山东美术出版社《品德与社会》三年级上册全册教案.docx
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山东美术出版社《品德与社会》三年级上册全册教案
三年级品德与社会
一、学情分析
三年级学生兴趣广泛，喜欢做游戏，乐于参加活动，乐于动脑、动手，同学之间能团结合作。
大部分学生能牢固掌握所学知识，并在理解的基础上变成实际行动。
由于一、二年级时学生年龄小，知识经验的缺乏，学生只能在教师的指导下开展简单的探究活动。
学生由《品德与生活》进入《品德与社会》课程的学习，对于知识的积累，社会实践能力，探究能力都有待提高。
2个班的学生上课都能认真听讲，大胆发言，积极参加学习、讨论，学习态度端正，学习积极性高，愿意与同学合作交流。
学生特别喜欢这门课，老师布置的作业能较好的完成，有良好的学习习惯。
在家庭、学校、班级中部分学生能积极帮助父母、老师、同学做一些力所能及的事情，养成良好的生活习惯。
二、培养目标
1.使学生学习初步的生活常识，初步理解个体与群体的互动关系，初步懂得规则的重要意义；
2.初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，养成良好的生活习惯；
3.初步掌握自护自救的本领，学习民主的参与集体生活，增强适应社会的能力；
4.初步体验探究的过程，学习探究——体验的方法；
5.进行珍爱生命、热爱生活以及自尊、自主、自信、乐观、文明礼貌、友爱宽容等情感、态度和价值观的培养。
三、全册教材分析
三年级《品德与社会》上册使用的山东美术出版社的教材，本册教材共分四个单元、13个活动主题和一个研究课题，主要综合了《课程标准》规定的“我的成长”、“我与家庭”、“我与学校”、“我的家乡”中的教学内容，并对“我是中国人”、“走近世界”中相关内容进行了融合和连接。
第一单元的主题是“我能行”。
有3课，包括：
认识我自己、我来做、上学路上。
第二单元的主题是“我们一同成长”。
有4课，包括：
我为同学喝彩、他为什么朋友多、出板报的启示、远方的伙伴你好吗。
第三单元的主题是“我的一家”。
有4课，包括：
全家福、和爸爸妈妈交朋友、我当小管家。
第四单元的主题是“我们的社区”。
有3课，包括：
邻里之间、你们辛苦了、巧手扮家园。
本册教材以学生生活为主线，选取认识自我、我与同伴、我与家庭、点我与邻居等生活内容，就如何看待自己和别人，如何与同伴、家人、邻居相处等进行探究。
使学生学习初步的生活常识，初步理解人与人之间，个体与群体间的互动关系；发现自我优势、发扬优点，与同学互相帮助、交流合作，关爱家人，增强家庭责任感，与邻居和睦相处、养成良好的生活习惯，增强适应社会的能力；进行珍爱生命、热爱生活以及自尊、自主、自信、乐观、文明礼貌、友爱宽容等情感、态度和价值观的培养。
为了更好的体现活动化的学习过程，教材中每个主题活动由“我的准备（隐性）”、“我的研究”、“我的收获”、“我还想……”四个模块组成。
在教学时，可以按照这样的思路进行，一环紧扣一环，让学生能够从体验的过程中懂得道理。
另外，本册教材的设计更加贴近学生的生活，四个单元的内容中，其中二、三、四单元都是根据学生在校、在家庭、在社区学习生活的时间来安排的，时效性非常强，与学生的学习生活紧密联系在一起，使教育内容有的放矢。
四、教材重难点
三年级学生大部分是独生子女，认为自己是家里的“小皇帝”，父母的掌上明珠，只想得到大人们的关爱，不去或不会关心、体谅父母长辈和他人。
我们应培养学生从小充满爱心，学会与人友好共处。
本册教材的重点是培养学生学会尊重别人，特别是尊重教师及在学校的其他工作人员，并进行感恩教育；培养学生学会分析解决问题，服从集体的利益、在参加活动时注意安全、增强自信、合理安排自己的学习和生活等方面的能力，提高自理、自护能力。
本册教材的难点是掌握与他人沟通方法，学会交流。
五、本学期教学目标
（一）、知识与能力：
1.初步具有料理自己生活的能力，能承担力所能及的家务。
2.熟悉上学路线和遇到的标志物。
知道有关行路安全的常识。
知道有关路线图的知识。
培养学生的自护能力和安全意识。
3.知道与人交流、合作的重要性，学会与人交流、合作、分享快乐。
4.了解自己的家庭及家人情况，分清家庭成员之间的关系。
5.学会用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。
6.了解家庭经济来源的多种形式和家庭生活必要的开支情况，并掌握一些节约开支的小窍门。
7.了解家庭周围的公共设施，体验公共设施为人们带来的方便。
8.学习整理资料的初步知识，建立学生自己的成长档案。
培养学生收集、整理材料的能力。
（二）、过程与方法：
1.通过统计、交流、表演、讨论、阅读等方式启发学生说自己的心里话，谈发生在自己身上的事。
2.通过启发、引导、跟踪、调查、了解等方法和措施，加强对孩子进行关爱家人、关心家庭生活的教育。
3.通过观察、搜集、交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活动，使学生知道自己的成长里离不开家庭、学校、社会。
（三）、情感态度价值观：
1.了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
2.学会关爱家人，关心家庭生活。
愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。
善于发现别人的长处，做到取长补短。
4.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。
5.使学生懂得在家庭生活中要讲道理，有责任感，为家庭生活增添欢乐。
6.体验爸爸妈妈的辛苦，学会合理消费、勤俭节约，树立家庭责任感，珍惜劳动成果。
7.懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
8.学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发学生热爱家乡的思想感情。
六、本学期提高教学质量的构想和具体措施
（一）、合作学习是指学生在学习、生活群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
对于今天的学生，从小就应该开始培养合作意识和团队精神，让其在学习中学会合作。
首先，应确定稳定的学习小组，集体成员之间要有明确的责任分工，分组时即优、中、差兼搭组合、男女分开组合……要定期或不定期的轮换组内角色，让每名学生都有机会担任组中的不同角色，如组织者、记录者、小组意见陈述者等等，特别是小组长要轮流当，人人平等，让每一位学生都参与，有主人翁感、成就感，从而逐步培养学生在小组学习中所需要的组织能力，交流能力，协调能力，相互尊重的态度等，为小组合作交流顺利高效进行奠定基础。
其次，在提出问题时，必须首先让学生经过独立思考，待考虑成熟有了交流的需要时，再展开讨论、交流。
讨论交流时在小组长的组织下，每个小组成员都要积极参与发言，成员之间共同探讨，互相合作，主持的同学全面负责；记录的同学还要负责把各成员的发言进行归纳总结，并记录下来；发言的同学负责把全组的讨论结果和其他的小组进行交流。
（二）、在《品德与生活》课中评价也十分重要。
评价主体主要是学生本人、同学、老师、家长构成；评价内容包括社会知识，能力，情感、态度与价值观，过程和方法；评价方式有回顾、解答、谈话、操作等。
评价贯穿于整个教学过程中。
教材设计了“我的收获”板块，给师生进行评价提供借鉴和提示。
教学中，不要求在每个主题活动中都要进行全面的总结和评价，而是根据学习内容，交替采用自我检测、自我评价、同学互评、老师评价等多种方式。
通过评价来激发学生的学习活动兴趣，引领他们获得进一步发展。
例如：
在第一、二单元中为了发挥评价的激励功能，我们在发掘学生的闪光点上用“班级之最”的评选作为评价工具。
将课堂学习、习惯养成、能力培养融入到“班级之最”中有：
回答问题最积极、任务完成最棒、做好事最多、最爱劳动讲究卫生、进步最快、能力最强、班级荣誉感最强、最有爱心等。
评选突出强调了学生的日常生活、学习的行为，并注重过程评价，让每位学生都得到关怀，使每个学生的个性得到充分展现，让更多的学生体验成功。
（三）、对于学生的研究性学习，我将采取以下的方法：
1.在课前布置一些简单的问题让学生常识去寻找答案，培养学生的调查能力。
2.在课堂上对于完成课前调查好的学生进行表扬，树立榜样。
3.在每节课中渗透深一层的问题，让学生尝试着不断思考，并且提示他们可以进行调查、让学生逐步养成调查的好习惯。
4.在小组活动中帮助学生分配工作，让他们尝试与他人合作学习，共同探索。
5.定期结合各学科组织进行研究性活动，让学生在熟悉研究型学习活动后逐渐尝试独立学习。
（四）根据学生实际和新课程理念，科学。
灵活地使用教材
1.合理使用教材。
本册教材每个主题活动的四个板块是依据学生的认知规律，遵循学生开展活动必然经历的环节设计的，是一个发现问题——研究活动——总结评价——课后延伸的过程，在设计课题活动的时候，将学生生活的家乡（社区）为背景，以学生日常生活的典型事例作为活动内容，从学生日常生活中常见的现象进行探究，突出教材特点，循着他们的思维发展设计活动过程，促进学生良好学习方式的形成和多方面的发展。
2.创造性地使用教材。
教师可选择性地使用教材，对教科书的内容进行必要的调整。
例如：
第1课《认识我自己》可以和第4课《我为同学喝彩》的学习紧密结合起来。
第一单元《认识我自己》中提到的“同一、二年级相比，我有了哪些变化？
”我觉得对学生来说会有很多的话题，可以试着将这一内容用学生互相讨论的形式让学生自主解决。
这部分的重点可以放在让学生好教材知道自己的变化：
我比以前长高了、我自己会读书看报了、我知道关心小同学、尊敬老人了，还让学生明白自己的优点要发扬，自己的特长要发挥，能充分的了解自己。
并组织学生讨论：
我们应该怎样发扬自己的优点、发挥自己的特长？
组织学生小组讨论时每一个同学都能参与其中的活动，并结合《我为同学喝彩》一课让学生在知道自己的特长和优势的基础上，知道别人的长处和优势。
从而正确地认识、对待自己和别人的特长、优势，善于取长补短，学会与别人交流、共事。
3.倡导活动性和探究性的教学形式。
相对于《品德与生活》，《品德与社会》立足于学生的角度，视野不断拓宽。
《品德与生活》主要是引导学生观察、了解自己身边的事物，加深认识，明白道理。
而《品德与社会》虽然仍是从学生的身边着眼，但随着学生年龄和阅历的增加，视野和兴趣面不断拓宽，外出实践、调查的内容相对增加，向社会延伸，范围加大，距离拓远。
例如：
第四单元“我们的社区”，可以先让学生说说自己对邻里之间有哪些了解，搜集发生在邻里之间的故事在小组内讨论交流，然后说说与邻居友好相处有什么好处，鼓励学生根据生活实际来介绍，可以说出具体事例。
这一单元的学习还可带领学生参观社区、鼓励学生多参加社区组织的各项活动、指定学生定期到社区采访、到有困难家庭中干一些力所能及的事情。
让学生找一找影响邻里和睦相处的原因，最终使学生明白多为邻居献出一点爱，就会多收获一份快乐。
教育学生走出校园、走进社会、走向大自然了解我们周围的变化、了解我们这个大家庭，装扮我们的家园。
七、全册教学进度
周次
日期
内容
备注
1.
9.3—9.9
1、认识自己
2.我来做
第一单元我能行
2、3
9.10—9.23
3.上学路上
单元小结评价
4
9.24—9.30
4．我为同学喝彩
第二单元我们一同成长
5
10.1---10.7
国庆节前系列教育
国庆节
6
10.8--10.14
5.他为什么朋友多
6.出板报的启示
7
10.15—10.21
7.远方的伙伴你好吗
单元小结评价
8
10.22—10.28
8.全家福
9
10.29—11.4
期中复习
10
11.5—11.11
9.和爸爸妈妈交朋友
第三单元我的一家
11
11.12---11.18
10.我当小管家
12
11.19---11.25
“孝心伴我成长”实践活动
13
11.026---12.2
单元小结评价
11、邻里之间
第四单元我们的社区
14
12.3—12.9
12、你们辛苦了
15
12.10---12.16
13巧手扮家园3课时
16
12.17---12.23
“关爱他人”实践活动
17
12.24---12.30
单元小结评价
18
12.31—1.6
我的实践活动
19
1.7----1.13
学生成果展示
20
1.14---1.20
期末复习
21--22
1.21---2.3
学期评价
第一单元我能行
教学目标
1、目的是培养学生初步的生活自理能力、简单的家务劳动能力以及读、画简单路线图的能力。
2、善于发现自己的优势，树立自信心，增强责任感。
3、形成初步的安全意识。
教学重点
1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
2、学习料理自己的生活，关心家庭生活，分担家务，有一定的家庭责任感。
3、能读画简单的路线图。
4、了解有关的安全知识。
教学难点
1、如何发扬自己的优势和特长。
2、学会感恩父母。
3、有初步的安全意识和自护自救能力。
1．认识我自己
活动目标
1、知道自己有长处和短处，应该发挥自己的优势。
2、知道每个人应该有自信心。
3、能从学习、性情、身体等方面分析、了解自己的特点，发扬自己的优势。
4、对自己有信心，欣赏自己。
活动重点
1、知道自己的优点和缺点，发扬优点、发挥特长。
2、从各方面分析、了解自己的特点。
3、要对自己有足够的信心，学会欣赏自己。
活动难点
1、怎样发扬自己的优点，发挥自己的特长。
2、为什么要发扬自己的优点，发挥自己的特长。
活动准备
1、课前引导学生和长辈进行交流、沟通，征求长辈的意见和看法，了解在长辈眼中，自己的特点和优势。
2、学生准备说明自己成长变化和展示自己特长、优势的各种材料。
3、给学生每个人准备一张记录卡。
活动过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，快乐的暑假已经过去了，我们现在已经是三年级的小学生了。
大家的书包里装上了新书，不少同学穿上了新衣服。
大家仔细看看、想想，同一、二年级相比，自己又来了哪些进步，有了哪些变化【板书课题】
二、体验变化，发现优势
1、认识自己的变化。
[1]为证明自己的变化，课前同学们都做了充分的准备,有的带来小时侯的照片，有的带来幼儿时的衣服，有的还带来一、二年级时的课本、作业本等。
[2]小组交流一下自己的变化。
[3]同学们在小组内从身体和外表、品德习惯、文化科学知识等各个方面交流了自己的变化。
你认为自己哪里发展变化最大，说一说。
[4]班内交流。
2、小结通过刚才的交流，同学们都充分感受到，和过去相比，大家确实有了很大变化。
同学们在一天天长大，一天天进步，老师也感到特别高兴。
相信你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及其他亲人和长辈也一定会为你们的成长而高兴的。
第二课时
一．展示自己的优势和特长
1、经过几年的努力学习，同学们都各自形成了自己的特点和优势，有的唱歌、跳舞很棒，有的书法、绘画不错。
下面请大家大胆走上台来，把最好的一面展示给大家。
2、学生展示。
3、刚才，许多同学都进行了现场才艺展示，都特别的棒。
请大家思考一下，把自己的特长和优势进行总结和概括，然后写在卡片上。
4、学生填写卡片。
二．探究交流
1、出示问题，集体讨论。
我们应该怎样发扬优点，发挥特长呢？
2、读故事，谈感想
第三课时
一．探究交流，深化认识
1、怎样发扬优点，发挥特长？
小组讨论交流，主动征求同学对自己的
2、同学、长辈对自己的评价。
3、.把同学、长辈对自己的评价和自己的感受，写在课本中的卡片上。
4、教师巡视并讲解。
二．课外延伸，巩固效果
1、讨论：
你你准备用什么方式鼓励自己树立自信心，不断进步?
2、小结：
通过以上的研究，同学们了解了自己的特点，知道了发扬自己的优势和自信心的重要性。
大家无论干什么事情，都要有信心。
相信大家通过今天的学习，今后一定会把事情做得更好！
2我来做
活动目标
1.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。
2.懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务劳动。
3.懂的“温暖的家”要靠家庭成员共同努力来营造。
4.初步具有料理自己生活的能力。
5.学会关爱家人，关心家庭生活
6．愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
活动重点
1.懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务劳动。
2.懂的“温暖的家”要靠家庭成员共同努力来营造。
3.初步具有料理自己生活的能力。
4.学会关爱家人，关心家庭生活
活动难点
1.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。
2.愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
活动准备
1．教师设计制作并发放统计表。
2.学生统计爸爸妈妈一天中做了多少事。
3回想自己为家庭做了多少事。
4多媒体课件。
活动过程
第一课时
一．检查任务，导入新课
导语：
同学们，课前老师让大家统计一下爸爸妈妈一天中做了多少事。
你们完成了吗？
谁先给大家介绍一下？
二．指导研究，合作交流
1.统计交流、表演体验。
（1）学生展示统计表。
（2）投影展示学生统计表，作交流。
看我们的父母，他们多么的辛苦啊！
他们这么做是为了什么呢？
这些事中有我们能做的吗？
如果有，请用“v”在表中标出来。
（3）再展示统计表，进行分析。
（4）小结你们看，有这么多事，都是我们能做并应该做的。
如果这些事，我们帮爸爸妈妈做了，爸爸妈妈会怎样？
他们可能会说或做些什么？
2．小组交流
第二课时
一．体验交流
1.表演家庭“三人组合”。
分角色表演家庭中一天发生的事，也可以表演节假日一家三口的家庭生活情境。
2.小组自导自演。
3.选表演的好的上台表演。
二．讨论交流，深化认识
1.通过表演和交流，我们感到父母的辛苦。
在日常生活中，我们可以帮爸爸妈妈做些什么呢?
2.班内交流
3.做家务时遇到一些问题，怎么办呢？
投影出示：
（1）有的家务不会做。
（2）有时父母不让做。
（3）有时想做怕弄坏东西。
（4）有时想玩不想做。
4.小组讨论
5.班内汇报
第三课时
一．出示投影，讨论交流
我给大家带来来一个小故事，看看故事中的小组人公是怎样做的？
投影出示：
《第一次刷碗》
1.学生读故事。
2.讨论交流。
3.教师小结在家庭中，我们应该向稳重的小组人公那样，去主动学家务、做家务，才能让我们的家变得更加温暖、快乐、幸福！
二．讨论交流，深化认识
1.学生结合生活实际，交流自己做过的家务活。
2.学生班内进行汇报。
3.学生谈一谈做家务的感受。
三、课堂总结，拓展延伸
同学们，通过这堂课的学习，你有哪些收获？
你想学做更多的家务吗？
那就让我们在“家务小巧手比赛”中再现伸手吧！
板书设计
3.上学路上
活动目标
1、熟悉上学路线和遇到的标志物。
2、知道有关行路安全的常识。
3、知道有关路线图的知识。
4、独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦。
5、树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。
活动重点
1、熟悉上学路线和遇到的标志物。
2、知道有关行路安全的常识。
3、知道有关路线图的知识。
活动难点
1、独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦。
2、树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命
活动准备
1、观察上学路上有哪些标志物，了解有关上学路上的安全常识。
2、准备画图工具。
3、准备实物投影仪。
活动过程
第一课时
一、导语
在上节课上，我们交流了“爸爸妈妈一天做了多少事”时，我知道了许多同学来学校要爸爸妈妈接送。
能说一下为什么吗？
（学生回答）
二、交流探究
1、你们想自己上学吗？
2、认识上学的路吗？
3、怎样才能安全地上学、回家呢？
我们今天就来解决这几个问题。
（板书课题）
三、学习读、画路线路图
1、交流上学路线
2、上学路上的主要标志
3、告诉同学去你家的路线
4、学生交流
第二课时
一、学习读、画路线图
1、学习读路线图
2、学习画路线图
3、画出自己上学的路线图
二、展示路线图
1、学生介绍自己化的路线图。
2、投影出示学生画的路线图。
3、请大家找到和自己住得近的同学，互相检查，修改、完善一下路线图，然后想请谁去你家玩，就把图送给谁。
三、课后延伸同学们都知道你家到学校怎么走，为什么还要家长送？
第三课时
一、分组讨论
1、送孩子的家长担心什么？
怎样克服？
2、学生讨论交流。
二、游戏竞赛，指导行为
1、做课本13页的游戏，看谁先到学校？
游戏说明了什么规则？
2、总结游戏，强化认识
3、通过游戏，你明白了什么？
三、谈收获和感想通过以上活动，你学会了什么？
知道了什么？
懂得了什么？
四、课后延伸刚才讨论的问题不仅是三年级同学的问题，同时也是其他年级同学的问题，你打算怎样帮助他们？
第二单元我们一同成长
单元说明
本单元以学生的成长为核心，根据"我在成长"、"我与学校"中的有关课程内容标准，从对日常生活中常见的现象进行探究入手，创设问题情境，分析典型事例，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，目的是培养学生善于发现别人的长处以及能与同学友好相处、互相帮助、交流合作的能力，感受一同成长的快乐。
单元结构
单元主题
活动
主题
活动内容
活动内容标准
我
们
一
同
成
长
我为同学喝彩
（1）交流班内同学的长处g
（2）认识人各有所长，各有所短z
（3）探讨为什么要"取人之长，补己之短
（4）探讨如何对待别人的长处和短处。
（我在成长
1）知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
（我与学校3）感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
（我与学校6）知道自己是集体的一员，关心集体。
学会与人交流、合作，分享快乐。
他为什么朋友多
（1）交流班内谁的朋友多
（2）探究和同学平等相处的方方法
（3）学习同学之间互相帮助的方怯。
出板报的启示
（1）认识为什么要与同学交流合作，
（2）体验感受合作的重要性g
（3）明确与同学交流合作会把事情做
得更好z
（4）学习与别人交流合作的方诠g
（5）深化对交流与合作的认识。
远方的伙伴你好吗
（1）交流远方的伙伴学习生活的情况
2）探究帮助远方小伙伴的方法
（3）学习同远方小伙伴交流的方式。
4我为同学喝彩
【活动目标】
1.知道每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重别人。
知道取人之长，补己之短，才能不断进步。
.
2.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。
善于发现别人的长处，做到取长补短。
活动过程
第一课时
一、导语
同学们，每个人都有很多长处。
今天我们就来互相找一找我们班的同学都有哪些长
处。
（板书课题）二、探究交流
1.合作交流，探究体验。
（1）小组交流:
平时，我们每个小组的同学一起学习、一起做游戏，你一定发现了他们的许多长处吧?
现在同学们先在小组内互相找一找。
（2）班内交流:
刚才同学们在小组内给同学找了许多长处，想一想，在我们班中，一定还有许多令你佩服的同学吧?
你最佩服的同学是谁?
你想对他说什么?
（3）小结:
刚才，同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣
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