初中阶段所学诗歌情感大体可分为：

离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。

春風化雨淘寶店主旨情感寻找情感点的方法1，诗词的标注，注解小序，诗词词眼或者关键词（带有感情色彩的词）方法2，关注作者和写作背景3.分析词语意象4，辨析诗词意境（借景抒情、寓情于景、情景交融）内容和类别春風化雨淘寶店赏析案例钟山即事宋王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

注释钟山：

山名。

即事：

有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。

相对：

对着山。

问题：

全诗表现出诗人怎样的心情？

解析：

按应对策略所述，解答这类题目时，先概括诗歌形象的特点，通过“涧水无声”“一鸟不鸣”“山更幽”这些词语可以概括出钟山环境清幽的特点。

然后联系写作背景，王安石晚年变法失利后，辞官隐居钟山，过上了闲适的生活，这首诗是作者日游钟山时所写的。

因而答案为：

表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。

（意思基本对也给分）03描述意境春風化雨淘寶店描述意境题目形式

（1）诗歌展现了一幅怎样的画面？

用简洁优美的语言进行描绘。

（2）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

应对策略这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。

解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

春風化雨淘寶店赏析案例读望江南，回答下列问题梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白蘋洲。

问题：

本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘（100字内）。

解析：

这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词语是“画面”即要求全词以“画面”形式再现出来，描绘时要将“千帆”“斜晖”“江水”“白蘋洲”等形象无一遗漏地一一再现。

此外答题时还要注意用语的简洁优美。

示例：

一个女子早晨起来梳洗完毕，独自凭楼远眺江水，等待思念的人儿归来。

江中千帆竞发，不知不觉，已至傍晚时分，远方的亲人迟迟未归，此时只有落日的余晖含情凝视着悠悠江水，让人日日愁肠寸断于白蘋洲头。

04表达技巧春風化雨淘寶店表达技巧类题目形式

（1）诗歌在写法上有什么特点？

试举例分析说明。

（2）诗歌运用了什么修辞手法？

具有怎样的表达效果？

（3）诗歌是怎样抒发作者的情感的？

应对策略这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。

首先要了解常见的表达技巧，

（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；

（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。

春風化雨淘寶店赏析案例次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

解析：

1.开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。

2.思念故乡春風化雨淘寶店赏析案例菊王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

注一瓦松：

一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。

请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。

2结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。

解析：

1沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。

（想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分）2参考示例1：

诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。

参考示例2：

诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。

（表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可。

授课老师高文古诗词鉴赏下课