家校联动 合力育人.docx

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家校联动合力育人

家校联动合力育人

正文第一篇：

家校联动合力育人

合力育人

----记我校高二年级召开家长会

11月29日上午，新丰县第一中学召开2021-2021学年高二年级学生家长会。

会议分两段进行：

第一段于我校文化广场召开。

副校长余伦技、教务主任温淑娟、政务副主任潘英科及政教级长郑学文、教学级长肖群明参加会议，会议由办公室副主任江淑秋主持。

上午9时家长会准时召开，首先由江淑秋副主任对此次到会的领导、会议议程向家长作了介绍。

紧接着余副校长作学校工作汇报。

他从学生的基本情况、教学教育管理情况向家长作汇报，同时也对学生提出了几点建议：

1树立远大理想；2目标需付诸于行动；3学习方法策略，提高学习效率；4重视作业情况；5养成良好的心理素质；6学会做人做事。

最后，温淑娟主任反馈中段考试情况，此次中段考试文理科总成绩前50名同学、美音生文化课成绩优秀同学、进步100名以上的同学均受到表彰。

会议第二段于各班课室进行，由班主任支持。

上午十时，在第一段会议结束后，家长移步至课室听取班主任的汇报。

班主任就本班基本情况及中段考试情况向家长汇报，还与家长探讨教育孩子的方法进。

此次家长会约有12021家长参会，达到了预期的效果，会议加强了家校的沟通联系，更好地实现家校联动、合力育人的目标。

第二篇：

家校联合合力育人

家校联合合力育人

高新二小杨巧珍

随着九月，学生朗朗的读书声开始不绝于耳的时候,我和学生一起迎来了新的学期。

面对稚嫩的面孔，我不由的升起了怜爱之心。

我想用自己的关心来照顾这些可爱的孩子们，用自己的知识来教育这些孩子们.在工作中，首先要培养是师生间的默契程度。

第一周结束，我在课下与学生交流，他们在某些方面有一些不适应。

为了和他们熟悉起来，我找到了一些在平时的学习中出现问题的同学，了解他们的学习和生活习惯,并在家访中与家长了解沟通，得到家长的支持。

其次，在分析了学生的具体情况以及经过了一段时间的了解,我针对不同的学生设置了教育教学的方向和重点。

有的学生在作业中表现出了不积极不认真的情况。

对于这部分学生，我采取跟踪追击的方式，每天在批改作业的时候,将问题的作业抽出来，把同学分别请过来逐一订正。

还有的同学在试卷中暴露出了问题,我在课余的时间帮助他们改正。

第三,通过家访，把学校教育延伸.在家访过程中，我们明显的发现家庭教育对学生的影响很大.他们的精神状态和学习态度很大一部分原因取决于家庭的教育.有的同学活泼自信，在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的，这些积极的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承认度的培养。

这个班级是一个特殊的班级，是需要关爱和鼓励大于批评的班级。

培养自信，树立独立意识是重中之重.与家长有效的沟通是培养这种意识的关键。

第四，在各种活动中,我注意到他们的自我管理的能力较差。

如何纠正这种依赖心理，使他们不再成为班级发展的局外人是很值得探讨的。

这种意识是一种惯性,是已有的习惯导致了他们的这一行为.培养团体意识，把自己融入到团体中是今后长期要研究的问题。

也可以将此作为一项课题来研究.因为学生，特别是中学生不同于成年人的思维，团体精神的培养在企业中很盛行，但是学生的团体意识培养尚未成为体系。

因此，这是挑战更是机遇，让我们好好的思索。

第三篇：

加强家校联动共凝教育合力

加强家校联动共凝教育合力

学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的，家校合作是保证学生健康成长的重要条件。

学校和家长通过不同的形式建立良好的合作关系，相互协调，将会发挥最大的教育功能。

本学期，江东中心小学加强家校联动，新组建家长护校队、家长助教团，开展家长沙龙等活动，密切家校合作关系，共凝教育合力，更好地促进了学生的健康成长。

校门口那群美丽的护导家长

每天早上七点半、下午四点是学生上学、放学的高峰期，此时一群面带笑容，身穿红色护导背心，手持黄色护导旗的家长忙碌地协助交警疏导校门口交通、手牵手带着一个个的孩子过马路，进入校门口安全绿色通道„„他们就是江东中心小学的“家长护校护导队”。

为更好地保障校园安全，江东中心小学上学期起开始筹备“家长护校护导队”，活动得到了广大家长的高度支持和大力配合。

家长纷纷报名，主动要求加入护校护导队，有的班级甚至出现家长争着做家长义工护导员的现象，参与护导的家长主动、热情、有礼、守时、规范，充分展示了一流的精神风貌，受到了过往行人、学校教师和其他家长的一致好评。

这样一支“让孩子安全、让家长放心、让社会安心”的队伍为忙碌的上学放学工作筑起了一道美丽、温暖的安全屏障。

孩子们称他们为“美丽的护导家长”。

校园因为有家长的护导使孩子们倍感安全和温暖。

然而，校园安保工作不是一日、一时的工作，它是一个长期的工程。

对此，家长护校护导队早有准备，家长们说：

“孩子的安全是我们家长最大的心愿，只要学校有需要，我们会一直这样护导下去。

”

家长助教团解开孩子心中的疑惑

11月26日下午，江东中心小学综合电教室内，暖意融融。

五年级的女孩子们正在聆听一场特殊的讲座——青春知识讲座。

主讲人是江东中心小学家长助教团的一员，503班项钒同学的妈妈姚医师（六院资深儿科医师）。

她的讲座犹如一场及时雨，解开了孩子们心中的困惑，收到孩子们的喜爱和欢迎。

姚医生亲切温柔的话语拉近了与孩子们之间的距离，她像妈妈一样可亲，风趣生动的讲解贴近了孩子们的心灵。

针对小学生的发育特点，通过图文并茂的多媒体教学课件演示和深入浅出的精彩讲解，向同学们解答了青春期的生理特点、心理变化、营养保健和自我保护等常见问题，解除了同学们关于青春期的不安与疑惑。

孩子们时而神情专注，时而相视而笑，在好奇中学到了不少的知识。

在互动环节，孩子们能畅所欲言说出自己的困惑和想法，气氛非常活跃。

短短的一节课，家教团妈妈同全体女生进行着心与心的交流，情与情的碰撞。

本学期，各个年级的学校家长助教团先后进行了“心理干预”、“安全出行”、“书法讲座”等讲座。

家长的职业、兴趣、知识、阅历、技能和教育方法都各不相同，有效扩充了学校教育资源的不足。

在孩子们成长的路上，这些讲座真的如缕春风，如一场场及时雨，让学生充分享受到了来自家长的温馨关怀。

家长沙龙架起沟通协作的桥梁

“我们可以从哪些方面培养良好的生活习惯？

”“我们可以教孩子哪些小型的课间游戏？

”

“如何提高阅读质量和如何与叛逆期孩子进行沟通交流？

”…….每个年级的家长根据所在年级的学生的特点提出不同的话题举行年级家长沙龙，各年级的“家长沙龙”都突出了“新、活、实”的特点，形式灵活多样，内容充实、丰富。

有的年级家长和老师对教育中的共性问题进行探讨与对话；有的年级家长围成一个个小组，就家教中的难点和突出的问题相互交流各自的教育真经„„大家在共同分析、互相探讨、争辩反思中达成许多共识。

沙龙结束后，一名今年刚转进学校的学生家长由衷地说：

“这次活动对我来说真是很震撼，让我对学校教育有了更深地了解，对家庭教育有了更多的反思！

”

家长沙龙架起了家校之间沟通协作的桥梁，这是一座四通八达的桥，它沟通了学校与家庭；沟通了教师与家长；沟通了父母与父母；也沟通了孩子与孩子„„

江东区中心小学还定期召开家校共建理事会会议，定期举行家长开放日活动，举行一年级家长学校的主题培训活动，学校积极构建家校合作的新体系，切实有效地提高了家校的教育合力。

（通讯员

沈莉伊）

第四篇：

家校共育合力助成长

家校共育

合力助成长

2021年总书记在会见第一届全国文明家庭代表讲话时强调，要“注重家庭、注重家教、注重家风”。

家庭是社会的细胞，是构建和谐社会的基础，也是青少年思想政治建设的重要阵地。

铁锋区教育系统关工委充分发挥关工组织的优势和作用，调动各方积极性，抓学校、家庭、社会教育的连接点，利用教育资源优势，不断创新探索家校共育活动载体，使学校、家庭和社会“三位一体”形成合力，帮助家长不断提升科学教子能力，促进学生健康成长。

一、做法和成效

（一）加强家庭教育课程建设，促进家庭教育指导系统化。

一是完善家庭教育内容建设。

关工委工作领导小组深入基层学校了解情况，依据校情组织教师编写“家校共育八课时”课程内容，以家庭道德教育为核心，把社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、先进教育理念、科学育人知识等作为重要内容，结合年龄、学段特点，建立学段衔接的中小学家庭教育课程体系。

学校围绕亲子关系构建、“学习力”培养、家风建设、习惯培养、摆脱手机迷恋等方面开发个性化的家庭教育校本课程，每学年至少进行八课时的家庭教育通识讲座或主题研修课程，关工委聘请离退休老教师、社区“五老”参与讲座授课，家长参与率达到90%以上。

二是培养专业化家庭教育指导师队伍。

为强化家庭教育指导师队伍，关工委通过申报、选拔，确定17名家庭教育讲师团成员，分层次、循环派送到学校，对家长开展菜单式培训，实现区级家庭教育讲师团全区覆盖，并邀请家庭教育和心理健康教育专家到校进行培训和指导。

另一方面，建立由校长、副校长、德育主任、年级组长、班主任为主体，专家学者、“五老”成员和优秀家长共同参与，专兼职相结合的校级家庭教育骨干教师队伍。

（二）完善三级家长委员会建设，不断提升家庭教育水平。

一是办好家长学校。

通过家长民主推选、教师认定，组建三级家长委员会，鼓励家长参与学校管理和教学活动。

家长学校达到“五有”标准，即有牌子、有阵地、有队伍、有措施、有记载。

制定家委会章程，定期召开会议，广泛征求意见和建议，促进学校管理，加强家校联系。

每月至少设立一日为家长开放日，每学年至少召开两次家校学情沟通会。

全区中小学家长委员会建成率达100%。

教师利用班级微信群和QQ群平台，通过班级家委会成员带动更多的家长关注班级建设和家庭教育，通过班级家庭教育“空中课堂”，“父母课堂”微信平台等载体，营造家校共育的良好氛围。

二是家庭教育载体建设。

统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日等沟通渠道，举办家长培训讲座，开展家长优秀教育案例交流会和优秀家长评选，推进“学习型家庭建设”。

同时开展以德育活动为载体的系列亲子家庭实践，如：

亲子阅读、亲子运动会、家风家训评比、孝亲评比等，打造一批家庭教育品牌活动。

（三）关注特殊群体，提高家庭教育针对性和实效性。

一是加强特殊群体家庭教育指导。

制定留守儿童、残疾儿童、外来务工子女的家庭教育指导计划。

重点开展学生行为习惯改善、亲子关系培养等家庭教育帮扶活动，密切关注学生心理健康。

二是开展帮扶帮教。

关工委工作者、志愿者与辖区留守儿童签订帮扶承诺书，捐款捐物救助贫困学生。

成立帮教服务队，自愿担当网吧监督员，制止未成年人进入网吧，建立了4点半课堂，聘请“五老”人员为青少年上法制课。

（四）“五老”发挥余热，创建和谐家校育人氛围。

“五老”是未成年人思想道德建设的宝贵资源和不可替代的重要力量,始终发挥着家长学校建设的主力军作用。

区关工委为“五老”颁发聘任证书，更增强了他们的政治责任感和历史使命感，在实际工作中把政治优势、经验优势、威望优势、亲情优势和时间优势充分发挥，开展的家教讲座、家长培训班、“中华魂”系列读书、绿地认养等活动，丰富了家校共育的内容。

二、存在的问题

（一）关工工作整合和宣传不够。

当今时代青少年教育的渠道和形式比较多样化，在活动开展方面如何更好地与学校、社会、家庭和教育的中心工作相结合还远不够，没有形成具有一定影响、规模的参与教育活动品牌，宣传不到位，在活动的有效性方面也需要进一步思考。

（二）关工工作的创新还有待进一步加强。

新时代赋予了关工工作许多新的任务和使命，如何能紧跟时代脉搏，与青少年思想同步，寻找与他们心灵容易产生共鸣的兴趣点，创造性地开展活动还需要更深领域的思考和探索。

总之，在多年的实践中我们坚持以家庭教育为基础，学校教育为主导，社区教育为依托的“三结合”教育格局，社会各界广泛参与、学生家长大力支持，营造出大手拉小手，老手拉小手，大家手拉手的良好氛围。

未来的路任重而道远，我们将继续坚持与时俱进，在家长学校建设的创新之路上积极探索，为青少年思想政治建设提供优质健康的环境和更有力的动力和支持。

第五篇：

家校联动共建学生健康发展育人环境

家校联动，共建学生健康发展的育人环境

一、案例背景

全社会都重视教育，每个家长都关心孩子的成长，但是有很多人在好心办坏事，当家长不懂得教育规律，不懂得让孩子科学发展的时候，家长的关心在错误的道路上推动教育的时候，就会成为一个反作用力影响孩子的发展。

对家长来说，怎么样创造一个良好的家庭环境，怎么样对孩子有一个合理的期待，提升家庭的教育水平及家长的教育素质，这是非常重大的问题。

作为整个教育来讲，特别是学校教育，涉及到三方力量，一个是社会力量，另一个是学校，再一个就是家庭。

家庭力量参与到学校教育中来是非常重要的，家长当然很关心自己的孩子，关心学校的办学理念，关心学校的教育活动怎么开展。

那怎么样把家长力量组织起来，就是要建立家长委员会，把家长委员会的组织建设做好，通过家长委员会动员、组织、协调，让所有的家长都参与进来。

家长的力量是巨大的，家长的创造性是巨大的。

有多少学生就有多少家长，所以完全可以让家长参与到学校教育里来。

二、案例的精神实质与实践意义

1、案例的精神实质

（1）探索家校共育的教育模式和具体的教育内容，充分开发和有效利用家长教育资源，实现教育师资队伍的多元化，提高全体家长的教育能力，切实服务学生的成长。

（2）成立家长委员会，充分发挥家长委员会在家庭教育和学校教育相结合过程中的作用。

（3）通过问题研究，全方位了解每个年龄段孩子的身心特点，探索行之有效的教育方法，促进师生关系和亲子关系的和谐，从而构建和谐学校、和谐家庭，实现和谐教育。

2、案例的实践意义

（1）可以促进家庭教育观念的更新，促进家长的成长，帮助家庭教育走出盲点和误区，提高家长的教育能力。

（2）家校联动，使家庭教育和学校教育有机结合起来，大面积转化差生，提高教育教学的质量。

（3）通过案例研究探索出一些家庭教育的新思路，新方法，新途

径，并形成理论，利于家庭教育大发展。

（4）让家庭和学校密切配合，形成尊师重教的社会风气，为建立和谐校园服务。

三、实现目标及措施

1、实现预期目标：

（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。

（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。

（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。

通过案例研究，探究总结出新形势下家庭教育与学校教育配合的新形式、新途径和新方法。

把家庭，社会，学校有机地结合起来，并把科学的先进的家庭教育理论传递给家长，从主观上改变家长的教育观念，促进家庭教育向前发展。

从行动上有章可循，利于操作。

2、具体措施：

（1）人员保障

我们案例组是一个老中青三结合的研究成员，参与研究的教师都是从教10多年以上的老教师，都有较丰富的家庭教育和学校教育经验。

从研究的工作基础来看，近一年来，学校十分注重家庭教育活动的开展。

成立了家长委员会，开办了家长学校，建立了学校学员档案。

不定期地聘请家庭教育方面的专家来校做指导，每学期开展一次家校联动活动，发动并鼓励家长订阅了《牵手两代》等刊物，让家长每人手中都有一本具有先进的家庭教育理念，观点、方法、经验的、通俗易懂的家庭教育理论书籍，并能结合各自家庭的具体实情，寻找最佳的教育方法在各自家庭中实施教育。

（2）家长支持

从外部条件来看，在家庭教育问题上达成了一致的共识，大家一致认识到家庭教育是青少年政治思想教育中不可忽缺的重要组成部分，使我校开展的这项案例研究有一个良好的环境氛围。

（3）硬件保障

从研究的经费及其他条件来看，学校十分重视家庭教育，上级领导部门也对我们家庭教育工作大力支持和帮助。

（4）搭建家校直通车

①成立家长学校，建立家长学校联系卡。

我们向家长介绍科学的

家教知识是家长会的一个重要内容，在家长会上，通过精心设计的课件、游戏来让家长体会其中蕴含的家教道理。

还请每一位家长进行经验介绍，通过交流，使在场的家长很有感触。

并邀请家长与孩子一起听课，家长感到很兴奋。

家长毕竟是离开学校已有多年，现在又与自己的孩子在一起听课，听讲也很认真，我曾私下问过几个家长课堂中的问题，家长回答的十分精准，使我感到很吃惊，这也说明了家长是在认真的听课。

学校精心构思设计了家庭学校联系卡，老师可通过该联系卡及时将学生的优点与错误反馈给家长，家长能全面的了解学生的在校表现。

②成立家长委员会，建立学员名册，对学员进行学习培训。

家长委员会由在校学生家长代表组成，参与学校或班级的管理和对学生进行教育，各班级成立家长委员会，学校每年对所有学员进行一次考评，根据家长学员出勤、学习成绩、教育孩子情况等内容进行考评，考评分模范家长、好家长、合格家长、不合格家长四个层次。

评出的模范家长必须有成形的经验材料，符合模范家长条件，学校专设家长光荣榜，对不合格家长，学校组织个别培训，考评结果通知家长单位或村委会。

③通过家长学校，锤炼一批经验丰富、育人有方的优秀班主任，优秀辅导员。

任课教师和班主任教师做学生的导师，参与家长学校，做主角，每次都精心设计开课规划，制作开课课件，相互交流学习，教师、家长的素质大大提高，老师和家长都积累了大量的教育经验，每个教师都制作了优秀家校共建课件，撰写了关于家庭教育的优秀论文。

④建立了比较成熟的家庭、学校、社会三方面合作的教育系统，对学生的教育形成了合力，相互影响、互相配合。

学校坚持育人为本，德育为先，搭建幸福教育，回归自然，让每一个孩子全面发展，快乐成长，培养创新意识创新能力和实践能力教育。

学校从“大教育观念”出发，把学校、家庭、社会结合成一个合力，一个纵向联系、横向贯通的体系，实践教育主体多元，为了一个共同目标，相互融合，各展其长，各负其责，同步施教，协调运作，构建具有鲜明时代特色的现代化的教育系统。

五、取得的成效

通过家校联动机制的运行，学校的社会满意度空前提高，达到99.5%以上，学校的各项工作也得以顺利开展，取得了丰硕的成果，学

校的闲暇教育方案获县级政府教学成果集体二等奖，学校的典型经验在《大众日报》、《现代教育报》、《山东青年报》、《人民网》、《新华网》等媒体报道。

学校荣获县级素质教育工作先进单位、县级教学教研工作先进单位、县级安全稳定工作先进单位、市级教学创新50强学校、市级图书阅览示范学校、省级规范化学校、省级民主管理先进单位等多项荣誉。