部编人教版七年级上册历史教材知识点分类.docx
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部编人教版七年级上册历史教材知识点分类
2019-2020部编人教版七年级上册历史教材知识点分类
七上历史教材知识点分类
课别
Ⅰ类知识点
Ⅱ类知识点
Ⅲ类知识点
第1课
中国早期人类的代表
——北京人
1.元谋人距今约170万年，是我国境内已确认的最早的古人类。
2.北京人距今约70万-20万年。
3.北京人的体质特征。
（头骨特征、直立行走）
4.北京人使用打制石器，处于旧石器时代。
5.北京人使用天然火，学会用火是人类进化史上的里程碑。
6.北京人发现的意义。
7.山顶洞人距今约3万年。
8.山顶洞人已经掌握磨光和钻孔技术，懂得人工取火。
9.化石是研究人类起源的主要证据。
1.元谋人发现于云南省元谋县。
2.北京人发现于北京西南周口店龙骨山。
3.北京人过群体生活。
4.北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
5.山顶洞人发现于龙骨山山顶洞。
1.元谋人的发现及生活状况。
2.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
3.北京人的发现情况。
4.北京人的生产生活状况。
5.山顶洞人的生产生活状况。
第2课
原始农耕生活
1.世界上最早的栽培稻、粟、黍均发现于中国。
2.原始农业兴起和发展的主要标志、意义。
3.河姆渡遗址发现于浙江余姚（长江流域），距今约7000年。
4.河姆渡人住干栏式房屋，有木结构水井（迄今最早），使用骨耜，种植水稻。
5.半坡遗址发现于陕西西安（黄河流域），距今约6000年。
6.半坡人住半地穴式圆形房屋，使用磨制石器（新石器时代），种植粟，制作彩陶。
1.距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。
1.原始农业的产生状况。
2.中国原始农业发展的其他表现。
（耒耜的使用）
3.河姆渡人的其他生产生活状况。
4.半坡人的其他生产生活状况。
第3课
远古的传说
1.炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文初祖。
2.中国历史上的禅让制存在于尧、舜、禹时期。
3.禹三过家门而不入，用疏导的方法消除了水患，被尊为“大禹”。
1.阪泉之战和涿鹿之战。
2.华夏族和“炎黄子孙”。
3.炎帝与黄帝的发明。
1.有关人类起源的神话传说。
2.部落联盟时期的攻伐。
3.我国原始社会晚期的社会发展水平。
4.尧舜禹的美德或贡献。
第4课
夏商周的更替
1.约公元前2070年，禹建立中国历史上第一个王朝——夏朝。
从此，2.启获取王位，世袭制代替了禅让制，
3.约公元前1600年，商汤灭夏。
4.公元前1046年，武王伐（商）纣，在牧野打败商军，商朝灭亡。
周武王建立周朝。
5.西周分封制的目的、内容和作用。
1.盘庚迁殷。
3.周代贵族的四个等级。
4.“国人暴动”。
2.夏桀、商纣、周厉王的暴政。
5.西周灭亡，东周开始。
1.夏朝的生产与统治。
2.夏朝的统治中心与二里头遗址概况。
3.商的强大与商朝的统治。
4.周的强大。
第5课
青铜器与甲骨文
1.商朝的司母戊鼎，是迄今世界上最重的青铜器。
2.甲骨文是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。
3.我国有文字可考的历史从商朝开始。
1.商周青铜器的特点及规模。
2.“泥范铸造法。
”
3.甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
1.我国青铜器的发展概况。
2.甲骨文的发现。
3.甲骨文记载的主要内容。
4.甲骨文的造字方法。
第6课
动荡的春秋时期
1.春秋后期，铁农具和牛耕出现。
2.春秋时期，分封制逐步瓦解，周王室衰微，诸侯争霸。
3.春秋霸主：
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。
4.春秋争霸战争的历史作用。
1.春秋时期，诸侯争霸的原因与手段。
2.吴越争霸。
1.春秋时期，农业、手工业、商业发展的表现。
2.分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸的状况。
第7课
战国时期的社会变化
1.战国七雄及其地理位置。
2.战国时期的重要战役：
桂陵之战、马陵之战和长平之战。
3.秦国成为战国后期最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。
4.在战国时期的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。
5.商鞅变法的目的、时间、国君、内容、作用。
6.战国后期，秦国蜀守李冰在岷江主持修建了都江堰
7.都江堰的作用、意义。
1.商鞅变法的背景。
2.战国时期的变法改革，使整个社会前进的步伐加速了。
1.三家分晋和田氏代齐。
2.战国时期兼并战争概况。
3.都江堰的工程构建。
第8课
百家争鸣
1.春秋时的老子是道家学派的创始人。
2.老子的主张：
顺应自然、“无为而治”；事物都有对立面，对立的双方会相互转化。
3.春秋时的孔子是儒家学派的创始人。
4孔子（思想家、教育家）的成就：
核心思想是“仁”；主张以德治国；教育文化贡献。
5.战国时期诸子百家的代表人物及其思想。
6.百家争鸣对后世的影响。
1.老子的小说集中在《道德经》中。
2.孔子的思想由其弟子整理为《论语》。
1.老子经历。
2.孔子经历。
3.孔子学说的影响。
4.百家争鸣的背景、局面。
第9课
秦统一中国
1.公元前221年，秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。
2.为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度（皇帝制、三公制、郡县制）。
3.秦朝实行的郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
4.秦巩固统一的措施（统一文字——小篆；统一货币——圆形方孔半两钱；统一度量衡；统一交通；巩固边疆）。
5.秦长城西起临洮，东到辽东。
1.秦统一的意义。
2.秦朝的疆域。
1.秦灭六国的背景和过程。
2.秦朝对边疆的开拓和经营部。
3.皇帝制、三公制、郡县制的主要内容。
4.秦巩固统一措施的作用。
第10课
秦末农民大起义
1.秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政：
①沉重的赋税②繁重的徭役兵役 ③严苛的法律和残酷的刑罚④秦二世的残暴统治
2.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。
3.项羽在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力；刘邦直抵咸阳。
秦朝统治者投降，秦朝灭亡。
1.陈胜吴广起义的时间、地点、口号、结果。
2.秦朝灭亡后，项羽与刘邦为争夺帝位展开争战，史称“楚汉之争”。
1.秦朝暴政的具体表现。
2.陈胜吴广起义的直接原因和经过。
3.楚汉之争的概况。
第11课
西汉建立和“文景之治”
1.公元前202年，刘邦（汉高祖）建立西汉，定都长安。
2.汉初统治者实行休养生息政策。
3.文景时期，政治清明，经济发展，人民安定，国力增强，史称“文景之治。
1.汉高祖休养生息政策的目的、原因、内容、作用。
1.西汉初期的经济凋敝概况。
2.汉文帝、汉景帝的统治概况。
第12课
汉武帝巩固大一统王朝
1.汉武帝巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
（1）政治：
颁布“推恩令”（主父偃）；建立刺史制度。
（2）思想：
“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒），把儒家学说立为正统思想；兴办太学。
（3）经济：
统一铸造五铢钱；盐铁专卖；调配物资，平抑物价。
（4）军事：
北击匈奴。
1.“推恩令”及刺史制度的作用。
2.“独尊儒术”后，儒学的地位及影响。
3.汉武帝控制经济的作用。
4.冒顿单于统一了蒙古草原。
5.公元前119年，卫青、霍去病取得了漠北战役的胜利，匈奴无力再与西汉对抗。
1.“推恩令”实施的背景内容、刺史制度的内容。
2.汉初思想状况。
3.汉初的富商大贾控制了国家的经济命脉。
4.西汉对匈奴的“和亲”与反击。
5.漠北战役的战况。
第13课
东汉的兴亡
1.公元25年，刘秀（光武帝）建立东汉，定都洛阳。
2.光武帝后期，社会安定，经济恢复和发展，史称“光武中兴”。
3.东汉时期，外戚和宦官交替专权，造成社会动荡。
4.黄巾起义的时间、领导人、特点。
1.光武帝稳定社会局面的措施。
2.张角创立太平道。
3.黄巾起义的结果、意义。
1.王莽建立新朝，西汉灭亡。
2.王莽的统治。
3.外戚宦官专权的表现及后果。
4.黄巾起义的背景、过程。
第14课
沟通中外文明的
“丝绸之路”
1.张骞第一次出使西域的目的、时间、意义。
2.张骞第二次出使西域的时间，意义。
3.丝绸之路的时间、路线、作用。
4.汉武帝时，开通了“海上丝绸之路”。
5.公元前60年，西汉政府设西域都护，标志着西域正式归属中央政权。
6.东汉时，班超出使并经营西域。
1.西域的地理概念。
2.丝绸之路上的物产交流。
3.“海上丝绸之路”的路线。
4.班超派甘英出使大秦。
1.西域各国受到匈奴的控制与奴役。
2.张骞两次出使西域的经历。
3.丝绸之路开通的基础。
4.西域都护的管辖范围及对西域的管辖。
第15课
两汉的科技和文化
1.西汉时期，发明了造纸术。
2.东汉的蔡伦改进了造纸术。
3.造纸术的发明，便利了文化的传播，是中国对世界文明的伟大贡献。
4.东汉的张仲景著有《伤寒杂病论》，被尊为“医圣”。
5.东汉名医华佗擅长针灸，发明“麻沸散”，创编“五禽戏”。
6.西汉司马迁编写了中国第一部纪传体通史《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时的史事。
7.东汉末年，道教兴起。
张角创立太平道，张陵创立五斗米道。
8.佛教产生于公元前6世纪的印度，创始人是乔达摩·悉达多，西汉时传入中国。
1.植物纤维纸的优点。
2.《史记》的主要内容及史学文学价值。
3.道教的思想来源。
4.佛教在中国的传播及对中国社会的影响。
1.书写材料的变革及其缺点。
2.中医在两汉时期的发展。
3.张仲景的医学贡献及《伤寒杂病论》的主要内容。
4.“麻沸散”“五禽戏”。
5.司马迁的人生经历。
6.道教产生的原因及传播方式。
7.佛教的教义。
第16课
三国鼎立
1.官渡之战的时间、交战双方、结果、作用。
2.赤壁之战的时间、交战双方、结果、作用。
3.三国鼎立局面的形成（三国建立的时间、人物、都城）。
4.230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，加强了台湾与大陆的联系。
1.促使曹操势力壮大的政治、经济措施。
2.三国的经济发展状况
1.官渡之战的经过。
2.赤壁之战的经过。
3.赤壁之战后，曹操、刘备、孙权势力的发展。
第17课
西晋的短暂统一和
北方各族的内迁
1.266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。
280年，西晋灭吴，统一全国。
2.西晋末年，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徏高潮。
3.4世纪后期，氏族建立的前秦统一了黄河流域。
1.263年，魏灭蜀。
2.八王之乱使西晋走向了衰落。
3.东汉、魏、晋时期内迁的五种少数民族：
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
4.西晋灭亡后，中国北方进入十六国时期。
1.西晋统治者的的奢侈生活。
2.西晋的统治。
3.八王之乱的状况。
4.我国北方民族的生活。
5.十六国的概念，各国间的攻战。
6.王猛在前秦的改革。
第18课
东晋南朝时期
江南地区的开发
1.317年，司马睿建立东晋，定都建康。
2.东晋灭亡后，中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，历史上称为“南朝”。
3.江南地区经济开发的原因。
（1）北人南迁，带了劳动力、先进的生产工具和生产技术。
（2）江南地区社会秩序比较安定。
（3）南北方人民的共同努力。
1.316年,内迁的匈奴人灭掉西晋。
2.420年，东晋灭亡。
3.宋是南朝中疆域最大的。
4.江南地区得到开发的表现。
1.“王与马，共天下”的局面。
2.东晋的北伐。
3.东晋的统治。
4.南朝的统治。
5.秦汉时期，南北方经济发展不平衡。
第19课
北魏政治和
北方民族大交融
1.淝水之战（时间、交战双方、特征）。
2.439年，鲜卑族建立的北魏统一北方。
3.北魏孝文帝改革的内容、作用。
4.北方地区民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
1.淝水之战的结果。
2.魏晋南北朝时期，民族关系的总体特点。
3.北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
1.淝水之战的背景和经过。
2.北魏孝文帝改革的背景。
3.北方地区民族交融的表现。
第20课
魏晋南北朝的科技与文化
1.贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。
2.祖冲之第一次将圆周率精确到小数点后第七位数字。
3.东汉以后，书法成为一门艺术。
4.“书圣”王羲之撰有“天下第一行书”《兰亭集序》。
5.东晋画家顾恺之的代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。
6.南北朝石窟艺术的代表是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
1.《齐民要术》的地位。
2.三国刘徽提出了圆周率的正确计算方法。
3.钟繇和胡昭是曹魏书法名家，钟繇独创楷书。
4.中国书法艺术的地位。
5.为宣扬佛教，南北朝出现石窟艺术。
1.《齐民要术》的内容。
2.祖冲之在天文历法和机械方面的成就。
3.魏碑。
4.魏晋南北朝时期的绘画发展。
部编人教版七上中国历史复习填空题专项训练
第一单元史前时期中国境内人类的活动
第1课中国早期人类的代表——北京人
1、元谋人
1、发现地点：
______；
2、生活年代：
______
3、发现意义：
______________________________
2、北京人
1、发现地点：
____________________
2、生活年代：
____________________
3、体貌特征：
______________________
使用打制石器、木棒；（生产工具）
4、生产生活状况采集、狩猎；
______________
5、社会组织：
_____________
6、地位：
_________________
3、山顶洞人（会人工取火）
1、遗址：
位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年；
2、体貌特征：
已经具有现代人类的特征；
3、生产工具：
____________________（___）；
4、观念：
已经有了___的观念。
第2课原始的农耕生活
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
原始居民
半坡人
河姆渡人
距今年代
距今约6000年
距今约7000年
生活地区
房屋样式
生产工具
使用磨制石器
使用磨制石器，如____；
原始农业（种植作物）
原始畜牧业（饲养业）
原始手工业
会雕刻，懂得使用_____
二、原始农业的发展
1、标志：
______、__________、_______；
2、意义:
为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
我国古代关于农耕的传说：
（1）伏羲氏：
结网捕鱼，创立八卦；
（2）神农氏：
教民播种，尝遍百草。
第3课远古的传说
1、炎黄联盟
1、阪泉之战：
黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
2、涿鹿之战：
_________
3、影响：
华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的“______”。
二、尧、舜、禹的禅让
1、禅让制的含义：
_________。
2、推举人才的标准——贤德之人（德才兼备,以身作则）；
3、禅让制的实质：
_______________
4、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有___\___\____。
5、_________：
与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。
体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。
★★
（1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？
姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。
（2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？
半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。
*****造成两个原始居民房屋建筑不同的原因是什么？
__气候，地理条件不同_。
第二单元夏商周时期：
早期国家的产生和社会的变革
第四课早期国家的产生和发展
一、夏朝的兴衰（夏朝是_____的形成时期）
1、建立：
约公元前___年，____建立夏朝，_________________，标志着中国早期国家的产生。
2、“家天下”局面。
家天下的局面是从___开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着____代替_____，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3、灭亡：
____统治残暴，约公元前1600年被商汤所亡。
二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）
1、建立：
约公元前1600年，____建立商朝。
2、盘庚迁殷：
____迁都至___，统治稳定。
3、灭亡：
商王____统治残暴，约______年，_____伐纣，双方在____大战，商朝灭亡。
周武王建立周朝，史称____。
三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）
1、建立：
公元前____年，周武王建立周朝，定都___，史称“西周”
2、西周的分封制
（1）目的：
________。
（2）内容：
①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地;受封者可以在自己的封地内进行再分封。
②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（3）分封制的意义或作用：
保证了周王朝对地方的控制，______________。
（4）实质：
确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：
____→____→____→____
（5）弊端：
诸侯国具有较大的独立性。
最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3、灭亡：
公元前841年，周厉王时发生______。
公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
四、东周建立：
公元前_____年，周平王东迁洛阳，史称东周。
★★总结讨论：
（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
都是由于_______________________。
（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？
得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。
★★溥天之下，莫非王土。
率土之滨，莫非王臣。
——《诗经》
第5课青铜器与甲骨文
一.青铜器的高超工艺：
1、青铜器的成就：
商周时期：
①用途与功能：
主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。
②特点：
青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
代表：
______（迄今世界上出土的___青铜器）；
______（造型奇特）；
利簋[guǐ]
2、制作方法：
泥范铸造法
2、甲骨文记事：
1.甲骨文的含义：
____________________________。
3.记载内容：
甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、天文历法等
4.发现意义：
（1）___________________________________，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
（2）证明我国有文字可考的历史从_______开始。
3、甲骨文的造字特点：
1、造字特点：
使用___、指事、会意、形声、假借等造字方法。
2、影响：
甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
第6课动荡的春秋时期
1、公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”
2、东周分为春秋和战国两个时期：
（1）春秋：
公元前770年—公元前476年，春秋是我国_____的结束时期。
（2）战国：
公元前475年—公元前221年，战国是我国_____的开始时期。
一、春秋时期的经济发展：
1、农业：
春秋后期，_______，促进了农业上的深耕细作。
二、王室衰微
1、结果：
周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。
他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
3、诸侯争霸
1、经过：
_____,_______,______,_______等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。
（春秋时期的第一个霸主是_____）
2、影响（结果）：
（1）消极影响：
__________；
（2）积极影响：
①___________________②__________________
第7课战国时期的社会变化
一、战国七雄
1、七国形成：
（1）三家分晋：
__,___,____
（2）田氏代齐
（3）________——东南西北到中间
2、社会状况：
兼并战争
（1）战争特点：
规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
（2）著名战役：
桂陵之战、马陵之战、_____
（3）战争结果：
____成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威胁。
二、商鞅变法
1、背景：
（1）根本原因:
_____________,________________。
2、目的：
_______，在兼并战争中取胜。
3、时间、人物：
公元前356年，秦孝公任用____主持变法。
4、商鞅变法的内容：
（要背）
政治
（1）_______，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世影响最为深远）
（2）_______（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因）
（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。
（4）__________________。
经济
（1）_______，允许土地买卖（最能体现变法性质）
（2）_______，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（国富）
（3）_______。
军事
________，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强）
5、作用：
_____________________________________________________________________
三、造福千秋的都江堰（了解）
1、修建：
公元前256年，___蜀郡郡守____主持，在成都附近的岷江上修建了_____
4、影响：
（1）使成都平原成为沃野，变成天府之国；
（2）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
★★商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度
★★商鞅变法成功的原因：
①根本原因：
_____________；
②变法得到了秦孝公的支持；
③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。
★★商鞅的品质：
坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。
第8课百家争鸣
一、春秋时期各学派代表人物及其思想：
1、老子：
（___家学派创始人。
）
主要思想：
_____；
事物都有其对立面，_____________；
______
2、孔子：
（_____学派创始人。
由其弟子编写的《____》记述了孔子言论）
（1）政治思想：
________；
_______；
（2）教育思想（教育教学成就）：
教育：
创办私学，主张“_______”。
教学：
_______________等。
（3）文化成就：
整理古籍，编纂《春秋》。
3、孙武：
兵家创始人，是杰出军事家，主张：
“_______________”，著作《孙子兵法》。
二、百家争鸣：
（1）墨家：
创始人是____，主张：
______；提倡节俭。
（2）儒家：
a.孟子，主张：
______；“民为贵，社稷次之，君为轻”（______）。
（3）道家：
庄子，主张：
发展无为而治；人生应追求精神自由，保持独立的人格。
（4）法家：
韩非，主张：
________；建立中央集权专制统治。
（核心思想是法治，最先被统治者所采用——______）
3、影响：
____________________
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