《边城》ppt.ppt
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一个关于“爱”的故事边边城城沈沈从从文文爱爱情亲情友情乡情中国最美丽的小城中国最美丽的小城凤凤凰凰边城风光边城边城解题解题边地的小城。
指远离城市的边远小镇。
从时间、文边地的小城。
指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑，化上考虑，“边城边城”是大城市的对立面，是是大城市的对立面，是“中国中国另外一个地方另外一种事情另外一个地方另外一种事情”。
是沈从文先生在体。
是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市庸俗小气自私市侩侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。
摧毁的淳朴民风的怀念。
这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。
我只想造希腊小庙。
选山地的人，那可不是我。
我只想造希腊小庙。
选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实，匀称，作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。
这形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。
这庙里庙里供奉的是供奉的是“人性人性”。
我要表现的本是一种我要表现的本是一种“人生的形式人生的形式”，一种，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式式”。
沈从文沈从文沈从文的一生是坎坷的一生，是奉献的一生。
他1917年到1922年漂游在湘西沅水流域；1923闯入北京，1923年至1928年在北京以写作谋生；1928年至1930年，沈从文被徐志摩发现，将这位小青年推荐给中国公学校长胡适，在上海中国公学任讲师，兼大公报益世报等文艺副刊主编；1931年至1933年在青岛大学任讲师；1934年至1939年在北京主编全国中小学国文教科书；1939年至1947年在昆明西南联合大学任教授；1947年至1949年在北京大学任教授；1950年至1978年在北京中国历史博物馆任文物研究员；1978年至1988年在中国社会科学院研究所任研究员。
沈从文先生的文学作品边城湘西从文自传等，在国内外有重大的影响。
【走近作者走近作者】他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。
沈从文先生不仅是著名的作家，还是著名的历史学家、考古学家，他撰写出版了中国丝绸图案唐宋铜镜龙凤艺术战国漆器中国古代服饰研究等等学术专着，特别是巨著中国古代服饰研究影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。
沈从文一生共出版石子船从文子集等30多种短篇小说集和边城长河等6部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：
“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。
选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（习作选集代序）。
【个人作品个人作品】【情节梗概情节梗概】在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。
外公年逾七十，仍很健壮；靠摆渡为生的祖孙二人。
外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。
他们热情助人，纯朴善孙女翠翠十五岁，情窦初开。
他们热情助人，纯朴善良。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地良。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的小儿子傩送并喜欢上了他。
傩送的哥哥天保喜船总的小儿子傩送并喜欢上了他。
傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。
傩送看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。
傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。
于是兄弟俩不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。
于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送相约唱歌求婚，让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。
傩送之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。
傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。
外公因觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。
外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。
留下翠翠孤翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。
留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许这个人也许永远不回来了，也许明天回来永远不回来了，也许明天回来”。
自学提示：
自学提示：
从以下几个方面分析感悟小说从以下几个方面分析感悟小说人物形象人物形象语言特色语言特色景物描写景物描写内心刻画内心刻画文化内涵文化内涵故事情节故事情节学贵有疑（各小组问题汇总）学贵有疑（各小组问题汇总）31班班1、结合课文的情节和环境，分析翠翠的形象。
、结合课文的情节和环境，分析翠翠的形象。
2、天保、爷爷分别是怎样的形象？
、天保、爷爷分别是怎样的形象？
3、文章多处写到唱歌，这样写有什么作用？
、文章多处写到唱歌，这样写有什么作用？
4、有人说、有人说边城边城里的人物都流露着孤寂的色彩，你觉得这种里的人物都流露着孤寂的色彩，你觉得这种说法有道理吗？
说法有道理吗？
5、分析文本第一段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响、分析文本第一段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响？
6、“好像甚或太平凡了，忍受不住。
好像甚或太平凡了，忍受不住。
”其中其中“好像好像”一词绝非一词绝非比喻，而只是对翠翠的一种心理活动的展示。
女主人公想了些比喻，而只是对翠翠的一种心理活动的展示。
女主人公想了些什么？
请依据文本，梳理为三点。
什么？
请依据文本，梳理为三点。
7、文章多处写到唱歌，这样写有什么作用？
、文章多处写到唱歌，这样写有什么作用？
8、题目、题目边城边城有几种含义，试做简要分析。
有几种含义，试做简要分析。
学贵有疑（各小组问题汇总）学贵有疑（各小组问题汇总）30班班1、结合课文的情节和环境，分析翠翠、结合课文的情节和环境，分析翠翠、天保、爷爷天保、爷爷的形象。
的形象。
2、文中制造了几次误会，主要想表现什么？
、文中制造了几次误会，主要想表现什么？
3、文章多处写到唱歌，这样写有什么作用？
、文章多处写到唱歌，这样写有什么作用？
4、有人说、有人说边城边城里的人物都流露着孤寂的色彩，你觉得这种里的人物都流露着孤寂的色彩，你觉得这种说法有道理吗？
说法有道理吗？
5、分析文本第一段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响、分析文本第一段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响？
6、爷爷为什么听到河街上天保大老唱歌时既忧愁又快乐？
为何、爷爷为什么听到河街上天保大老唱歌时既忧愁又快乐？
为何对二老的事避而不问？
对二老的事避而不问？
7、文中两次提到杜鹃的啼叫，有何寓意？
、文中两次提到杜鹃的啼叫，有何寓意？
8、题目、题目边城边城有几种含义，试做简要分析。
有几种含义，试做简要分析。
1、爷爷对翠翠的爱反映在哪些地方？
翠翠对爷爷的爱又反映在哪里？
、爷爷对翠翠的爱反映在哪些地方？
翠翠对爷爷的爱又反映在哪里？
这是一种怎样的爱？
这是一种怎样的爱？
2、大老、二老本是想通过对歌比赛来赢得翠翠的爱，那大老为什么、大老、二老本是想通过对歌比赛来赢得翠翠的爱，那大老为什么还要谦让呢？
这又是怎样一种感情？
还要谦让呢？
这又是怎样一种感情？
3、为什么在一个草木都吐散着热气的夏日黄昏，翠翠却有凄凉感？
、为什么在一个草木都吐散着热气的夏日黄昏，翠翠却有凄凉感？
为什么在安静、闲适的黄昏却心绪不宁，胡思乱想呢？
为什么在安静、闲适的黄昏却心绪不宁，胡思乱想呢？
4、小说中两次提到了虎耳草，虎耳草长在悬崖上，不可能摘到，为、小说中两次提到了虎耳草，虎耳草长在悬崖上，不可能摘到，为什么在歌声中，翠翠就能摘到虎耳草呢？
虎耳草暗示了什么？
什么在歌声中，翠翠就能摘到虎耳草呢？
虎耳草暗示了什么？
5、翠翠爱二老，那二老爱翠翠吗？
何以见得。
、翠翠爱二老，那二老爱翠翠吗？
何以见得。
6、猜想一下，翠翠的爱情结局会是怎样的结局？
自作一首诗歌表、猜想一下，翠翠的爱情结局会是怎样的结局？
自作一首诗歌表达。
达。
文本解读文本解读（你注意到这些了吗？
）你注意到这些了吗？
）【自读品味自读品味】自读课文，用心品味小说中自然、纯自读课文，用心品味小说中自然、纯朴的自然风物和边城人事。
谈谈你读后感朴的自然风物和边城人事。
谈谈你读后感触最深的一点。
触最深的一点。
边城美边城美青山绿水风景美青山绿水风景美古朴和乐风俗美古朴和乐风俗美纯朴真挚人情美纯朴真挚人情美那些青山绿水中的那些青山绿水中的天真纯洁的少女天真纯洁的少女饱经沧桑的老人饱经沧桑的老人真挚善良的少年真挚善良的少年【人物分析人物分析】情节与场景情节与场景1、黄昏来时，黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下翠翠坐在家中屋后白塔下看云看云感到凄凉感到凄凉胡思乱想胡思乱想喊爷爷回家喊爷爷回家哭哭2、祖父把船拉回来时祖父把船拉回来时回到屋中烧火回到屋中烧火二次喊叫祖父二次喊叫祖父悲伤悲伤祖父自言自语祖父自言自语情节与场景情节与场景3、老船夫回到家中老船夫回到家中今天家里的情形与往常不同今天家里的情形与往常不同讲不能哭讲不能哭讲翠翠父母的故事讲翠翠父母的故事美丽的夜色美丽的夜色4、晚上晚上翠翠做了个梦翠翠做了个梦爷爷听人唱歌爷爷听人唱歌（不告诉翠翠有人唱歌的事）（不告诉翠翠有人唱歌的事）第二天第二天翠翠告诉爷爷做了梦翠翠告诉爷爷做了梦爷爷去城里见大老爷爷去城里见大老（不告诉翠翠见大老的事）（不告诉翠翠见大老的事）情节与场景情节与场景5、促翠翠注意夜晚的歌声促翠翠注意夜晚的歌声你预备怎么样？
你预备怎么样？
（炒菜要人吃，唱歌要人听。
）（炒菜要人吃，唱歌要人听。
）愿意哪一个？
愿意哪一个？
（没有得到回答）（没有得到回答）美丽的夜色下没有人唱歌美丽的夜色下没有人唱歌无奈遗憾无奈遗憾吹芦管谈论吹芦管谈论“走不走走不走”祖父为翠翠唱歌祖父为翠翠唱歌祖孙情爷爷心中自言自心中自言自语：
“翠翠，翠翠，爷爷不在了，你将不在了，你将怎么怎么样？
”“翠翠，莫坐翠翠，莫坐热石石头，免得生坐板，免得生坐板疮。
”爷爷爷爷翠翠翠翠牵牵挂挂“爷爷，为什么不上来？
我要你！
爷爷，为什么不上来？
我要你！
”翠翠翠翠爷爷爷爷依依靠靠深深切切、深深厚厚的的关关怀怀爷儿俩外，再无他人，相依为命，互为关照。
爷儿俩外，再无他人，相依为命，互为关照。
爷爷爷爷身体硬朗，精神好；身体硬朗，精神好；孙女孙女长大成人，到了谈婚论嫁的年龄。
长大成人，到了谈婚论嫁的年龄。
为孙女的婚姻操心，本身就充满温情。
为孙女的婚姻操心，本身就充满温情。
生活环境美；月夜景色美。
生活环境美；月夜景色美。
翠翠本人的玫瑰梦。
翠翠本人的玫瑰梦。
翠翠母亲的朦胧美。
翠翠母亲的朦胧美。
大老、二老的大老、二老的“君子风度君子风度”。
二老的不爱碾坊爱渡船。
二老的不爱碾坊爱渡船。
美美从从何何来来黄昏照样的温柔、美丽和平静。
但一个人若黄昏照样的温柔、美丽和平静。
但一个人若体念或追究到这个体念或追究到这个当前一切当前一切时，也就照样的在黄时，也就照样的在黄昏中会有点薄薄的凄凉。
昏中会有点薄薄的凄凉。
试列举试列举“当前一切当前一切”。
随着年龄增长，生命成熟，心里产生一种寂随着年龄增长，生命成熟，心里产生一种寂寞孤独。
寞孤独。
感觉到生活平凡，有一种新的需要。
新的感感觉到生活平凡，有一种新的需要。
新的感情的追求而不得。
情的追求而不得。
黄昏了，爷爷摆渡还不回来，一个人守着空黄昏了，爷爷摆渡还不回来，一个人守着空落落的家。
落落的家。
翠翠翠翠翠翠翠翠人物人物人物人物形象形象形象形象来源来源来源来源泸溪县绒线铺的女孩子；泸溪县绒线铺的女孩子；青岛崂山见到的戴孝女孩；青岛崂山见到的戴孝女孩；自己的妻子。
自己的妻子。
（“用身边的新妇做范本，取得性格上的用身边的新妇做范本，取得性格上的朴素式样朴素式样”）拓展延伸：
试把翠翠心理与以下诗歌拓展延伸：
试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较的主人公心理相比较诗经诗经
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