儿童15种表情的心理.ppt

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儿童儿童15种表情背后的心理分析种表情背后的心理分析孩子有很多表情：

哭；撒娇；害羞等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因，让我们解开所有的密码。

l表情一表情一打人、咬人打人、咬人l孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！

l原因一：

打是排除的意思。

有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。

l原因二：

家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。

孩子会把自己的待遇反加到别人身上。

v表情二表情二插话插话v孩子打断别人的谈话，这是由他们的年龄特孩子打断别人的谈话，这是由他们的年龄特征引起的，大体在以下几种情况出现：

征引起的，大体在以下几种情况出现：

v1、孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不、孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的及待地想解决心中的“疑问疑问”。

v2、别人谈的或讨论的内容，孩子曾经听说过、别人谈的或讨论的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非懂，产生或有点似懂非懂，产生“共鸣共鸣”、激动，急、激动，急于想于想“表现表现”自己，讲一讲自己的自己，讲一讲自己的“看法看法”。

v3、孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困难，、孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困难，这时他急于求得帮助，可能会不顾场合打断别人的这时他急于求得帮助，可能会不顾场合打断别人的谈话。

谈话。

v对孩子的这种行为既不能放任不管，又要注对孩子的这种行为既不能放任不管，又要注意处理方式。

家长应注意以下几点：

意处理方式。

家长应注意以下几点：

v

（1）“因事制宜因事制宜”。

即针对不同的情况，采。

即针对不同的情况，采取相应适当的方式和方法加以引导。

当孩子取相应适当的方式和方法加以引导。

当孩子对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助时，千万不要因一时恼火而当别人的面训斥时，千万不要因一时恼火而当别人的面训斥孩子，否则就伤害了孩子的孩子，否则就伤害了孩子的“好奇心好奇心”和和“自尊心自尊心”。

v

（2）“相机诱导相机诱导”。

即家长要利用一切可以。

即家长要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。

的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。

v（3）“言传身教言传身教”。

即做家长的要注意。

即做家长的要注意自己的言行，特别是自己的言行，特别是“行行”，这给孩子，这给孩子的影响是很重要的。

孩子的模仿性较强，的影响是很重要的。

孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。

树立起一个礼貌地与人交往的榜样。

v表情三表情三撒谎撒谎v儿童的心理分析：

v儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然联系。

对孩子来说，与其说不懂，还不如说这两者之间根本没有任何联系。

v儿童“说谎话”的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话，等等.v幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。

无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。

v如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。

我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。

v幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。

无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。

v如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。

我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。

v表情四表情四嫉妒嫉妒v孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。

孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种：

v1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。

v2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。

v3、别的孩子比自己穿得好，或玩具比自己多。

v4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。

v一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。

相反，如果不能很好地引导，就会影响健康成长。

v对于好嫉妒的孩子，家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。

v1、对孩子严格要求。

鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人；对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育，以培养其良好的道德品质。

v2、对孩子的赞许、表扬要恰当。

既要实事求是，又要使孩子承认自己的成功之中，有周围伙伴的贡献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣；同时，要孩子看到自己的不足，以防止孩子骄傲自满，过高估计自己，藐视别的孩子。

v3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识。

使孩子在赶、超先进中调整自己的行为，增强适应社会环境的能力，从而使压力转变为动力，超越嫉妒。

v4、教育孩子诚实待人。

要教育孩子心胸豁达，不斤斤计较；学会设身处地，将心比心，理解小伙伴，交流和沟通感情，增强与小伙伴团结共进的气氛。

v表情五表情五哭哭v儿童心理分析：

儿童心理分析：

v哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。

哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。

既然有哭的行为表现出来，内心里一定有某种既然有哭的行为表现出来，内心里一定有某种“感感情情”在活动。

在活动。

v当孩子哭的时候，不要只说：

当孩子哭的时候，不要只说：

“别哭了。

别哭了。

”而首先而首先应该关心的是了解他为什么哭，哭的原因和心情。

应该关心的是了解他为什么哭，哭的原因和心情。

v然后，对孩子的悲伤心情或气愤心情，总之是对孩然后，对孩子的悲伤心情或气愤心情，总之是对孩子当时的感情，表示同情、理解，并把这个信息传子当时的感情，表示同情、理解，并把这个信息传达给孩子，也就是说，把孩子的感情反馈过去。

达给孩子，也就是说，把孩子的感情反馈过去。

v切记莫用大道理去批评，而无视孩子的感情。

你接切记莫用大道理去批评，而无视孩子的感情。

你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒畅了，其结果，受了孩子的感情，孩子的心情感到舒畅了，其结果，不仅停止了哭泣，而且爱哭的毛病也会逐渐得到克不仅停止了哭泣，而且爱哭的毛病也会逐渐得到克服。

服。

v表情六表情六重复重复v一是喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分一是喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一种体现。

种体现。

v二是心理发展水平的原因。

由于幼儿的认识能力、二是心理发展水平的原因。

由于幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。

能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。

v所以，孩子喜欢重复看同一部动画片和图画书的现所以，孩子喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并没有什么不正常的，一般也不会有什么害处。

象并没有什么不正常的，一般也不会有什么害处。

如果这种现象的程度非常严重时，家长可以适当进如果这种现象的程度非常严重时，家长可以适当进行引导。

行引导。

v表情七、撒娇表情七、撒娇v专家认为孩子也有生理节律的周期性变化，专家认为孩子也有生理节律的周期性变化，当孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇。

当孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇。

这些撒娇是难免的，也是正常的，是亲子情这些撒娇是难免的，也是正常的，是亲子情感交流的一种形式，父母都应予以理解，并感交流的一种形式，父母都应予以理解，并给予安抚。

给予安抚。

v对那些因不顺心、不讲道理而故意发脾气撒对那些因不顺心、不讲道理而故意发脾气撒娇的孩子，父母就不能听之任之、百般迁就、娇的孩子，父母就不能听之任之、百般迁就、百依百顺了，否则会养成孩子任性、霸道的百依百顺了，否则会养成孩子任性、霸道的性格性格。

v表情八、不合群表情八、不合群v有的父母生怕孩子出门惹是生非有的父母生怕孩子出门惹是生非,总是把孩子关在家总是把孩子关在家里里,很多原因久而久之就造成孩子很多原因久而久之就造成孩子“不合群不合群”。

v儿童心理分析：

儿童心理分析：

v、宝宝表现为怕生。

、宝宝表现为怕生。

v、是孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法、是孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴。

去做就会不高兴。

v、是由于孩子身上的某些缺点。

例如，爱捣乱、是由于孩子身上的某些缺点。

例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入活动游戏爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入活动游戏的。

的。

v、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。

v、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也不奇怪。

v、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。

他们一般不容易在短期内转变。

对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。

v、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。

v、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。

v、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。

v10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。

v11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。

v12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。

v父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。

大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。

v表情九手总是不停的抠东西v孩子成长的过程是一个不断探索外部世界和自身世界的过程，所以，孩子不停的抠东西也是他们探索未知世界的一部分。

v不过，探索精神再值得嘉奖，我们还是有责任引导孩子选择恰当的方式。

尤其是如果孩子不停的抠东西已经影响到日常活动，就不再是小事一桩了，家长有必要采取恰当的方式尽早纠正。

v表情十、执拗表情十、执拗v在现实生活中，家长们大都会面临这样的问题：

可爱顺从的小宝宝逐渐变得执拗起来，不太听话了；有时你让他向东，他偏向西，带有一种故意性。

基于此，家长们采取了打、罚、哄、物质引诱等方法，但效果也只体现在一时一事，而且在一定程度上还出现了副作用。

v孩子从婴儿到幼儿，大脑开始有一个大的运动过程，换言之，孩子开始用自己思维的独立性和创造性，去看待世界，这就是人们常说的童心、童趣。

成人认为孩子执拗，相反，在孩子眼中家长倒有可能是执拗的，这关键是个理解、沟通、引导的问题。

家长和孩子需以平等的地位相处，用孩子能接受的方式，循序渐进地使其明是非、知曲直。

v当孩子执拗不听话时，你应认清原因，注意沟通，正确引导。

要克制自己的情绪，不能随便发火、惩罚孩子，更不要打骂孩子，因为这种没耐心的专制的做法只会令孩子更加反感，成人的束缚、压制，会使孩子觉得难为情，受到威胁，他们就会更执拗。

社会心理学的研究表明，当成人与子女间以民主方式进行交往，可以互提意见时，对孩子的独立性的培养大有好处，在管束压抑的气氛中，是很难培养出创造性人才的。

v表情十一、发脾气表情十一、发脾气v孩子由此感到，只要我发脾气，在大人前大闹，父母就会满足我的愿望。

于是，每当孩子有新的愿望，父母不答应，孩子就大发脾气，最后家长不得不屈从。

久而久之，孩子越来越得寸进尺，脾气也越来越大，人也变得越未越任性、粗暴。

v当孩子发脾气时，父母应不声不响地把他抱起来，或者是平静地注视着他，等待孩子自己安静下来。

除此之外没有别的办法。

这种脾气暴躁期是孩子成长过程中的必经阶段，妈妈爸爸们需要了解这一点。

不要觉得孩子这是“变坏了”，去责怪、训斥他。

v表情十二、偷窃表情十二、偷窃v不少孩子都有过顺手牵羊，偷拿东西的行为。

面对孩子的这种行为，家长采取的措施常常是非打既骂，而收效却甚微。

其实对孩子偷东西的行为反应过度和“姑息养