阅读基础知识记叙文阅读考查内容及特点.docx
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阅读基础知识记叙文阅读考查内容及特点
一、记叙文主要考察内容有：
1、能整体感知文章内容，分析记叙文要素、人称、顺序与思路线索。
2、能运用记叙文知识划分文章段落、层次，概括段意、层意，理解详写、略写与表达中心关系，根据各局部之间内在联系，理清文章思路，归纳中心意思。
3、在整体感知文章内容根底上找出重点段落、关键语句，并加以分析体会，理解其内容与表情达意作用。
4、能了解表达、描写、说明、议论、抒情几种不同表达方式在文中作用。
二、熟悉记叙文特点及有关知识
记叙文是以表达与描写为主要表达方式，以写人记事状物为主要内容一种文体。
从广义来说，小说、散文也可以属于记叙文范畴。
因此，我们将小说与散文也放在记叙文里一起复习。
1、运用记叙文有关知识，把握文章根本内容
〔1〕运用六要素，理清文章大致内容。
人物、时间、地点、事情起因、经过、结果，称作记叙六要素。
熟悉并且抓住这六个要素，有利于理清文章所写根本内容，为进一步深入理解打下根底。
需要注意是，时间表达不一定都是×年×月×日，可以是"一天早上"、"三周以后"等等。
地点表达也经常非常灵活。
〔2〕运用记叙文构造安排知识理清文章思路。
文章构造如果是按照时间推移安排，要留心表示时间词语；如按照地点变换来安排构造，要重视表示地点方位词语；按事情开展过程安排构造，一般要注意按事物开展顺序或作者思想感情开展脉络进展构造分析。
2、正确概括记叙文中心思想
写人记叙文，一般侧重表现人物思想品质与性格特征。
人物思想品质性格特征是通过一件一件事情或片断表现出来。
因此，概括这类文章中心意思，先要理清文章围绕人物写了几件事或几个片断，然后再分析人物在每件事情或片断中言行，了解了人物思想品质、性格特征，才能对全文中心意思有所把握。
例如?
我教师?
、?
藤野先生?
等。
一篇文章中，有时记叙了不止一个人物，就要先分清谁是主要人物，进展重点分析，同时，注意分析人物之间关系，例如?
我叔叔于勒?
与?
七根火柴?
。
记事记叙文，一般侧重在表达事件意义与影响。
因此，要重视理清事情开展过程，从而抓住事情本质，概括出文章中心意思。
例如?
枣核?
。
概括文章中心意思，要注意文中议论、抒情语句，这样语句常常在文章中起画龙点睛作用，有时就是文章中心意思。
例如?
枣核?
最后一句话"改了国籍，不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土"。
还要注意文章题目。
题目往往"传神"，与中心意思常常严密相连。
如?
谁是最得意人?
，启发我们从文章中去找答案，而这个答案便是概括中心意思所不能离开。
文章中心意思概括，一般包括两局部：
一局部是文章内容，一局部是这些内容所表达思想感情、观点、方法。
对于一些同学来说，开场练习时可以参考这样一种句式：
"通过……表达〔抒发〕……"。
3、正确理解记叙文中语言含义与思想感情
〔1〕理解具有概括性作用语句
这样语句往往对全篇文章或一个段落在内容上起着概括作用。
理解这样语句，对正确、深入地理解文章内容、把握中心意思是十分重要与必不可少，而且也是考察能力重要内容。
就全文讲，这样语句经常出现在篇首或篇末。
例如?
春?
最后一段。
就一个段落讲，这样语句往往就是段落中心句。
例如?
孔乙己?
第四段开头一句：
"孔乙己是站着喝酒而穿长衫唯一人。
"
〔2〕理解内含丰富，表达凝炼语句。
这样语句因为内含丰富，所以一定要结合上下文以至全文来理解，有时还必须顾及到作者当时思想状况与文章时代背景。
例如?
最后一课?
里面这个句子：
"亡了国当了奴隶人民，只要牢牢记住他们语言，就好似拿着一把翻开监狱大门钥匙。
"
理解这句话，首先整体理解文章主要内容，在此根底上，重点理解"监狱"与"钥匙"这两个比喻词语丰富含义，才能理解这句话。
它意思是：
亡了国，当了奴隶人民，只要牢牢记住自己民族语言，就能有重新获得自由希望。
〔3〕理解在语言环境里具有特殊意义词语。
所谓"特殊意义"是指词语因为表达需要，在文章中临时被赋予新意义。
例如：
"也有解散辫子，盘得平，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
"
这里"标致"本是个褒义词，是相貌、姿态美丽意思。
鲁迅先生却用在这里挖苦清国留学生丑态，意思是"丑极了"。
正确理解具有特殊意义词语，既要结合上下语句来思考，也要结合全文来思考，一定要严密联系语言环境。
三、常见题型及解题技巧
1.文章体裁？
此文是一篇.诗歌、小说、散文〔抒情散文、叙事散文〕、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.找主题句？
找首段或尾段议论抒情句。
4.文章内容？
方法：
看题目、人物〔事物〕、事件，进展综合、概括。
答：
此文记叙了〔描写了、说明了〕……，表现了〔赞美了、提醒了〕……
5.材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次？
〔1〕按时间划分〔找表示时间短语〕
〔2〕按地点划分〔找表示地点短语〕
〔3〕按事情开展过程〔找各个事件〕
〔4〕总分总〔掐头去尾〕
7.记叙线索及作用？
线索：
〔1〕核心人物〔2〕核心事物〔3〕核心事件〔4〕时间〔5〕地点〔6〕作者情感作用：
是贯穿全文脉络，把文中人物与事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章线索或中心〔1〕核心人物〔2〕核心事物〔3〕核心事件〔6〕作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文标题、作者、出版社等项〔有时在括号内〕。
10.记叙顺序及作用？
〔1〕顺叙〔按事情开展先后顺序〕
作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
〔2〕倒叙〔先写结果，再交待前面发生事。
〕
作用：
造成悬念、吸引读者，防止表达平板单调，增强文章生动性。
〔3〕插叙〔叙事时中断线索，插入相关另一件事。
〕
作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
〔4〕平叙〔略〕
11.语言特色？
结合语境与修辞方法从以下语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵与谐、节奏感强。
注：
必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用？
〔1〕拟人手法赋予事物以人性格、思想、感情与动作，使物人格化，从而到达形象生动效果。
〔2〕比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
〔3〕夸大手法突出人或事物特征，提醒本质，给读者以鲜明而强烈印象。
〔4〕象征手法把特定意义寄托在所描写事物上，表达了……情感，增强了文章表现力。
〔5〕比照手法通过比拟，突出事物特点，更好地表现文章主题。
〔6〕衬托〔侧面衬托〕手法以次要人或事物衬托主要人或事物，突出主要人或事物特点、性格、思想、感情等。
〔7〕挖苦手法运用比喻、夸大等手段与方法对人或事物进展揭露、批判与嘲笑，加强深刻性与批判性，使语言辛辣幽默。
〔8〕欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写对象，上下文形成比照，突出所写对象，收到出人意料感人效果。
〔9〕前后照应〔首尾照应〕
使情节完整、构造严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用〔1〕比喻：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
〔2〕拟人：
赋予事物以人性格、思想、感情与动作，使物人格化，从而到达形象生动效果。
〔3〕夸大：
突出特征，提醒本质，给读者以鲜明而强烈印象。
〔4〕排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
〔5〕对偶：
形式整齐，音韵与谐，互相映衬，互为补充。
〔6〕反复：
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
〔7〕设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
〔8〕反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：
必须结合相关语句分析。
14.具体词语含义与作用？
方法：
联系词语本义，解释在文中含义，找出其指代具体内容。
答：
“××〞一词原指……，这里指……，起到了……作用。
15.句子含义？
抓住关键词，分析它特点及含义，联系上下文再解释。
16.句子在构造上作用？
〔1〕承接上文〔2〕开启下文〔引出下文〕
〔3〕承上启下〔过渡〕
〔4〕为后文作铺垫
17.表达方式？
记叙、议论、抒情、描写、说明
18.记叙文中议论作用？
引发读者思考，点明人物或事件意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛作用。
19.记叙文中抒情作用？
抒发作者真挚深沉情感，引发读者感情共鸣，使文章具有强大感染力。
20.描写种类及作用？
种类：
〔1〕肖像描写〔2〕外貌描写〔3〕神态描写〔4〕动作描写〔5〕语言〔对话〕描写〔7〕心理描写〔8〕景物描写〔9〕场景描写〔10〕环境描写〔11〕细节描写作用：
塑造人物性格，推动情节开展，提醒文章主题。
21.散文特点？
形散而神不散。
22.散文种类？
〔1〕叙事散文〔2〕抒情散文
23.小说种类？
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素？
人物、环境、情节
25.环境种类及作用？
〔1〕自然环境交代故事发生时间、地点及人物活动空间，衬托人物心情。
〔2〕社会环境交代事件发生社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节开展，提醒文章主题。
26.情节由哪几局部构成？
〔序幕〕开端、开展、高潮、结局〔尾声〕
27.续写小说结尾。
按照小说故事情节开展规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
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