六国论高效课堂课件.ppt

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文第一段抄上，没有做必要的阐释。

m2.2.答题不全面，在探究答题不全面，在探究11中这个问题比较普遍。

中这个问题比较普遍。

m3.3.不认真阅读导学案上的历史背景，导致探究不认真阅读导学案上的历史背景，导致探究22的写作目的模糊不清。

的写作目的模糊不清。

目标高远，不畏艰难目标高远，不畏艰难1、扎实掌握文言基础知识，切实提高、扎实掌握文言基础知识，切实提高文言文阅读理解能力。

文言文阅读理解能力。

2、反复诵读，合作探究，掌握本文的、反复诵读，合作探究，掌握本文的论证方法。

论证方法。

3、激情投入，全力以赴，激发学生对、激情投入，全力以赴，激发学生对国家、社会的责任感。

国家、社会的责任感。

孜孜以求孜孜以求，合作共赢，合作共赢m1.1.试结合文章内容分析，本文用了哪些论证试结合文章内容分析，本文用了哪些论证方法来论证论点。

方法来论证论点。

m2.2.试从文体、立论的侧重点、论点和作者的试从文体、立论的侧重点、论点和作者的写作目的四方面，比较苏洵的写作目的四方面，比较苏洵的六国论六国论和贾谊的和贾谊的过秦论过秦论。

m3.3.六国论六国论可谓议论文的典范，请结合课文可谓议论文的典范，请结合课文谈一谈在写作议论文方面，本文给了我们哪些启示。

谈一谈在写作议论文方面，本文给了我们哪些启示。

千锤百炼，终成正果千锤百炼，终成正果（55分钟展示）分钟展示）题号题号探究探究1探究探究2探究探究3展示小组展示小组第第22、55组组第第44组组第第33、66、77组组展示区域展示区域前黑板前黑板侧黑板侧黑板后黑板后黑板千锤百炼，终成正果千锤百炼，终成正果（激情点评）（激情点评）题号题号探究探究1探究探究2探究探究3点评小组点评小组第第11组组88组组99组组展示区域展示区域前黑板前黑板侧黑板侧黑板后黑板后黑板1.1.对比论证：

是非曲直明确，给人印对比论证：

是非曲直明确，给人印象深刻。

象深刻。

2.2.引用论证：

增强说服力。

引用论证：

增强说服力。

3.3.举例论证：

用确凿典型的事例证明举例论证：

用确凿典型的事例证明观点，能增强说服力。

观点，能增强说服力。

4.4.假设论证：

从反面推理，证明自己假设论证：

从反面推理，证明自己的观点。

的观点。

5.5.因果论证：

分析事例，解释因果关因果论证：

分析事例，解释因果关系，从而证明自己的观点。

系，从而证明自己的观点。

910文体立论角度中心论点写作目的六国论政论文六国破灭的教训弊在赂秦警告北宋统治者，不能用进贡的方式向辽妥协。

过秦论政论文秦国灭亡的教训仁义不施而攻守之势异也建议汉文帝对人民施行宽松的政策爱民惜民。

小结：

小结：

本文立论鲜明，论证严密，脉络清晰，结本文立论鲜明，论证严密，脉络清晰，结构严谨，深深地感染着每一个人。

构严谨，深深地感染着每一个人。

学习这篇文章，我们在感受这种伟大爱国学习这篇文章，我们在感受这种伟大爱国情怀的同时，也学习了一些写作议论文的情怀的同时，也学习了一些写作议论文的方法，可谓一石二鸟。

方法，可谓一石二鸟。