高考作文如何使用阐释法.ppt

高考作文如何使用阐释法.ppt

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从此次作文看，大多同学从此次作文看，大多同学缺乏对话题、缺乏对话题、观点的具体阐释观点的具体阐释，基本依赖例证法和引证法。

，基本依赖例证法和引证法。

在论证时，同学们基本把重点放在了事例在论证时，同学们基本把重点放在了事例是否新鲜、充足上，放在了引用的方式上，对是否新鲜、充足上，放在了引用的方式上，对观点的阐释，对文观点的阐释，对文“中心中心”、“边缘边缘”的理解的理解缺乏明显化与具体化，论证显得单薄、干瘪。

缺乏明显化与具体化，论证显得单薄、干瘪。

首先是高铁，首先是高铁，高铁总的来说是一种安全、高铁总的来说是一种安全、便捷有舒适的交通工具。

它分为城际轻轨与便捷有舒适的交通工具。

它分为城际轻轨与省际高铁省际高铁。

城际高铁极大缩减了人们出行所。

城际高铁极大缩减了人们出行所费时间。

比方说费时间。

比方说A城到城到B城驾车需要两个小时，城驾车需要两个小时，轻轨只需半小时即可轻松到达。

省际高铁时轻轨只需半小时即可轻松到达。

省际高铁时速可高达速可高达350千米每小时，在各个省份之间畅千米每小时，在各个省份之间畅行无阻，所到之地更为精确，中国高铁与日行无阻，所到之地更为精确，中国高铁与日本新干线相比，更精确、更快速，有过之而本新干线相比，更精确、更快速，有过之而不及。

如今大量出口到各个国家，可谓是中不及。

如今大量出口到各个国家，可谓是中国人国人“别样的骄傲别样的骄傲”。

2017高考作文高考作文便利中国便利中国高效中国高效中国议论文写作之议论文写作之阐释法的运用阐释法的运用一、阐释概念一、阐释概念议论文的说理、论证过程中，离不议论文的说理、论证过程中，离不开概念判断。

学习写作议论文，必须学开概念判断。

学习写作议论文，必须学习会对概念作分析。

通俗地说，就是要习会对概念作分析。

通俗地说，就是要解释、阐述概念在文中的具体意思解释、阐述概念在文中的具体意思。

概念的概念的内涵内涵包括两个方面，一是这包括两个方面，一是这个概念所指的个概念所指的事物的特性事物的特性，二是这个概，二是这个概念所指的念所指的事物所属的范围事物所属的范围。

概念的概念的外延外延是指是指概念的适用范围概念的适用范围。

“人人”的概念的概念内涵内涵：

人是能够制造和使用生产工具，：

人是能够制造和使用生产工具，有语言、能思维，两足直立的动物。

有语言、能思维，两足直立的动物。

外延外延：

古今中外的一切人，如曹操、孙：

古今中外的一切人，如曹操、孙中山以及其他的具体的人。

中山以及其他的具体的人。

以以师说师说为例为例“师者，所以传道授业解惑也。

师者，所以传道授业解惑也。

”也就是说教师这一概念有三层含义：

也就是说教师这一概念有三层含义：

“传道传道”，要求老师传授，要求老师传授“道道”，形而上，形而上的道理、道义或者道德。

的道理、道义或者道德。

“授业授业”，传授基础知识与基本技能。

，传授基础知识与基本技能。

“解惑解惑”，老师要有效地解决学生的的困，老师要有效地解决学生的的困惑。

惑。

概念阐释的方法概念阐释的方法解释、阐述概念在文中的具体意思解释、阐述概念在文中的具体意思概念阐释的方法概念阐释的方法揭示本质法揭示本质法运用这种方法，透过现象揭示本质，可运用这种方法，透过现象揭示本质，可以使文章由表及里、由浅入深，体现文章的以使文章由表及里、由浅入深，体现文章的深刻性。

深刻性。

这种写法常常采用这种写法常常采用“是是”的句式的句式来表达。

来表达。

边缘，是一个能让人静心思考，厚积而薄边缘，是一个能让人静心思考，厚积而薄发的地方。

发的地方。

在边缘里，没有英雄的扎堆，没有在边缘里，没有英雄的扎堆，没有灯红酒绿的繁华，更没有尔虞我诈的计谋；只灯红酒绿的繁华，更没有尔虞我诈的计谋；只是有质朴，只是有宁静，只是有不加装点的真是有质朴，只是有宁静，只是有不加装点的真善美。

善美。

堂上作业：

堂上作业：

给给“中心、边缘中心、边缘”这一概念作阐释这一概念作阐释如果说中心是繁华的大都市，那么边缘则如果说中心是繁华的大都市，那么边缘则是安宁的桃花源；如果说中心是是安宁的桃花源；如果说中心是“银河落九天银河落九天”的瀑布，那么边缘则是的瀑布，那么边缘则是“清泉石上流清泉石上流”的小的小溪；如果说中心是剧中带着光环的主角，那么溪；如果说中心是剧中带着光环的主角，那么边缘则是戏中默默无闻的小配角。

边缘则是戏中默默无闻的小配角。

堂上作业：

堂上作业：

给给“中心、边缘中心、边缘”这一概念作阐释这一概念作阐释对于大城市而言，小乡镇是边缘；对于对于大城市而言，小乡镇是边缘；对于各种高薪职业，基层是边缘；对于聚光灯下各种高薪职业，基层是边缘；对于聚光灯下的舞台而言，默默无闻的后台是边缘。

的舞台而言，默默无闻的后台是边缘。

原点纤尘不染，原点纤尘不染，是纯净的状态是纯净的状态。

回到原点。

回到原点即回到事物的本初即回到事物的本初。

回到心灵的原点，选择守。

回到心灵的原点，选择守护生命的本真，让生命焕发出别样的光彩。

护生命的本真，让生命焕发出别样的光彩。

（2011年广东卷年广东卷回到原点回到原点）二、观点阐释法二、观点阐释法段落思路回顾段落思路回顾文段写作五步法文段写作五步法文段的写作文段的写作“五步法五步法”

（1）第一步，）第一步，段的首句：

分论点段的首句：

分论点。

（观点句）。

（观点句）

（2）第二步：

）第二步：

阐释句阐释句。

从理论上对分论点进行。

从理论上对分论点进行论证，论证，（阐释句）（阐释句）（3）第三步：

）第三步：

列举典型事例列举典型事例，古今中外，正反，古今中外，正反事例。

事例紧扣分论点，简要叙述（材料句）事例。

事例紧扣分论点，简要叙述（材料句）（4）第四步：

）第四步：

分析说理分析说理。

因果法和假设法等。

因果法和假设法等。

（分析句）（分析句）（5）第五步：

）第五步：

段落小结段落小结。

照应本段开头，重申。

照应本段开头，重申分论点。

可用分论点。

可用“因此因此”或或“可见可见”等字样。

等字样。

（结论句）（结论句）摆论点-解说论点-举例-分析论据-小结论点篇幅约占全段篇幅约占全段1/2观点句阐释句材料句分析句结论句一个标准的议论段一般来说依次包含如下一个标准的议论段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：

五种功能不同的句子：

身在边缘，心在中心，最终笑傲人生（观身在边缘，心在中心，最终笑傲人生（观点句）。

点句）。

位于边缘，有不甘，有嫉妒，但更要位于边缘，有不甘，有嫉妒，但更要坚守自我，化蛹为蝶（阐释句）。

坚守自我，化蛹为蝶（阐释句）。

奈良美智，奈良美智，向世界背过身去，最终成为日本一流的绘画大向世界背过身去，最终成为日本一流的绘画大师；门罗，生活在加拿大的边远小镇，坚持勤师；门罗，生活在加拿大的边远小镇，坚持勤勉写作，最终获得了诺贝尔文学奖，获得了文勉写作，最终获得了诺贝尔文学奖，获得了文学上的至高荣誉（材料句）。

学上的至高荣誉（材料句）。

她们，既没有显她们，既没有显赫的家庭背景，也没有傲人的天赋，她们，生赫的家庭背景，也没有傲人的天赋，她们，生活在边缘，心却飞向更广阔的天空，她们就像活在边缘，心却飞向更广阔的天空，她们就像雄鹰展翅一样，承受着边缘的痛苦，但坚持雄鹰展翅一样，承受着边缘的痛苦，但坚持（分析句），（分析句），边缘的质朴与真实就像强心剂一边缘的质朴与真实就像强心剂一样，使人获益良多（总结句）。

样，使人获益良多（总结句）。

观点阐释的方法观点阐释的方法1.解释关键词法解释关键词法对观点或概念作进一步阐释，深化观点。

对观点或概念作进一步阐释，深化观点。

这种写法常常采用这种写法常常采用“是是”或或“不是不是而是而是”的句式来表达。

的句式来表达。

进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。

在某种程度上有着相同的方向。

进步是一个人能力发进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。

掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。

在教在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。

利用好暴露而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。

利用好暴露的缺陷，实现自我完善。

正确地处理进步与退步，最的缺陷，实现自我完善。

正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。

终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。

2016高考作文高考作文进步与退步进步与退步2.比喻阐释法比喻阐释法运用比喻阐释法可以把形象和哲理巧妙地融合在运用比喻阐释法可以把形象和哲理巧妙地融合在一起，使说理生动形象且富有内涵。

例如：

一起，使说理生动形象且富有内涵。

例如：

家长应给孩子的退步保留一定的空间。

家长应给孩子的退步保留一定的空间。

孩子的成孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状都能见到金矿的情状。

单纯地把孩子的退步视作一种。

单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。

因此，给孩步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。

因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。

从一个小退步入手，引导孩子给学习西班牙语一样。

从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。

建自我，上下求索。

2016高考作文高考作文进步与退步进步与退步3.引用阐释法引用阐释法借助诗文佳句、名言警句等从多个角度进行阐释，借助诗文佳句、名言警句等从多个角度进行阐释，增强议论效果。

如：

增强议论效果。

如：

和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。

和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。

老子有言：

老子有言：

“水善利万物而不争，处众人之所恶，故水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

几于道。

”中国兴起的一带一路建设，正是秉着中国兴起的一带一路建设，正是秉着“亲亲诚惠容，和谐万邦诚惠容，和谐万邦”的理念打造的广大发展中国家共的理念打造的广大发展中国家共同富裕之路。

有人扬言这是同富裕之路。

有人扬言这是“中国威胁中国威胁”，其实这何，其实这何尝不是在现今保守主义抬头、经济全球化受阻的国际尝不是在现今保守主义抬头、经济全球化受阻的国际形势下中国从深厚的历史文化中挖掘出来的、具有当形势下中国从深厚的历史文化中挖掘出来的、具有当代意义的治世理念呢代意义的治世理念呢?

往西，接通哈萨克斯坦，直到往西，接通哈萨克斯坦，直到巴基斯坦的瓜达尔港；上北，接蒙古、俄罗斯；向南，巴基斯坦的瓜达尔港；上北，接蒙古、俄罗斯；向南，开老挝，经越南，至泰国。

中国努力延伸橄榄枝，通开老挝，经越南，至泰国。

中国努力延伸橄榄枝，通“一带一路一带一路”，打造人类命运共同体。

，打造人类命运共同体。

2017高考作文高考作文以和为贵以和为贵万物共荣万物共荣边缘能孕育出别样灵魂。

李娟，一个抬头便是边缘能孕育出别样灵魂。

李娟，一个抬头便是天，俯首可望草，赶着牛羊开着裁缝店的散文女作天，俯首可望草，赶着牛羊开着裁缝店的散文女作家。

她生活在远离高楼林立。

车水马龙的大都市的家。

她生活在远离高楼林立。

车水马龙的大都市的大草原上，每日与天与草与牛羊结伴，兴许是这样大草原上，每日与天与草与牛羊结伴，兴许是这样与城市生活截然不同的牧人生活，使得她对生活的与城市生活截然不同的牧人生活，使得她对生活的感受与常人不同，编织出了一部部令城市人向往的感受与常人不同，编织出了一部部令城市人向往的大草原牧人生活之书。

倘若，李娟生活在灯红酒