部编人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练含答案.docx
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部编人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练含答案
2020部编人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练（含答案）
1.阅读下文，回答问题。
庖丁解牛
战国的时候，魏国的国王魏惠王有一次去看著名的庖（báo páo）丁宰（xīn zǎi）牛。
庖丁解剖牛的时候，手、脚、肩、膝的动作和刀的响声，就像音乐一样有节奏。
只一会儿就把牛的骨头和肉剥离开来，真是干净利落。
魏惠王看后，惊讶地问他：
“你的技术怎么这样好啊？
”庖丁答道：
“我刚开始解剖牛的时候，眼中看到的是一头完整的牛。
干了三年后，就看不到整牛了。
因为我已经熟悉了牛的结构，哪里是关节，哪里是筋（jīn jīng）骨我都一清二楚。
这样就可以毫不费力地把牛的肉和骨分离。
”
魏惠王又问：
“那你的刀一定很快吧？
”庖丁说：
“一般客牛人用的刀，一个月就换一把，因为他们的刀刃总是碰到骨头。
宰牛能手一年换—把刀，因为他们只用刀来割（gē hài）肉。
我的这把刀已经用了十九年了，解剖了上千头牛，还和新的一样锋利。
其实，刀刃非常薄（bò báo），而肉和骨头中间的缝隙要比刀刃宽得多，只要把刀准确地插在缝隙里，刀还能自由移动，肉就很容易割下来了。
但我割到牛结构复杂的部位时，也必须集中精神、小心翼翼才能做好。
”
魏惠王听后不住地点头，说：
“我从你的话里学到了很多有益的东西啊！
”
（1）选择文中括号里正确的读音。
庖______（báo páo）丁 宰______（xīn zǎi）牛
筋______（jīn jīng）骨 割______（gē hài）肉 非常薄______（bò báo）
（2）文中第一处画线的句子可以用成语________来概括。
（ ）
（3）文中第二处画线的句子可以用成语________来表示。
（ ）
（4）为什么魏惠王说：
“我从你的话里学到了很多有益的东西啊！
”
2.阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：
“敢有谏（jiàn）者死！
”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：
“子来，何苦沾衣如此？
”对曰：
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：
“善哉！
”乃罢其兵。
【附参考译文】
吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：
“谁敢劝阻就处死谁！
”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。
吴王问他：
“你这是为什么呢？
衣服都被露水打湿了。
”少年说：
“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。
这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。
”吴王想了想说：
“你讲得很好！
”于是放弃了攻打楚国的打算。
（1）对照译文，我能写出下列字词的意思。
①谏：
______
②三旦：
______
③善哉：
______
（2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（ ）
（3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。
蝉←______←______←______
3.阅读下文，回答问题。
鲁迅先生珍惜时间
有人说鲁迅是天才，可他自己说：
“哪里有天才？
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：
“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。
甚至逝世前几天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间，他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
他曾经说过：
“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”
（1）找出短文中的两句名言。
（2）“哪里有天才？
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”对这句话的理解正确的是（ ）
（3）为什么说“节约时间，就等于延长一个人的生命？
”
（4）这篇短文给你最大的启示是什么？
4.阅读下文，回答问题
纪昌学射<节选>
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：
“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！
”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
（1）写出下列词语的反义词。
满意——______记住——______开始——______
（2）“纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。
”这句话写出了______。
（3）纪昌是如何练习眼力的？
结果如何？
5.课内阅读下文，回答问题
大青树下的小学
早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳的小路上，走来了许多学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，又阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮的绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）“那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩”。
一句中“绚丽多彩”形容的是______，它的近义词是______。
（2）同学们上学的小路很美。
从哪里可以看出？
（ ）
（3）这所学校里的孩子有什么不同的地方？
（ ）（多选）
（4）从哪句话可以看出学校的教育很成功？
在文中找出来。
______
6.阅读下文，回答问题
长大后我就成了你
小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。
长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力，总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你，才知道那只粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。
长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
（1）写出下列词语的反义词。
希望——______ 神秘——______
（2）歌词中的“小鸟”指的是______，“你”指的是______。
找出直接赞颂后者的句子。
______
（3）用歌词中的有关句子回答问题。
①小时候，“我”为什么以为“你”很美丽？
“我”为什么以为你很神气？
②小时候，“我”为什么以为“你”很有力？
“我”为什么以为你很神秘？
（4）短文中的“你”具有哪些可贵品质？
7.阅读短文，完成练习。
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、
野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。
燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。
这时，春雨也伴随着春风来到了人间。
这是第一场春雨。
我打开窗子，向远处望，。
雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。
远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。
你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！
（1）照样子，写词语。
亮晶晶:
______ ______ ______
断断续续:
______ ______ ______
（2）找出文中描写颜色的词语，你还能再写2个这样的词吗？
文中的词______
你写的词______
（3）从文中找出中心句。
中心句：
______
（4）你能给这篇文章加一个标题吗？
8.我会读短文，按要求答题。
太阳和彩虹
①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。
彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
②太阳对彩虹说：
“你美丽，这是真的。
不过，要是没有我，也没有你。
”彩虹不相信，反而更加骄傲了。
③太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。
（1）短文共有______个自然段，第①自然段有______句话。
（2）“你美丽，这是真的。
不过，要是没有我，也没有你。
”这句话中的“你”指的是______，“我”指的是______。
（填序号）
①太阳 ②云 ③彩虹 ④雨
（3）彩虹不见了，是因为______（填序号）
①彩虹到别的地方去了。
②人们都赞美彩虹。
③太阳躲进云里去了。
9.默读短文，完成练习。
在自己的手腕上办公
或许再过个10年、15年，你工作的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间内了，你将自由地在任何地方工作。
那时人类已进入“永恒该办公室”时代，24小时内，无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。
“你就是你的办公室”，这句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。
到那时，你佩戴的电子袖口将包会了ZI世纪移动式办公室最关键的部分，嵌在4厘米袖口镶边内的是一个位置作感器，借助它导航网可始终跟踪着你。
传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料，不断地修正你所在位置和各方面信息情况。
你的电话和电话号码薄也在手腕上，①这种蜂房式电话机是声控的，声控使微型化成为可能，电话机简直就是一只装在袖口上的薄片扬声器。
需要电话号码吗？
告诉电话簿为你查找。
袖口电话机为你拨通电话，完成译码后，按你当时所在位置接通最近线路——电话费也就是最便宜的。
声音信使首先到达你的手腕上，借助于导航网络，来电先转送到你所在地区，然后再传递给你，最后贮存在袖口里的永久储存器中。
“播放文电”能发出一系列数字化的声音：
题型你客人到来的时间，向你提供信息或让你回电话。
电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳光，还能显示来自刚开启的袖珍个人计算机的文字、数字和图像。
②袖珍个人计算机差不多有掌心大小，厚度不及两张信用卡。
③推开后呈现出一个黑色屏幕，屏面一侧排着6个符号按键。
可展现多种图像，每一种图像代表一种文件。
如接下其中一个符号，会出现一张信纸，当你口述时，文字便在信纸上形成。
按下另一个符号，信纸内容即储存在记忆系统中。
当你咯嗒一声关上个人计算机，电话机接通微波通信网，把信以电波形式送往目的地。
你可在任何地方工作，语文通信遍布整个世界。
信息、电信传递、蜂房式电话以光速把你与办公室联系起来。
（1）文中标序号的三个句子分别用了什么说明方法？
①______；②______；③______
（2）读了第2—5段，你知道在“永恒办公室”里办公需要具有哪四项主要的设备？
（3）如果能“在自己的手腕上办公”，将给我们带来哪些便利？
10.阅读下文，回答问题
《天游峰的扫路人》片断
“30年后，我照样请您喝茶！
说罢，老人朗声大笑。
笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞来，又悄悄地落回原处。
这充满______________、______________的笑声，一直伴随我回到住地。
（1）在横线上正确地填写词语。
这充满______、______的笑声，一直伴随我回到住地。
（2）读词，选择划线字的意思（写序号）。
①旧有的；一向有的；②夜里睡觉；过夜；③姓④年老的；久于其事
宿鸟______宿愿______ 宿将______
（3）30年后，作者能见到老人吗？
简要写出你的两点理由。
（4）写出你对最后一句的理解。
11.阅读下文，回答问题
荷叶圆圆（节选）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：
“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：
“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：
“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
（1）选文共有______个自然段。
（2）从选文中找出恰当的词语填在横线上
______的荷叶 ______的眼睛 ______的翅膀
（3）读一读，连一连
荷叶是______ 小水珠 停机坪
荷叶是______ 小蜻蜓 歌台
荷叶是______ 小青蛙 摇篮
12.阅读短文，按要求回答文后问题。
汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。
作为公路的“铠（kǎi）甲”——路面，天天展现在司机的眼前。
可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。
单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。
能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？
能。
新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。
铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺（chān）进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。
彩色路面像一本大书，它会告诉司机：
红色——前面有交叉路口和居民点；蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路；黄色——不准开快车，限制车速……。
这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。
彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。
如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙（chéng）黄色地面，那该是多美丽呀。
（1）这篇短文一共说了四层意思，请用‖符号在原文分成四层。
（2）写出第三层和第四层的意思（可用各段中的中心句来表示）。
第三层：
______
第四层：
______
（3）概括这篇短文的主要内容。
13.阅读下文，回答问题。
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：
“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。
据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。
不过，以后还会长出来的。
”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：
“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着_____陶行知用商量的口吻说_____把它放了_____好不好_____说着_____把蜻蜓还给翠贞_____翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：
“放了它，放了它，让它回家去！
”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
（1）补全文中所缺的标点。
孩子们入神地听着______陶行知用商量的口吻说______把它放了______好不好______说着______把蜻蜓还给翠贞______
（2）这段话主要讲了______。
（3）蜻蜓尾巴的特点是______，作用是______；眼睛特点是______，作用是______。
14.阅读文言文，完成练习。
滥竿充数①
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，廪食④以数百人。
宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。
【注】①选自《韩非子》。
滥：
虚妄不实。
竽：
古代一种竹制簧管乐器。
滥竽，常用来比喻没有真才实学的人。
②南郭：
复姓。
处士：
指没做过官的读书人。
③说（yuè）：
同“悦”，高兴。
④廪（lǐn）食：
这里是供给粮食的意思。
（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。
1.齐宣王使人吹竽______①用；②派；③让
2.请为王吹竽______①请求；②敬辞；③邀约
3.好一一听之______①喜好；②常常
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
（3）这则寓言故事告诉我们：
______。
15.阅读下文，回答问题
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
（1）文段出自课文《______》，作者______。
（2）在文中给划线的字注音。
______
______
______
______
曾
奔丧
待
数
（3）解释下面句中划线字的含义。
①只在母亲身边待了几天。
______
②我痛哭了几天。
______
③抱终天之恨。
______
（4）文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。
只①强调了______，应读出______之情。
只②强调了______，应读出______之情。
（5）文中“我的愿望”指的是（ ）（填序号）
（6）写出你对画线的句子的理解。
（7）从这段文字中，你读懂了什么？
16.阅读下列短文，并按要求回答问题。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）找出描写颜色的词语。
（2）用划线的词写一句话。
17.阅读短文，回答问题。
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：
书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？
我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。
枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。
连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。
妈妈神秘地笑了，反问我：
“你属什么呀？
”我恍然大悟，抢着说：
“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。
您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？
”妈妈满意地点点头。
啊！
马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
（1）给短文加标题。
（2）填空。
这幅国画画的是______、______、______、______，主要画的是______。
（3）妈妈给“我”买这幅画的目的是什么？
（4）用横线画出写“我”观画时联想的句子。
（5）在文中用‖把文章分成3段，并概括每一段落的意思。
18.阅读文段，回答问题。
毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在山脚下！
（1）解释词语
毫无疑问：
______ 隐隐：
______
（2）找出文中的比喻句。
19.阅读下文，回答问题
落满霞光的竹林
最后一颗晨星掉进池塘，山村的早晨鲜亮鲜亮，大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒楚脚印撒出喧嚷。
我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想，爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。
路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊，美丽的山村我的故乡。
我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏地响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。
（1）这首诗歌一共有______小节。
写天亮了，山村变得热闹起来的是第______小节。
（2）“路边，水牛叫水磨转水车摇晃”的朗读节奏划分正确的是（ ）
（3）“踢踏踢踏地响在上学路上”写出了“我”上学路上（ ）的心情。
（4）“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活儿。
“我”觉得书包“好沉好沉”是因为（ ）
20.阅读下文，回答问题。
①大象看见了。
也跟着跑起来。
野牛拦住他，问：
“‘咕咚’在哪里，你看见了？
”大象说：
“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。
”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
最后问兔子，兔子说：
“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。
”
②兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”
（1）第①段共有______句话，其中第______句话是大象说的。
（2）大家都以为“咕咚”是______。
（3）读了第②段，我知道“咕咚”实际是______。
（4）这个故事告诉我们（ ）
21.阅读文言文，回答问题。
匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：
“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
时人畏服之，如是，闻者皆解颐欢笑。
（1）下列句子中的词语解释不正确的一项是（ ）
（2）文中一个家喻户晓的典故是：
______。
22.语言综合运用。
（1）星期天，小林到公园玩，他向一位老大爷问路：
“喂，老头儿，到毕升公园怎么走？
还有多远？
”大爷看了看小林，说：
“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。
”小林听了不解地说：
“这人怎么讲‘丈’不讲‘里’？
”大爷笑着说：
“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！
”
①老大爷的言外之意是：
______
②如果你是小林，你应该这样向老大爷问路：
______
（2）在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一则标语是这样写的：
“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。
”
这则标语的言外之意是：
______
（3）暑假的一天，小强和父母正在外地旅游。
忽然，他接到好朋友小伟从武汉发来的一条短信：
“小强，放假前，咱们不是约好了今天要给小刚过生日吗？
怎么联系不上你？
我们很着急，请回复。
”
小强该怎样给小伟回复呢？
（不超过70字）
23.阅读下文，回答问题。
1916年3月，刘伯承是川东支队的一个青年军官。
在一次战争中，他勇敢杀敌，立了功劳，但不幸被敌人的一颗子弹打伤了头盖骨和右眼，流了很多血，生命非常危险。
刘伯承被送进一家德国人办的医院，沃克大夫要立刻给他动手术。
刘伯承要求不要给他打麻药，因为听说麻药药到病除会伤害人的脑神经。
刘伯承为了革命，需要有一个高度清醒的大脑。
沃克大夫听说到刘伯承不让打麻药，大吃一惊。
他对刘伯承说：
“你，你能顶得住吗？
这是非常疼痛的啊！
”
刘伯承微微一笑，说：
“试试看吧！
”
手术开始了……
为了自己的革命理想，刘伯承（忍耐 接受 承受）着巨
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