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三猫写作法
“三猫”写作法作文指导
“春夏秋冬”写作法，给我们提供了一种良好的结构文章和构思文章的方法，为了进一步增强表达效果，我们再来介绍另外一种多事结构方法一一“三猫”写作法。
3.1什么是“三猫”写作法
“三猫”写作法的名字来源于我们都很熟悉的课文郑振铎先生的《猫》。
为将问题说清楚，我们先来回顾一下文章中所出现的三只猫，以及这三只猫给作者带来的影响。
第一只猫
来源：
隔壁邻居家领养的。
长相：
花白的毛。
性格：
很活泼，“常如带着泥土的口血球似的，在廊前的太阳光里，滚来滚去”。
三妹喜欢它。
结局：
死掉了。
作者的心情：
“我心里也感到一缕酸辛。
”
影响：
空缺。
第二只猫
来源：
从虹口舅舅家要的。
长相：
浑身黄色，三妹一见就喜欢上了。
性格：
较第一只更有趣、活泼，也更讨人喜欢。
结局：
让人捉走了。
作者的心情：
“我也怅然，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺走我们所爱的东西的人。
”
影响：
“自此，我家好久不养猫。
”
第三只猫
来源：
流浪猫，因为可怜拣的。
长相：
“毛是花白的，但并不好看，乂很瘦。
”“有一天，钻到火锅底下，毛被烧脱了儿块，更觉难看
To”
性格：
“过了儿个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍然不改它的忧郁性，也不捉老鼠……”
结局：
被打后不见了。
作者的心情：
“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了……”“……益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
”
影响：
自此，我家永不养猫。
分析：
文章写了三只猫，而文章的主题在于表达作者对动物的忏悔，表达生命平等的思想和善待其他生物的理念。
从这个主题来看，作者的落脚点在第三只猫。
我们再从逐项的比较中来看这三只猫。
来源上，前两只明显优于第三只，长相上更不比说。
性格上前两只讨人喜欢，而后一只甚至有点让人生厌。
但是就它们的结局和作者对失去它们的感情以及对这个家庭的影响来看，第三只猫，明显要甚于前两只。
这就是说,作者在构思文章时，是有所安排的，这个安排就是猫的外表、性格的递增，与作者对它们感情的变化不完全是顺向。
猫的外表是“增增急转”的变化，而作者对猫失去的痛是“增增剧增”的变化。
如果我们采取数学的算式来列出，这个设计的巧妙就明显地呈现出来了：
猫1情感一猫1外表二落差一
猫2情感一猫2外表二落差二
我们从文章里可以看出两只猫的情感和外表的变化是顺向的，也就是说''落差一〜落差二”。
而对于猫3来说：
猫3情感〉猫1、猫2
猫3外表V猫1、猫2
这样就可以得出：
猫3情感一猫3外表〉落差1+落差2
所以，我们就可以说，正是由于猫一、猫二的存在，使得猫三的表达效果增强了。
这种用某一或某儿者为铺垫，为突出第某者的写法，我们给它命名为“三猫”写作法。
诚然，我们可以知道，"三猫”写作法不一定就写三件事情，可以是两件，也可以是三件以上的事情。
a的只有一个，为了突出其中的某一个。
3.2“三猫”写作法的优势从以上分析来看，我们可以知道这种写作方式的优势了。
即用一个或儿个做铺垫，为最后一个服务，用最后一个来承载核心价值，也更容易使核心价值凸显。
3.3“三猫”写作法的变体
“三猫”写作法的变体就是我们通常所见到的小标题式或者序号式的写作法。
不同的是，“三猫”写作法内部的“三猫”不是并列关系，而是急转的关系，它的一般格式是“上+上……一下”或者是“下+下……一上”。
3.4如何使用"三猫”写作法
这种写作方法就是利用急转，造成凸显。
在顺势而上的时候，忽然来个转折，类似于一件事悄的“蓄势”。
当然，更高明的就是郑振铎先生的《猫》，有两条线前进，一条线是顺势上升，甚至急升，而另一条线顺势后忽然急转。
在前一条线急升的
时候，后一条线急转而下，或者相反。
因此，在使用“三猫”写作法时，首先要对所选事件的性质做一分类，同一类放在一个位置，最好同一类排列时也要有个梯度。
性质相反的放在另一类。
一般的结构程式是把有梯度的同类放在文章的前面，而异质的放在后面。
所以，事件的分类是第一步要做的事惜。
当然做好了第一步，就要考虑排列这儿件事情是为了揭示一
个什么价值。
没有价值的排列是没有意义的。
如果完成了以上两步，文章基本上是成功的，或者是比较成功的。
倘若使文章的表达效果更进一步，就要按照《猫》的写作方法，设置两条线，在这两条线的异曲线变化中，增强表达效果。
3.5例文赏析
例文：
门的变迁
◊一考生
第一幕时间：
原始时代地点：
北京周口店一山洞
人物：
原始人类
事件：
在一个阴冷的山洞里儿个原始人正把刚猎来的食物分发给大家，他们把肉多的好的分给老人小孩和妇女，自己的则是最难以咽下的骨头。
突然外面传来了野兽的吼声，儿个强壮的人立刻丢下骨头把弱小的人围在里面，大家惊慌地缩在一起，洞外，野兽的吼声越来越近了……
画外音：
此时诚实的原始人是多么希望有一扇门啊！
第二幕
时间：
唐代
地点：
一个小镇
人物：
强盗、小镇居民
事件：
在这繁荣昌盛的唐朝，小镇居民都夜不闭门，这里从来未发生过一起偷窃事件。
在一个明月高悬之夜，一群凶神恶煞的强盗，从他们各自的马上跳下，手里拿着明晃晃的大刀……不一会儿，小镇里传出男人的哭声，女人的尖叫声，老人的喊声，罐子摔破的声音……
画外音：
此时这些善良的人们多么希望有一扇坚固的铁门啊！
第三幕
时间：
现代
地点：
在某栋30层的大厦内
人物：
爸爸、8岁的儿子、相处两年的邻居
事件：
“爸爸，爸爸，”儿子突然跑了过来，“咱们对门的叔叔叫什么名字啊？
”爸爸很奇怪：
“你问这个干什么呀？
”“老师叫我们写一篇关于邻居的作文，可我连对门的叔叔叫什么也不知道。
”“那……那你随便编一个好了，我也不知道。
”“不嘛，”8岁的儿子打开门跑到对门，踮起脚，使劲按了儿下
门铃，……许久，屋里才传来一阵动静，不一会儿，门上的一个小铁窗被打开了，里面射出了一道警觉的目光。
儿子站在门下像做错了事的孩子一样低着头问道：
“叔叔，您能告诉我您叫什么名字吗？
”男人一面倚老卖老地摇着那谢了顶的头一面说：
“暧，现在的孩子什么都想知道。
”说着关上了铁窗，留下儿子
独自一人站在楼道里……
画外音：
此时，孩子多么希望没有这扇坚固的桂门啊！
剧终
点评：
这是一篇比较典型的“三猫”写作法创作的文章，只是采取剧本形式来呈现罢了。
作者分别选取了原始时代、唐代、现代三个场面来揭示门的变迁。
原始时代人们“多么希望有一扇门啊”，到唐代“人们多么希望有一扇坚固的铁门啊”，这里采取的是顺向的写法。
但是到了现代"此时，孩子多么希望没有这扇坚固的材门啊！
”一声感叹，也是一声惊雷一一现代人怎么了，人与人之间到底怎么了？
因为最后一个故事，引起了人们的无限深思。
之所以引起的思考如此之深，就是因为有前面两个"门”的铺垫存在。
“三猫”写作法的功用，此文尽显！
3.6今日练习
不管人生有没有信仰，不管生活有没有感恩，冥冥之中，我们都在信仰着某种东西，也在冥冥之中感恩着某种东西。
请以“带上上路”，用“三猫”写作法，写一篇记叙文。
第四节：
“三猫”写作法作文讲评
4.1题目分析
“带上—上路”，如果用“春夏秋冬”写作法的话，非常容易，无非是儿个用共同价值的事件并列罢了。
就表达效果来说，“春夏秋冬”写作法，远远低于“三猫”写作法。
而题目要求用“三猫”写作法来写，一下子增加了难度。
选择这个难点的突破是比较难的，因为事件的选择要有一个突变，也就是要有两种不同性质的事件或情感理论线。
而这个题LI限定的内容只能是积极向上的，我们不可能带着某种消极的东西上路吧！
既然是要带积极的东西上路，前面的“猫”就一定是消极的、低沉的、压抑的甚至是糊涂的。
两相对比，我们发现，这个题LI就等于要让我们写一件事情或者一个时刻的顿悟，而这个顿悟是接近真理的大彻大悟，是可以指导和影响一生的科学命题，当然也可能是对某种情感的瞬间理解。
这样文章就简单多了，事情选好了，然后就可以动笔了。
4.2•作情况分析
1.值得肯定和积累的地方
（根据班级具体情况分析，着重关注事件选择和急转的情况。
同时如果有双线前进的作品，一定要认真分析，并力求寻出规律。
）
2.缺陷和不足
A.没有按照“三猫”写作法来构思文章，而客观上造成了“春夏秋冬”。
B.事情分配比例不太合理，有些事件记述过于详细。
简洁和高度概括应该是此类文章叙述的特点。
C.事件顺序排列不合理。
文章的基本结构模式是“上+上……一下”或者是“下+下……一上”。
同学们在写作过程中总是把“上”“下”的关系搞错，造成文章的表达效果出现削弱或者紊乱。
D.事件选择的口标不明确。
“三猫”写作法的事件选择尽管角度不同，但最终都为同一个目的服务，他们应该有一个内在的价值统一。
4.3“三猫”写作法应注意的问题
“三猫”写作法，至少以下儿点需要我们关注。
1.“三猫”写作法事件选择不一定全是不同的事件，也可以是事件或认识的不同阶段。
2.事件排列有很強的LI的性，而U的性恰恰决定了它的顺序性。
高明的排列顺序即使是同质的事件之间的排列也要考虑它们的递增或递减关系。
3.事件排列不能出现前后倒置的情况。
例如汶川大地震中出现了谭千秋、张米亚等高尚的老师，也出现了“范跑跑”这样的老师。
如果我们按照“三猫”写作法来写的时候，正常的排列顺序应该是高尚前，而卑微后的。
倘若把“范跑跑”放在文章的最前面，也能表达同样的价值主题，只是效果不如前者好。
4.4例文赏析
例文：
带着父爱上路
◊北京考生
6岁。
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。
没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了乂摔，双腿早已是鲜血淋漓。
终于，孩子坐在地上，哇哇大哭。
父亲依旧是那
么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。
孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有！
孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有！
只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。
终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始乂一次的尝试。
父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。
孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪滑过脸颊。
一步、两步、三步……是父亲离开的坚定的脚步。
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。
紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找父亲。
人群中，唯独没有他，台下座位上，有一个他。
瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。
还是那么冷漠，依旧是如此不屑。
父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。
站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。
两行热泪乂一次不山自主地流淌下来，一步、两步、三步……是父亲离开的坚定的脚步。
昨天。
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。
没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。
直视着父亲，他的皱纹乂深了，他的黑发中乂添了些灰口。
眼睛里滚着泪水，压抑着。
在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。
颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住，乂缩了回来。
向门口指了指，父亲乂转过身，没有动。
远望着父亲远去的背影。
及近拐角，青年忽然发现，这次父亲竟然回头了，在父亲曾经冷漠的眼神中，透露出来的竟然是温柔，闪烁的竟然是泪光。
沉默中，心中是那么温暖，突然涌起的是某种感动和顿悟。
一步、两步、三步……是父亲离开的脚步，缓慢而不舍！
今天。
考场上。
有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
带着父爱上路，我一定考出好成绩，走好未来路。
评析：
作者很好地运用了“三猫”写作法。
将两次冷漠叠加，一次温存急转。
就是这一次的温存，让儿子明白了深沉的父爱。
再仔细审视每一个片段，我们会发现，作者其实是把“春夏秋冬”写作法的优点和“三猫”写作法很好地结合了起来。
每一个片段都采取了类似的写作程序一一地点、冷漠、眼神、离去,这是“春夏秋冬”写作法的构思程式，作者巧妙地嫁接到了“三猫写作法”之中。
这种结合的方式，对我们是一个莫大的启发，写作中不妨尝
试。
4.5升格示例
带上自信上路
◊一考生
别离的笙箫，道一声珍重的沙扬娜拉，不寂寞。
重温往事，展望未来。
一一题记
雁过无痕，岁月无声，大海浪花滚滚。
我驾着小船在波涛上起伏。
我不知道胜利的彼岸究竟在何方，我总盼望着有人来带我前进。
小时候，我最喜欢灰姑娘，我梦想有一天能像她那样碰上一位魔法师，变成美丽的公主。
幼儿园办了一次歌咏比赛，我积极地参加，山于紧张，我上台时跌了一跤，所有人都哄堂大笑。
错误白出的我调也跑了，词也忘了，我多么希望有位魔法师来救我呀！
我灰着脸下了台，恨那位魔法师还不出现。
小学时，我依旧喜欢灰姑娘，喜欢她的善良诚恳，不那么信任魔法师了。
我明白，只有善良诚恳的人才能得到魔法师的眷顾。
学校举办了一次讲故事大赛，我踊跃报了名。
我站在镜子前反复地练习，口形、表情、感衬彩都面面俱到。
希望我努力的练习可以换来魔法师倾心的。
可惜事情不如人意，我刚绘声绘色地讲到一半，便怎么也想不起来后面的情节了。
老师在掌声中把我抱了下来。
尽管老师说我已经很不错了，可魔法师依然没有来。
中学时，我仍然喜欢灰姑娘，我确信这世上没有魔法师，但还是向往它。
既然灰姑娘是凭鼎自身山内而外的美丽吸引王子，那魔法师只是催化剂而已。
学校组织一场演讲比赛，老师选了我代表班上参加。
我用劲地背稿，背到了演讲那天。
我心中忐忑不安，仍旧希望魔法师的来临。
站在台上，眼望一片观众，心里暗暗想：
“既然魔法师不会光临，那我就把自己变成魔法师吧！
”深吸一口气，我说：
“我很紧张，但是我会为自己加油鼓劲的！
我不会让大家失望的！
”一阵掌声过后，我出色地完成了演讲。
终于明白，自己才是自己的魔法师，为自己鼓劲，才能让胆怯从心中抛去。
我驾着小船，行进在人生旅途中。
狂风暴雨、电闪雷鸣都已成为过去。
我当朝着远方，携着自己的手，高昂着自己的头颅，向前！
点评：
作者尝试运用“三猫”写作法，写了小时候、小学时、中学时的三件事，贯穿的是对《灰姑娘》中的魔法师认识的转变。
小时候极力地相信，到小学时不那么相信，但仍渴望眷顾。
这其实是在蓄势，基本上还是相信有魔法师的。
可是，在写中学的时候，作者没有好好的领悟“三猫”写作法的“急转”和“顿悟”，而是“我确信这世上没有魔法师”，接着乂莫名地加上了“但还是向往它”。
这样就作文的写作上并没有多大毛病，它依然是一篇相当优秀的文章。
但是，具体到表达效果上来说，就黯淡了许多。
因此，倘若在自己的演讲中领悟出没有真正的魔法师，人只有把自己变成魔法师才能取得成功，效果就明显地增强了。
基于前部分不需要有什么变动，我们只修改后半部分，就可以让此文光彩大增了。
修改示例：
中学时，学校组织一场演讲比赛，老师选举了我代表班上参加。
我用劲地背稿，背到了演讲那天。
我心中忐忑不安，此刻，我多么希望《灰姑娘》里的魔法师来临啊！
可是，我的祈祷不会实现，他没有来。
站在台上，眼望一片观众，我绝望了，该怎么办呢？
此时，我突然暗想：
“既然魔法师不会光临，那我就把自己变成魔法师吧！
”深吸一口气，我说：
“我很紧张，但是我会为自己加油鼓劲的！
我不会让大家失望的！
”一阵掌声过后，我出色完成了演讲。
一瞬间，我终于明口：
自己才是自己的魔法师，只有自己相信自己，才能走好脚下的路。
带着自信上路，风雨都无阻！
点评：
修改后的文章使原文的事先阐释变成了突然顿悟，增强了表达效果，同时乂能紧扣题U要求。
结尾的点题简洁、有力度。
4.6今日练习
通过这节课的讲析，同学们应该对自己的作文有了更深刻的认识，也相信你已经迫不及待地要修改自己的文章了。
那么，开始吧！
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