《鸦片战争》说课稿.ppt

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第一次鸦片战争说说教材地位与作用教材地位与作用说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程说说板书设计板书设计说教材：

说教材：

鸦片战争鸦片战争是人教版高中历史（必修是人教版高中历史（必修）第）第四单元第一课内容，是教材专题四近代中国反四单元第一课内容，是教材专题四近代中国反侵略、求民主的潮流的开篇章。

鸦片战争对我侵略、求民主的潮流的开篇章。

鸦片战争对我国的影响十分深远，它是近代中国百年屈辱的国的影响十分深远，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。

开篇点题的地位和作用。

说教学目标：

说教学目标：

结合单元教学要求和本学科的特点，依据新课结合单元教学要求和本学科的特点，依据新课标要求和知、过、情三个维度，我将本课的学标要求和知、过、情三个维度，我将本课的学习目标确定为：

习目标确定为：

1.1.通过学习能说出鸦片战争的背景，并分析鸦通过学习能说出鸦片战争的背景，并分析鸦片战争爆发的原因；片战争爆发的原因；2.2.通过中英通过中英南京条约南京条约的内容能说出并记住的内容能说出并记住鸦片战争的影响；鸦片战争的影响；3.3.阅读教材结合所学知识能说出鸦片战争中国阅读教材结合所学知识能说出鸦片战争中国战败的原因战败的原因说教学重难点：

说教学重难点：

根据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确根据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定本节课的教学重难点为：

定本节课的教学重难点为：

教学重点：

鸦片战争爆发的原因；南京条约教学重点：

鸦片战争爆发的原因；南京条约的内容及其影响；的内容及其影响；教学难点：

鸦片战争中国战败的原因。

教学难点：

鸦片战争中国战败的原因。

根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用以下教学方法：

情况，本节课采用以下教学方法：

说教法说教法1.1.目标教学法目标教学法在学生上课之初就明确本节课的学习目标，使学生的学在学生上课之初就明确本节课的学习目标，使学生的学习有方向，有目标；习有方向，有目标；2.2.情景教学法情景教学法创设问题情景，引发学习兴趣，调动学生的学习动力，创设问题情景，引发学习兴趣，调动学生的学习动力，促使学生主动学习；促使学生主动学习；3.3.讨论比较法讨论比较法针对学习目标和重难点，采用自主合作探究相结合，在针对学习目标和重难点，采用自主合作探究相结合，在突破难点，形成重点的同时，培养学生的学习能力；突破难点，形成重点的同时，培养学生的学习能力；本节课借助多媒体手段辅助教学本节课借助多媒体手段辅助教学在学法上，根据高效课堂理念并结合学生的实际在学法上，根据高效课堂理念并结合学生的实际情况，采用教师为主导学生为主体，自主合作探情况，采用教师为主导学生为主体，自主合作探究的学习方法。

究的学习方法。

说学法说学法说教学过程说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：

难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：

环节一：

导入新课环节一：

导入新课中国古代史与中近代史的划分界限是中国古代史与中近代史的划分界限是18401840年的年的鸦片战争，为什么把鸦片战争作为中国近代史的鸦片战争，为什么把鸦片战争作为中国近代史的开端，以问题的形式导入新课，激发学生的思考；开端，以问题的形式导入新课，激发学生的思考；环节二：

展示学习目标环节二：

展示学习目标通过展示学习目标，让学生对本节课的知识通过展示学习目标，让学生对本节课的知识点有一个直观准确的把握，明确这节课要掌点有一个直观准确的把握，明确这节课要掌握什么，学习的方向是什么，已达到服务于握什么，学习的方向是什么，已达到服务于考试需要的目的：

考试需要的目的：

1.1.能通过学习鸦片能通过学习鸦片战争的背景说出鸦片战争战争的背景说出鸦片战争爆发的原因；爆发的原因；2.2.通过中英通过中英南京条约南京条约的内容说出鸦片战的内容说出鸦片战争的影响；争的影响；3.3.阅读教材结合所学知识说出鸦片战争中国阅读教材结合所学知识说出鸦片战争中国战败的原因。

战败的原因。

环节三：

导学案评价环节三：

导学案评价针对导学案的完成情况进行点评，给予针对导学案的完成情况进行点评，给予优秀学生进行加分，鼓励他们认真积极的完优秀学生进行加分，鼓励他们认真积极的完成导学案，并针对导学案中存在的问题进行成导学案，并针对导学案中存在的问题进行讲解。

讲解。

环节四：

独学与展示环节四：

独学与展示针对学生在完成导学案独学部分存在的针对学生在完成导学案独学部分存在的问题进行简单讲解，学生在认真思考后派代问题进行简单讲解，学生在认真思考后派代表发言，以解决自主独学时出现的问题；表发言，以解决自主独学时出现的问题；1.1.鸦片战争战争前夕中英两国形式对比（背景）鸦片战争战争前夕中英两国形式对比（背景）2.2.阅读教材简单说出鸦片战争的经过阅读教材简单说出鸦片战争的经过3.3.阅读教材并结合鸦片战争背景分析鸦片战争爆阅读教材并结合鸦片战争背景分析鸦片战争爆发的原因发的原因环节五：

对群学展示环节五：

对群学展示针对学生在完成导学案对群学部分存在的问题针对学生在完成导学案对群学部分存在的问题进行讲解，通过组内讨论、代表发言、组间质进行讲解，通过组内讨论、代表发言、组间质疑，以达到解决对群学时出现的问题的目的；疑，以达到解决对群学时出现的问题的目的；探究一：

阅读教材并结合鸦片战争背景分析鸦片战争爆探究一：

阅读教材并结合鸦片战争背景分析鸦片战争爆发的原因发的原因;探究二：

根据中英南京条约的内容指出其危害，并探究二：

根据中英南京条约的内容指出其危害，并总结鸦片战争的影响？

总结鸦片战争的影响？

探究三：

根据材料结合所学知识分析鸦片战争中国战败探究三：

根据材料结合所学知识分析鸦片战争中国战败的原因？

的原因？

环节六：

本课小结环节六：

本课小结本课讲述的是第一次鸦片战争，根据新课程标准，主要从一下几个方面展开：

鸦片战争爆发的原因及其经过；中英南京条约的内容及其影响；鸦片战争中国战败的原因。

环节七：

整理学案与达标检测环节七：

整理学案与达标检测通过整理学案和达标检测让学生对本节课形成条理，加深对本节课知识点的掌握，提高学习效果。

环节八：

课后作业环节八：

课后作业巩固知识点，达到学以致用的目的通过板书，清晰直观的将本节课的知识点展示在通过板书，清晰直观的将本节课的知识点展示在学生的面前，便于学生理清本节课的重难点，加学生的面前，便于学生理清本节课的重难点，加深理解和记忆深理解和记忆说板书设计说板书设计第第一一次次鸦鸦片片战战争争鸦片战争的背景：

国内（清政府）：

根本原因：

直接原因：

鸦片战争的过程：

两个阶段南京条约鸦片战争的影响:

国际（英国）：