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书信面对挫折
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书信面对挫折
篇一：
遇到挫折先给自己信心
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
遇到挫折先给自己信心
如何跨越考研中遇到的重重阻碍是我们一直以来都想要攻克的难题，智力体力脑力人力的各种比拼让我们精疲力尽，体无完肤。
那么什么才是考研备考中最珍贵最有效的东西呢，有一样东西我们只要可以保守住它就可以一路坚持下来，勇往直前，获得最后的胜利，这样东西就是自信心。
我们都知道考研时一场脑力的竞技，我们备考时每天都在挑战自己记忆的极限。
这里没有谁比谁更聪明，之后谁比谁更刻苦，更执着。
只要可以坚持到最后就能获得最后的胜利。
同时考研也是知识的大会战，这个时候的基础知识扎实程度起到很大的作用，知识面是否广博，决定着你的输赢成败。
智力是你制胜的关键，但首先你需要对你自己有足够的信心，如果不相信自己的聪明才智，你就不会真的发挥出自己的潜质。
信心可以增强你的智力和记忆力，不妨试试看给自己足够的信心，看看是否会别的更加的机智。
对于考研我们最常说的，也是最难做到的一件事就是坚持，不能坚持下来就完全没有资格接近胜利。
我们都知道，考研路上无数的因素都会妨碍我们的坚持。
来自自身的疲劳，失神，没有自制力。
来自外界的质疑，嘲笑，劝解。
无时无刻不在侵蚀着你的信念，这个时候如果你对自己有很大的信心，你就不会被各种内因和外素打败，以因为你相信着你自己，不向往的是最终的胜利，而不是路上的风景。
考研对你最大的考研也许是因为孤独，你也许独自一人背井离乡来到陌生的城市进行备考。
也许为了不被影响节日也留在学校宿舍里扛着各种不适合的天气环境苦读。
也许你的家人根本不支持你做一些傻事。
也许你的恋爱也因此受到了挫折。
如果你被这些东西打到，那么还是因为你的信心不足，你从心里不认为自己可以成功，如果最后的结果是成功的，那么你付出的一切都是值得的，那些看错你的人都会向你低头，那些离开你的人都追悔莫及。
考研不仅仅是脑力，体力，心理在左右着你，更多可以助你成功的因素都来自于你自身的自信。
给自己一点自信心，你会发现你在很多方面都会超越以前的你。
你在考研中收获了知识和成长，首先必须要学会增强自己的自信。
明白了这一点，成功离你已经不是太远。
一分耕耘一分收获。
加油！
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篇二：
书信的教育力量
书信的教育力量
文字的力量非常大。
班主任要善于用文字，包括文章、书信、书面交流等对学生进行教育。
文字教育和交流效果是其他任何方式所达不到的，比如信件，虽然现在书信作为一种通讯手段的作用在逐渐丧失，但其独特的感染魅力使之在教育中发挥重要作用。
班主任用心书写，学生仔细阅读，或思考或反馈或付诸实际行动，文字，架起了师生心与心沟通的桥梁。
书信可以永久保留，可以反复咀嚼，其教育作用持久；文字不同于脱口而出的语言，它可以推敲、斟酌，选择最合适的呈现方式，又可以避免当面表达的尴尬或词不达意；书信有私密性，一封信可以拉近师生之间的关系，让学生感受到教师特别的关注和关爱，亦可从学生的回复中收获情感回馈或得到有用的资讯。
我对学生（或家长）的书信教育有以下几点心得：
第一，写信的对象。
一般分两种，一是给特定学生或家长的。
这种方式最富个性化，针对性最强，效果也最好，但是要花费班主任不少精力；二是不确定对象的公开信，可以是对全班同学或家长的公开信，也可以是对应班级某一类学生的，如男生、女生，或中等生、学困生，等等，这类信件主要是用来对学生进行教育或提醒的。
第二，写信的时间节点与目的
1，面向集体的公开信
班主任可以考虑在以下时间节点给全体同学写信：
（1）一个学段的起点或终点，如开学、放假前等，这类信件主要是布置工作、提醒或提示、给出建议；
（2）重要的节日纪念日，如新年、中秋、教师节、国家公祭日、感恩节等，这类“应景”的信件主要是利用公共教育资源结合班级具体情况，对学生开展教育；
（3）重大活动前后，如社会实践活动、军训、远足、游学等，主要是发布通知、解读活动方案、提醒注意事项、总结情况等；
（4）班级发生或发现较为严重或有共性的问题，可能影响到班级风气时，如多人违纪、成绩下降、纪律涣散等，信件配合其他手段，表明班主任态度、阐明道理、提出要求。
这是书信在教育中最主要的用途；
（5）班级面临意义重大或有转折性的时间点时，如分班重组、大型考试等，这种时候给学生写信的主要目的是激励；
（6）其他任何班主任认为重要的时候，特别是班主任感觉到有很多话想对学生说，想让学生理解自己的感受或想法时。
这类信件可以让学生感受到班主任丰富的情感和对学生的良苦用心，以真诚的姿态唤醒学生，起到不一样的教育效果。
书信是情感教育最常用的做法，《傅雷家书》《苏霍姆林斯基给女儿的信》等经典应该给班主任们带来很多启示。
2，给个别学生的信
一对一的书信，拉近与学生心与心的距离。
因为文字是度身定制的，所以效果特别好。
这样的书信往往用在学生成长的关键时刻或重要日子，如生日、获奖、遭遇重大事件（如伤病、挫折、家庭变故）、情绪出现较大波动的时候，不仅可以让学生感受到来自教师的关心，更可以激励学生并指明前进方向，还可能是一剂心灵良药。
说到写信，可能有班主任会因为自己不是语文教师，文字功底不深，怕写出来的文章达不到预期的效果而有畏难情绪。
其实大可不必担心，一来用心用情去书写，真实地表达情感，即使不能文采飞扬，但学生依然能够体会到班主任的真诚，而且通过写信还可以锻炼和提高自己的写作能力，只要坚持去做，信一定会越写越好；二来现在有很多经典的教育书信都可以通过各种渠道搜索到，班主任可以精心选择适合自己班级情况的内容，或者借助学生以及家长自己的文字，巧用资源，也能部分达到教育的效果。
所以重点不在于自己写的信如何，关键是老师们应该意识到书信是一种很好的教育方法并去大胆尝试。
三，书信教育的几个实例
1，关键时间点，提出要求
每学期都有几个关键的时间节点，对学生和班级来说有特殊的意义。
此时班主任可以利用书信提出要求和建议，提醒学生应该注意的问题。
比如每接一个新班，我会给学生写一封公开信，信中介绍班级的基本情况，对规定学生做什么、希望学生做什么（不做什么）、禁止学生做什么提出了一些具体的要求，鼓励他们在新的起点上有一个全新的开始，试图从建班伊始建立正向的价值观和培养学生对规则的敬畏之心。
【示例一】致全体新生的一封信（节选）
亲爱的同学：
你好！
新的校园生活开始了！
欢迎来到××班！
为了让你更好地融入集体并有一个美妙的开端，我给大家提供一些建议和提醒，这些建议会帮助你养成好习惯，培养优秀素质，对你以后的学习生活会很有帮助。
所以，请仔细阅读这些建议。
1，以下规定会在开学后就执行，请你格外留意：
（1）早晨到校第一件事是交作业，任何利用早晨补作业或抄作业的行为都是不允许的。
（2）请你自己交作业：
在作业本的左上角标注你的学号，把作业本交到指定位置并按学号顺序放好。
（3）每天下午最后一节课结束，你要等待老师或班长的指令后才能离开。
临走前请做好以下几件事：
①将桌面收拾干净，不留任何物品；
②整理好抽屉，不要留下垃圾；
③把椅子推入课桌下，把课桌按照我们提示的坐标摆放整齐；
④低头检查你座位周边，如有垃圾纸屑，请捡起带走。
我们将会每天检查记录并采取一定措施直至帮助你养成这些习惯。
2，以下行为将会给你的形象加分，你很快就能体会到这样做给你带来的愉快感觉和实实在在的回报：
篇三：
书信体作文
书信体作文“说说心里话”写作指导
题目设计】请以“说说心里话”为题，与长辈、父母、同学、朋友进行交流沟通，通过写作指导】书信体最大的特点是抒情性，用作考场作文时容易表达自我，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力，在历年高考作文中选择书信体为体裁的佳作屡见不书信分享彼此的快乐，分担对方的烦恼，学会沟通，学会合作，收获友情，写一篇文章。
鲜，下面笔者便以去年的高考佳作为例谈谈书信体写作的一些技巧。
一、“动之以情，晓之以理”。
有一种信是写给现实中的亲朋好友或同学的，帮助他们解决生活人生中成长的烦恼，这便需要作者有诱导和说服对方的耐心，“动之以情，晓之以理”的艺术，在书信的写作上便是注意说理和抒情的结合，记叙、描写、议论、抒情的综合运用，下面的这篇文章便体现这一特点。
先以富有哲理内含的题记，以“太阳”作喻劝告好友要会欣赏自已，更要会欣赏别人，定下了全文在抒情中说理的基调，也紧扣话题。
文章开首便从“写信时的阳光入手，描写引人进入情境，情景交融。
接着便以简叙为主，指出好友前后变化，这里主要是动之以情为主，饱含了作者对好友的关切和好友无法走出“不能欣赏别人”嫉妒别人怪圈的焦虑，为下文的“晓之以理”作了充分的埔垫，说理用语简洁蕴含哲理，如“别人的优点或许就是你的缺点，看得见别人，接纳别人，欣赏别人，赞赏别人，对自己也是一种提高啊”。
文末以呼告的语气唤醒好友与过去的旧我作别，引人深思。
这样全文以抒情为主的过程，说理的目的（书信面对挫折）也达到了，记叙、描写、议论、抒情的巧妙结合使原本普通的书信变得丰满而饱含张力。
以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。
书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。
因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。
书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。
在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。
书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接，作文时文体不太规范的同学也能写好。
这种文体大家很熟悉，容易掌握，恕不举例。
例文一
天亮说晚安
———题记甘肃一考生记着自己永远都是那颗太阳，你发出的光不仅照热你，也照热别人。
想念的佳佳：
你好！
我已于昨日收到了你的信，也收到了不愉快。
今天外面的阳光很好，我正坐在书桌前给你写信，信纸上被洒一大片阳光，但愿这一片阳光也能照到你那里，让你的心情也享受这片灿烂，给我给个笑脸吧。
我拿着你的照片，看不到你昔日的活泼、自信，有的只是忧郁与不满。
为什么让自己不快乐呢？
不就是成绩被拉下来了嘛！
我最近也老想起你，想起我们在那个山村小学里上学的日子。
那时多好啊，我们的心灵都纯洁得像水晶。
记的那次第二次考试我比第一次高了5分，你兴高采烈地从山上采来一把野花交给我，说我进步了就该祝贺，而你的确比第一次低了几分，于是我也回赠你一把野花，告诉你我们一起努力，那时多好啊，那时我们的眼睛里都满满的溢着真诚。
后来你爸爸要带你去城里，我虽然非常非常留恋你，但我还是笑着跟你说再见。
我希望你在城里接受到好的教育，将来考个好大学。
可是……你怎么会在心里容不下别人的优秀呢？
难道是城里激烈的竞争改变了你的善良吗？
你明明觉得丽丽那件和你一模一样的新裙子穿在她身上很漂亮，可你却对别人说她看起来像巫婆。
你美，这无可否认，为什么你故意不去看别人的美。
还有那次考试，晓轩的英语比你高了20分，你就偷偷撕了人家的试卷。
佳佳这样是不是很累，你的优秀也是我的榜样，可是如果全世界就你一个优秀的人，那社会还怎么进步。
佳佳，在欣赏自己的同时，千万别把别人拒之门外，不然他们也会排斥你，知道吗？
是不是很奇怪我是怎么知道这些的。
是你爸爸给我说的，因为他也希望他的女儿真正优秀起来。
“人无完人”这句话相信你也很熟，别人的优点或许就是你的缺点，看得见别人，接纳别人，欣赏别人，赞赏别人，对自己也是一种提高啊。
好了，佳佳，我不许你再伤心、难过。
想想我们以前的无忧无虑，我们的共勉誓言，把你身边的人也当作你的挚友———我一样对待，把以前发生过的不快乐的事情当作一个噩梦，在天亮的时候，在你开始新的一天的时候，对它们说晚安，让它们永远睡去。
记着自己永远都是那颗太阳，你出现的时候，你不仅透过云层看见自己，也看见人们，人们也一样看见你。
你的好友
年月日
【简评】这篇书信体的作文之所以能够打动阅卷教师的心弦，获得较高的分数，首先是它的情感因素。
作者对自己昔日好友的“忧虑与不满”耐心疏导和说服，字里行间流露着一片真情；其次，叙事亲切自然，朴实无华，娓娓道来，符合书信体的特点；第三，说理透彻，紧扣题旨。
在列举了对方的不良心理和行为后，作者写道：
“在欣赏自己的同时，千万别把别人拒之门外……”“看得见别人，接纳别人，欣赏别人，赞赏别人，对自己也是一种提高啊。
”毫无疑问，这些道理容易为对方接受，同时，准确定位于话题的范围之内。
晚清著名学者王国维说：
“能写真景物、真感情者，谓之有境界。
否则谓之无境界。
”又说：
“写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。
”此文可谓得之一二矣。
二、“真诚所致，金石为开”。
我们反对“假、大、空”式的煽情文章，更反衬出具有真性情文章的可贵，下面这篇佳作便是以如泣如诉、声声是情和泪的凝聚的文字打动人，也打动了评卷老师的心。
全文以父亲在母亲病故前后的变化为线，希冀唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，顶起生活的蓝天。
同时全文用语朴实无华，以父亲生活中的细节为出发点，更使全文所抒发的情感真实可信，如“那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒”将一个受到中年丧妻不幸打倒的父写得如在目前，摧人泪下。
例文二
父亲，我爱你！
云南一考
尊敬的父亲：
父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。
曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。
在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。
从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。
而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。
您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。
还记得吗？
曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。
那日，你下岗了。
妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。
父亲，我亲爱的父亲。
你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：
“凤啊！
别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活。
”是的，以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，你重新开始，向人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。
每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。
那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：
“凤儿，你以后和孩子有好日子过了。
”母亲一面点头一面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我告诉自己：
父亲，即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。
那天，天气阴冷，像今天。
妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。
那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。
那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么要告诉我这些，为什么？
多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。
又有人说，你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时，我呆了，连眼泪都落不下来了。
父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己变成一个孤儿。
母亲，如果你在天堂里，能看到我们，那你告诉父亲：
“即使是已没有了我，但也并不等于失去了一切，这一些困难与曾经艰苦的日子相比，这又算得了什么？
”父亲，知道吗，这点挫折，算不了什么，即使失去，我们也可在人间为母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。
父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！
此致
敬礼
女儿小敏
年月日
【点评】字字情，声声泪，这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。
昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲，一个能为妻儿遮风挡雨，顶天立地的男子汉，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩溃，急遽地沉沦下去。
女儿为此万箭穿心，痛心疾首，她详细地哭诉往事，希冀唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，顶起生活的蓝天。
文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。
尤其是文中那些对父亲深情的呼唤，一声声，一句句，重重地叩击着读者的心灵……
例文三
谁言寸草心报得三春晖
——给妈妈的信
亲爱的妈妈：
您好!
您知道吗？
当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。
但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。
也许您认为我是个傻孩子。
爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。
的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。
这些都是您不能给，但爸爸能给我的。
也许失去了，才知道回忆的美好。
童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。
那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。
扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒，任落日的余晖洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。
时不时，我会转过身，眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……妈妈，您还记得吗
妈妈，其实我明白，有许多事都不能用对与错来下定义。
您有您的生活目标和向往，但不要强加给我好吗？
也许我遗传了爸爸那份宁静致远，淡泊明志的心态，我喜欢跟着爸爸在夕阳西下谈论人生；喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著；喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。
我常想我的前生是什么，为什么在物欲横流的社会，却独爱这一份精神世界。
也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋在清澈微波里；也许我是明时的一股风，穿越在修长胡弄；也许我是清时的小女子，终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸，选择贫穷，选择精神的充实，选择灵魂的深化。
妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您。
原谅我做出这次选择好吗这是我心灵的告白。
不管岁月如何变换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我心中的位置。
妈妈，我永远爱你!
祝，一切都好!
此致
敬礼
您的爱女
20xx．7．7
简评：
一个司空见惯的题材，一个司空见惯的选择。
本文却亲切感人、令人信服。
它虽然与作者的语言功底紧密相关，但作者选择书信的形式来写，更便于作者充分发现自己的见解，抒发自己的情感，也更增加了文章的感染力和表现力。
可选择恰当的文体，常会有想不到的收获。
可怜天下父母心
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
当岁月的年轮轰轰烈烈地碾压过十六个春夏秋冬，记忆在一次又一次的岁月风铃的摇曳中沉淀。
爸爸妈妈，转眼间我已升入高中两个多月了，我感觉又成熟了很多。
现在，你们所面对的，是一个将立志三年拼搏三年的高中生，是一个即将迈入人生起航轨迹的青年了。
“燕子去了，还有再来的时候；桃花谢了，还有再开的时候；杨柳枯了，还有再青的时候”，可时间却不能重来。
我深知，除了奋斗，我别无选择。
妈妈，每当我看到你为我操心劳累，每当我看到你疲惫的脸和鬓角的丝丝白发，每当我看到你那杯生活的风霜镌刻上道道裂纹的手，我的心里顿时泪雨滂沱。
人们都说“女儿是妈妈的贴心小棉袄”，可我深知，我带给你的更多的是烦恼，我的任性，我的叛逆，我的糟糕的成绩“丝丝白发儿女情，历历深纹岁月痕”，你的爱，从乌黑的头发中溢出来，于是，头发就白了，我的成长，你把它刻在了额头上，让我过目不忘
爸爸，在我的印象中，您一直都是位慈父，从小到大，您都非常疼爱我，但从来都不会放纵我。
您给我生活和学习的自由，不会给我过分的压力。
每当考试失利时，您的话语里总是盛着满满的鼓励、满满的支持。
爸爸，可以说，您是我的启蒙老师。
您第一次给我买的那套书我一直保存着，那是我一生的财富。
小时候，我的身体不好，我不能忘记你给我的那些精心的呵护和宠溺。
爸爸，作为您的女儿，我感到非常幸福，我庆幸生在这样的家庭，拥有这样深沉的父爱，虽然我们的生活中还有许多的不尽如人意。
爸爸，在我心目中，你一直都是我做人做事的榜样，是我永远挚爱的爸爸。
母爱似水，妈妈，我的每一件衣服里似乎都能嗅到爱的味道，都存留着您的温度；父爱如山，爸爸，我人生道路上的每一次回首，那些这不断的牵牵绊绊都有您关爱的目光。
你们的爱，是我永远前进的动力。
你们的女儿李瑶20xx年11月5日
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