创办特色幼儿园的方向及方法.pptx
《创办特色幼儿园的方向及方法.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创办特色幼儿园的方向及方法.pptx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园的指标划分教育目标管理目标总体目标教育目标与管理目标的关系教育目标与管理目标的关系教育目标是园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据教育目标是园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据管理目标是实现教育目标的保证和前提。
管理目标是实现教育目标的保证和前提。
教育工作保育和教育幼儿的活动管理工作对教育工作的组织、指导、协调教育目标管理目标幼儿园工作幼儿园工作目标（依据）（实现）（保证）幼儿园工作目标构成图幼儿园工作目标构成图确立幼儿园管理目标的依据及要求确立幼儿园管理目标的依据及要求依据来自上面的来自上面的来自理论的方面来自理论的方面来自社会环境方面来自社会环境方面来自本园的实际情况来自本园的实际情况确立幼儿园管理目标的依据及要求确立幼儿园管理目标的依据及要求要求坚持实事求是，一切从实际出发坚持实事求是，一切从实际出发保证充分的信息量保证充分的信息量体现办园特色体现办园特色何为办园特色？
独特性本质性稳定性办园特色的四个特性：
办园特色的四个特性：
排斥性特色的体现形式特色可以体现在幼儿园的各个方面特色可以体现在幼儿园的各个方面,但必须影响办园的但必须影响办园的核心要素，包括办园理念、教育目标、办园宗旨等。
核心要素，包括办园理念、教育目标、办园宗旨等。
特色的形成是不断积累、不断发展的过程。
特色的形成是不断积累、不断发展的过程。
特色教育的前提是全面发展教育特色教育的前提是全面发展教育,但特色教育的形成可但特色教育的形成可以先从某个方面开始以先从某个方面开始,然后再渗透到其他教育领域中然后再渗透到其他教育领域中,以以特色带动全面特色带动全面,以全面推动特色。
以全面推动特色。
幼儿园特色的形成要处理好三个关系：
幼儿园特色的形成要处理好三个关系：
特色与幼儿年龄发展的关系特色与幼儿年龄发展的关系特色与全面发展的关系特色与全面发展的关系特色的强化与创新的关系特色的强化与创新的关系如何将幼儿园办出特色如何将幼儿园办出特色？
借助外脑会诊，确定特色借助外脑会诊，确定特色根据幼儿园历史挖掘特色根据幼儿园历史挖掘特色理论加现状，寻找适应幼儿园发展的特色理论加现状，寻找适应幼儿园发展的特色特色园形成的三个途径：
特色园形成的三个途径：
有一支具有较有一支具有较好专业素养和好专业素养和敬业精神的教敬业精神的教师队伍师队伍有一套完整的有一套完整的适合本园实际适合本园实际的教育实施方的教育实施方案和管理制度案和管理制度有一套比较科有一套比较科学的评价幼儿学的评价幼儿发展的评估体发展的评估体系系办园特色形成的条件办园特色形成的条件正确的办园指导思想和办园宗旨正确的办园指导思想和办园宗旨具有现代思想的园长具有现代思想的园长,善于发现问题善于发现问题,敢于突破敢于突破,勇于创新勇于创新幼儿园教学目标化管理实施过程幼儿园教学目标化管理实施过程幼儿园教学目标化管理实施过程幼儿园教学目标化管理实施过程确定目标确定目标确定目标确定目标目标评价目标评价目标评价目标评价目标展开目标展开目标展开目标展开目标实施目标实施目标实施目标实施教育目标管理过程图解确定目标确定目标目标展开目标展开目标实施目标实施目标考评目标考评上级上级指令指令主客观条件主客观条件环境干扰环境干扰论证决策论证决策协商分解协商分解定责授权定责授权考评成果考评成果实施奖惩实施奖惩总结经验总结经验咨询指导咨询指导反馈控制反馈控制调节平衡调节平衡反馈：
追加决策或进入新循环反馈：
追加决策或进入新循环计划阶段计划阶段执行阶段执行阶段检查阶段检查阶段教育目标管理过程图教育目标管理过程图
（一）计划阶段
（一）计划阶段这一阶段包括确定目标和分解目标两个环节，其中又这一阶段包括确定目标和分解目标两个环节，其中又有论证决策、协商分解和定责授权三项活动有论证决策、协商分解和定责授权三项活动论证决策，确立目标论证决策，确立目标目标层层展开，建立目标体系目标层层展开，建立目标体系定责授权定责授权从从上上到到下下层层层层展展开开自自下下而而上上层层层层保保证证园所长园所长部门负责人部门负责人各班组长各班组长教职工教职工园所总目标园所总目标保证措施保证措施保证措施保证措施部门目标部门目标组室目标组室目标个人目标个人目标保证措施保证措施保证措施保证措施目标展开程序图目标展开程序图
（二）执行阶段
（二）执行阶段这一阶段主要是目标实施，具体工作包括咨询指导、这一阶段主要是目标实施，具体工作包括咨询指导、检查控制和调节平衡三项。
检查控制和调节平衡三项。
咨询指导（咨询指导（具体工作内容有哪些？
具体工作内容有哪些？
）检查控制（检查控制（具体工作内容有哪些？
具体工作内容有哪些？
）调节平衡（调节平衡（具体工作内容有哪些？
具体工作内容有哪些？
）（三）检查总结阶段（三）检查总结阶段这一阶段主要是根据目标实施的具体情况，反馈经验，这一阶段主要是根据目标实施的具体情况，反馈经验，落实考核，优化以后经营管理方略。
落实考核，优化以后经营管理方略。
考核成果（考核成果（具体工作内容有哪些？
具体工作内容有哪些？
）实施奖励（实施奖励（具体工作内容有哪些？
具体工作内容有哪些？
）总结经验（总结经验（具体工作内容有哪些？
具体工作内容有哪些？
）请认真的思考！
无论是教学还是保育我们最缺的是什么？
解决教师差别化的根本在哪里？
谢谢谢谢
升级会员 