人物动作描写ppt第9讲.ppt
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肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写神态描写神态描写心理描写心理描写让人物鲜活起来动动作作描描写写揭示人物的性格特征。
揭示人物的性格特征。
表现人物的内心世界。
表现人物的内心世界。
动作描写的作用动作描写的作用只只见我班的何中我班的何中凯同学，手一撑，同学，手一撑，脚一脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起住起跑跑线，膝盖一弯，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架，那架势，就像一只起，就像一只起飞的雄的雄鹰。
精彩校运会精彩校运会“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾”妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子水，用勺子搅了搅搅了搅，然后舀起满满的一大，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边勺，慢慢地放到嘴边吹了吹吹了吹，又把一滴桔，又把一滴桔汁水汁水滴到滴到手背上，手背上，试了试试了试凉热，接着，把凉热，接着，把勺勺送到送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
感到一股暖流注入了我的心田。
我的妈妈我的妈妈动词的作用？
动词的作用？
动词的作用？
动词的作用？
老王用右手老王用右手捏捏起一块芝麻烧饼，起一块芝麻烧饼，送送到到嘴边，小心而又狠力地嘴边，小心而又狠力地咬咬下一口，几乎同下一口，几乎同时，他时，他伸出伸出左手，左手，摊开摊开手掌，在下巴处手掌，在下巴处接接着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻也就铺满了一手掌。
老王不慌不忙，将左也就铺满了一手掌。
老王不慌不忙，将左手的五指向掌心一手的五指向掌心一拢拢，忽地往张开的大嘴，忽地往张开的大嘴巴里一巴里一拍，拍，便香香地细便香香地细嚼嚼起来。
起来。
小说小说老王老王动作描写可以很细致地揭示动作描写可以很细致地揭示人物的人物的性格性格和和人物的内心世界人物的内心世界，全面准确地表现人物的全面准确地表现人物的形象特征形象特征。
方法一：
选用准确的动词描写如何进行动作描写?
鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
怎样才能做到具体准确呢？
怎样才能做到具体准确呢？
v上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。
这时，上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。
这时，教室外传来老师的脚步声教室外传来老师的脚步声我立马我立马_起起耳朵耳朵，_下下身子身子，直向座位，直向座位_去。
然去。
然后后身子身子一一_，屁股屁股一一_，课本一课本一_，若无其事地看起书来若无其事地看起书来（提、竖）（提、竖）（缩、弯）（缩、弯）（走、蹿）（走、蹿）（直、扭）（直、扭）,（坐、落）（坐、落）,（竖、拿）（竖、拿）方法二:
抓细节再现动作过程细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体。
今年夏天，爸爸带我到体育馆去学今年夏天，爸爸带我到体育馆去学游泳。
爸爸带着我骑着自行车去体育游泳。
爸爸带着我骑着自行车去体育馆。
到了体育馆，我从自行车上面跳馆。
到了体育馆，我从自行车上面跳下来，脱下衣服，走到水里，就开始下来，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。
吃力了，休息一会儿，再游。
游泳。
吃力了，休息一会儿，再游。
最后终于学会了游泳。
最后终于学会了游泳。
学游泳修改后的学游泳动作描写：
终于下水了，可不像岸上，两腿发终于下水了，可不像岸上，两腿发软软.我急忙我急忙紧紧地抱住紧紧地抱住爸爸的脖子，爸爸的脖子，两两腿夹住腿夹住爸爸的腰部。
口里爸爸的腰部。
口里直喊直喊着着“我要我要回家回家”。
爸爸说：
。
爸爸说：
“别害怕，一步一步别害怕，一步一步地学，总能学会的。
地学，总能学会的。
”过了一会儿，我过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下伸了一下，觉，觉得没事，接着两脚得没事，接着两脚再用力一前一后地伸再用力一前一后地伸了几下了几下，好像后半身浮了起来。
反反复，好像后半身浮了起来。
反反复复，终于学会了游泳。
复，终于学会了游泳。
方法三：
方法三：
个性化的动作表现人物特点通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
说说下列两个片段哪些词句写得好在你眼前出现了三个人：
一是我一边看在你眼前出现了三个人：
一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，头发粘一边上网；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，正拖着地在脸上，正拖着地老妈。
老妈。
颠倒世界我家说说下列片段哪些词句写得好在你眼前出现了三个人：
一是我，跷着在你眼前出现了三个人：
一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地拖着地老妈。
老妈。
颠倒世界我家【总结方法总结方法】1、在描写行动过程中选用准确的动词描写。
2、抓细节再现动作过程3、个性化的动作表现人物特点。
动笔实践选择一个身边的熟悉的人或事，用典型的动作写出人物的性格特点来。
提示：
猪八戒吃西瓜练笔提示：
抓住猪八戒的动作写一两句话来表现他的馋相。
馋？
片段描写一片段描写一眼睛发亮眼睛发亮垂涎欲滴垂涎欲滴眉飞色舞眉飞色舞手舞足蹈手舞足蹈欣喜若狂欣喜若狂猪八戒拿起钉耙把西瓜劈成了四块。
猪八戒拿起钉耙把西瓜劈成了四块。
谁能把这块西瓜写得让我们留口水呢？
谁能把这块西瓜写得让我们留口水呢？
起因：
找吃的经过：
发现犹豫吃光结果：
吃完了看视频难忘的一次钓鱼暑假里爸爸带我去钓鱼。
我非常开心，因为这是我第一次钓鱼，我早早地起了床。
一路上，天空万里无云，小鸟在枝头蹦来蹦去。
我和爸爸来到池塘边，我把渔具拿出来，做好准备工作，爸爸则往池塘里撒撒鱼食。
我坐坐在池塘边，学着别人的样子，抓抓了一团鱼食，套套在鱼钩上。
我还怕鱼钩被鱼食包住包住了，钓不到鱼，特意把鱼钩露露了出来。
我自以为万事具备了，于是一甩甩竿，谁知甩的太用力，鱼线缠住缠住了旁边的水草，我使劲了几下，可它缠得更紧了，没办法，我费了九牛二虎之力，才把鱼线拿拿下来.第二次甩鱼竿,我小心翼翼地一甩甩,总算没发生意外,我看了好半天,可一直没有鱼,我觉得很奇怪,自言自语:
“莫非这鱼食不好吃?
这鱼也太挑食了吧.”爸爸听了哈哈大笑:
“如果你是鱼,看到鱼食旁边就是钩子,还敢去吃吗?
我听了,恍然大悟,赶忙把钩子藏进食里.我再次甩出鱼竿,过了一会儿,终于有动静了,我一拉鱼竿,岂料扯出的却是一只破塑料袋.我一次又一次地挥动挥动发酸的手臂,把钓线抛扔出去,但提提出水面时却总是空空如也.而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了.这时,爸爸对我说:
“钓鱼得有耐心,你这样心不在焉怎么钓得到鱼呢?
突然间,好像有什么东西在拽我的鱼线,我往上一拉,立刻看到一条逗人喜爱的小鱼,我把它放入水桶之中,顿时间心里无比的激动.我再次.在回去的路上,我总结了一下钓鱼的经验:
钓鱼是个慢工活,要有耐心才行,只要坚持就会有收获.而在学习上不也是这个道理吗?
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