任务驱动作文训练1(一个富翁捐助三个家庭).ppt

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任务驱动型作文训练实例任务驱动型作文训练实例2013高考广东作文2015.12.28K三（11.12）2013年广东高考作文高考真题年广东高考作文高考真题24阅读下面的文字，根据要求作文。

阅读下面的文字，根据要求作文。

有一个人白手起家，成了富翁。

他为人慷慨，热心有一个人白手起家，成了富翁。

他为人慷慨，热心于慈善事业。

于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。

他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。

他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，拒绝了。

一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，拒绝了。

要求：

要求：

.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

限。

不要脱离材料内容及含义的范围。

不要脱离材料内容及含义的范围。

不少于不少于800字。

字。

不得套作，不得抄袭。

不得套作，不得抄袭。

2015.12.28K三（11.12）要求：

要求：

.自选角自选角度，确定立意，度，确定立意，自拟标题，文体自拟标题，文体不限。

不限。

不要脱不要脱离材料内容及含离材料内容及含义的范围。

义的范围。

不少于不少于800字。

字。

不得套作，不不得套作，不得抄袭。

得抄袭。

以上三个家以上三个家庭的不同态庭的不同态度，你怎么度，你怎么看？

请选择看？

请选择一方表明你一方表明你的态度，阐的态度，阐述你的看法述你的看法。

2015.12.28K三（11.12）三、立意分析。

三、立意分析。

这段话，可以分为两个角度：

施助行善者这段话，可以分为两个角度：

施助行善者（富翁）和受助者（几个家庭）。

（富翁）和受助者（几个家庭）。

1.从施助行善者的角度从施助行善者的角度：

“慈善慈善”“捐助捐助”，

（1）一个人，在自己富起来后，要具有同）一个人，在自己富起来后，要具有同情心，乐于（捐款捐物）助人。

情心，乐于（捐款捐物）助人。

（2）任何一个人（团体），应该积极用实）任何一个人（团体），应该积极用实际行动（捐款捐物）回报社会。

际行动（捐款捐物）回报社会。

富而兼济天下富而兼济天下社会需要正能量社会需要正能量善善意之光点亮世界意之光点亮世界拥有财富拥有财富传递财富传递财富与之也为得与之也为得2015.12.28K三（11.12）2.从几个家庭的角度：

从几个家庭的角度：

（1）对于别人的关爱救助，有感恩之心。

）对于别人的关爱救助，有感恩之心。

（2）不能无条件接受别人的关爱救助，应）不能无条件接受别人的关爱救助，应该慎重考虑将来怎样偿还。

该慎重考虑将来怎样偿还。

（3）不应接受别人的关爱救助，因为那是）不应接受别人的关爱救助，因为那是施舍。

施舍。

（4）不能误解别人的好意，接受救助并不）不能误解别人的好意，接受救助并不可耻。

可耻。

（5）对待别人的关爱救助，不同的人有不）对待别人的关爱救助，不同的人有不同的做法。

同的做法。

2015.12.28K三（11.12）“接受也是一种美德接受也是一种美德”“接受，给自己一个机会接受，给自己一个机会”“接受本身就是对富翁的回报接受本身就是对富翁的回报”学会感恩、学会回报学会感恩、学会回报”“滴水之恩涌泉相报滴水之恩涌泉相报”“有尊严的拒绝有尊严的拒绝”“拒绝是为了尊严拒绝是为了尊严”“拒绝也是一种伤害拒绝也是一种伤害”“拒绝拒绝冷漠，传递爱心冷漠，传递爱心”；“拒绝施舍拒绝施舍”，“学会接受帮助学会接受帮助”“自食其力方是自食其力方是正道正道”“自力更生才是本自力更生才是本”“拒绝拒绝施舍自力更生施舍自力更生”“不依赖他人不依赖他人”2015.12.28K三（11.12）3.从综合的角度从综合的角度：

“捐助与受助捐助与受助”“施与施与受受”“贫与富贫与富”

（1）先富起来的人应不应该、如何帮助他）先富起来的人应不应该、如何帮助他人，回报社会。

人，回报社会。

（2）有困难的时候，应该如何对待别人的）有困难的时候，应该如何对待别人的帮助。

帮助。

（3）如何应对贫富不均的社会问题，建立）如何应对贫富不均的社会问题，建立互助互爱、互信的和谐社会。

互助互爱、互信的和谐社会。

（4）行善关爱与受助之间应该是一种怎样）行善关爱与受助之间应该是一种怎样的关系，如何建立有效机制防止误解等。

的关系，如何建立有效机制防止误解等。

2015.12.28K三（11.12）审题存在的问题一、关键词表述不准确一、关键词表述不准确。

把慈善和爱心，善意混为一谈，把捐助说成帮助，和援助、互助、救助、资助区别不清。

如，谈慈善的本质是爱心时，把父母对孩子的爱，人对自然的爱混同于富人对穷人的慈善。

谈捐助所举的例子是同学之间相互在学习上的帮助、或者运动员之间一方对另一方的支持帮助、国家之间的经济援助、公司之间相互的救助等等，审题用例全部或局部跑偏。

尤其是对家庭三的态度阐述观点“人需要自立”和“尊严可贵”时，把个人人格尊严和国家、民族尊严混为一谈。

2015.12.28K三（11.12）二、断章取义，随手抓住一个词语来写（不扣住事二、断章取义，随手抓住一个词语来写（不扣住事件来分析）件来分析）看到富翁“白手起家”便有感慨，于是大谈“白手起家”的意义，看到富翁“慷慨捐助”就滔滔不绝的谈各种“慷慨“。

脱离具体材料内容去做抽象的名词讨论或者某种哲学命题的思考。

由三个家庭不同的选择，谈“人生观价值观”对人的看法与态度的决定作用。

由不同人的选择结果谈“选择”的重要，由第三家庭的拒绝和第二家庭的接受但偿还谈“原则”的坚守，由三个家庭的态度抽出“心态”一词，谈不同的心态决定不同的结果。

上述所有抽离出来的关键词语的作文在用例和阐述时全部与“慈善”“捐助”无关，不符合材料含意。

2015.12.28K三（11.12）三、未能完成“任务”要求以上以上三个家庭三个家庭的不同态度，你怎么看？

请的不同态度，你怎么看？

请选选择一方择一方表明你的态度，阐述你的看法。

表明你的态度，阐述你的看法。

A写写“富翁富翁”B逐一分析或比较三个家庭逐一分析或比较三个家庭C看不清写针对哪个家庭看不清写针对哪个家庭D行文中，扣材料不够紧行文中，扣材料不够紧2015.12.28K三（11.12）【立意方向参考立意方向参考】

（一）高兴地接受角度

（一）高兴地接受角度人一定要知道你在处于什么状况，别人人一定要知道你在处于什么状况，别人向你提供了帮助必定要懂得饮水思源。

若向你提供了帮助必定要懂得饮水思源。

若我选择，我会选择第一个家庭。

我选择，我会选择第一个家庭。

1在困难时乐意接受别人的帮助，是一种在困难时乐意接受别人的帮助，是一种人生的智慧人生的智慧2.在困难时候，学会利用外在力量帮助自己在困难时候，学会利用外在力量帮助自己走出困境走出困境3高兴地接受别人帮助，是对捐赠者的一高兴地接受别人帮助，是对捐赠者的一种肯定，也是一种尊重。

种肯定，也是一种尊重。

2015.12.28K三（11.12）

（二）接受但表示偿还

（二）接受但表示偿还善用机会，慷慨回报善用机会，慷慨回报：

从三个家庭对此的：

从三个家庭对此的态度，我更认同第二个家庭对待捐助的态度，态度，我更认同第二个家庭对待捐助的态度，我们要善于用他人给予自己的机会改变自己，我们要善于用他人给予自己的机会改变自己，并学会回报他人和社会。

并学会回报他人和社会。

1接受了别人的帮助且表示偿还，是一种知接受了别人的帮助且表示偿还，是一种知恩图报的表现恩图报的表现2接受了别人的帮助且表示偿还，也是一种接受了别人的帮助且表示偿还，也是一种对自己己对捐赠人有责任体现对自己己对捐赠人有责任体现3接受了别人的帮助且表示偿还，表明有感接受了别人的帮助且表示偿还，表明有感恩之心恩之心2015.12.28K三（11.12）（三）拒绝有尊严的生活态度，尊严是做人的基本准则，有尊严的生活态度，尊严是做人的基本准则，是为人处世的底线。

是为人处世的底线。

（素材的捐赠人是为人慷慨，热心于慈善事业（素材的捐赠人是为人慷慨，热心于慈善事业的）的）1莫因个人的莫因个人的尊严绑架了善意的心尊严绑架了善意的心2对嗟来之食，要有自己的原则和立场，要有对嗟来之食，要有自己的原则和立场，要有自己的尊严和骨气。

自己的尊严和骨气。

2015.12.28K三（11.12）浸润在恩惠的阳光下浸润在恩惠的阳光下牵牛花搭附在竹藤的肩膀上，才有了角落里那一株牵牛花搭附在竹藤的肩膀上，才有了角落里那一株清新自然、亮丽袭人的图景；树苗接受春雨的洗礼，清新自然、亮丽袭人的图景；树苗接受春雨的洗礼，才有了参天大树的翠绿蓊郁；大海接受溪流的汇入，才有了参天大树的翠绿蓊郁；大海接受溪流的汇入，才有了百川入海、波涛滚滚的蔚然大观才有了百川入海、波涛滚滚的蔚然大观人乐于接人乐于接受他人的恩惠，如同那户在穷困之时欣然接受帮助的受他人的恩惠，如同那户在穷困之时欣然接受帮助的人家，才能找到生存的动力，浸润在恩惠的阳光下，人家，才能找到生存的动力，浸润在恩惠的阳光下，让生命倍添活力。

让生命倍添活力。

在个人与个人之间，乐于接受恩惠是一种智慧。

在个人与个人之间，乐于接受恩惠是一种智慧。

这这智慧如同海上的灯塔，为困窘的你指明前行的路。

智慧如同海上的灯塔，为困窘的你指明前行的路。

马克思早年在编写马克思早年在编写资本论资本论时，生活拮据难以为时，生活拮据难以为继。

好友恩格斯提出对其经济援助，他欣然接受。

在继。

好友恩格斯提出对其经济援助，他欣然接受。

在经济困难，写作无所适从时，马克思接受了恩格斯的经济困难，写作无所适从时，马克思接受了恩格斯的帮助，为其写作重新添加动力，帮助，为其写作重新添加动力，资本论资本论最终横空最终横空出世。

乐于接受他人恩惠，能为你的生活重燃希望，出世。

乐于接受他人恩惠，能为你的生活重燃希望，让你更好地前行。

让你更好地前行。

2015.12.28K三（11.12）在在民民族族与与民民族族之之间间，恩恩惠惠会会编编织织坚坚实实紧紧密密的的纽纽带带。

乐乐于于接接受受恩恩惠惠会会让让眼眼前前的的困困难难无无限限缩缩小小，让让心心中中大大爱爱无无限限放放大大。

大大灾灾大大难难中中，中中国国总总不不会会倒倒下下，反反而而用用一一种种坚坚毅毅挺挺立立的的形形象象示示人人，历历经经汶汶川川、玉玉树树、雅雅安安地地震震，灾灾区区人人民民没没有有倒倒下下，却却用用重重燃燃的的希希望望重重建建家家园园，为为何何？

因因为为他他们们乐乐于于接接受受其其他他民民族族的的帮帮助助，不不放放弃弃生生的的希希望望。

灾灾难难来来临临之之际际，微微博博接接力力，新新闻闻实实时时跟跟踪踪，救救灾灾物物资资源源源源不不断断地地输输往往灾灾区区。

灾灾区区人人民民接接受受了了其其他他民民族族的的恩恩惠惠，为为其其注注入入克克服服眼眼前前困困难难的的力力量量，获获得得重重生生。

恩恩惠惠的的力力量量在在民民族族与与民民族族之之间间传传递递，它它让让千千万万颗颗心心紧紧密密相相连连，终终筑筑起起爱爱的的长长城。

城。

2015.12.28K三（11.12）乐于接受恩惠，不仅在人与人，民族与民族乐于接受恩惠，不仅在人与人，民族与民族之间，还在国与国之间。

二战过后，西欧民生凋之间，还在国与国之间。

二战过后，西欧民生凋敝，经济发展乏力。

此时，西欧欣然接受了美国敝，经济发展乏力。

此时，西欧欣然接受了美国马歇尔经济援助计划，在其帮助下实现战后重建，马歇尔经济援助计划，在其帮助下实现战后重建，国民经济重新恢复与发展。

乐于接受恩惠的智慧，国民经济重新恢复与发展。

乐于接受恩惠的智慧，为国家的富强、重新崛起点亮了新希望，更密切为国家的富强、重新崛起点亮了新希望，更密切了国家间的联系。

了国家间的联系。

恩惠如同一缕阳光，穿越心窗，照进心田。

恩惠如同一缕阳光，穿越心窗，照进心田。

乐于接受恩惠，让心倍感温暖，让希望的暖流流乐于接受恩惠，让心倍感温暖，让希望的暖流流淌在心河上。

浸润在恩惠的阳光下，人与人心心淌在心河上。

浸润在恩惠的阳光下，人与人心心相连。

2015.12.28K三（11.12）【考场得分考场得分】25+25