最新小学语文课程标准解读.docx
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最新小学语文课程标准解读
小学语文课程标准解读
张满小学:
刘有年
《语文课程标准》的基本特点:
一、重视语文教育的丰富内涵,注重提高学生的人文素养
1.阐明了语文课程的性质。
2.突出了情感、态度、价值观在教学目标中的地位。
3.强调了人文素养的提高主要靠熏陶感染,而非灌输。
二、增强了语文课程的现代意识,适应时代发展的需要
1.提出了语文能力的新要求
2.更新了教学内
3.注重培养创新精神和实践能力表现在:
课程理念,凸现语文综合素质;
课程体系,着眼于开放、创新;
课程目标,致力于打好基础,促进发展;
课程内容,提倡新、活、宽;
课程实施,重视探究,加强实践;
课程评价,重在激励、反馈。
三、根据学生语言和身心发展的特点,确定阶段目标,选择教学策
四、兼顾不同的教学需求,具有较强的包容性和适应性对《语文课程标准》各部分的解读
第一部分前言
一、语文课程的性质与地位
性质:
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
地位:
“两个基础,一个重要”。
二、语文课程的基本理念
1.全面提高学生的语文素养。
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。
是语文能力、语文知识、语言积累、情感态度、思维品质、学习方式、审美情趣、学习习惯的融合。
2.正确把握语文教育的特点:
人文性、实践性、综合性
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式转变学习方式应研究:
(1)重视教师观念的转变。
(2)要改变学习方式,必须实现师生角色的转换。
4.努力建设开放而有活力的语文课程。
如何建设开放而有活力的语文课程?
语文大视野、大语文观。
第二部分课程目标
一、关于目标设计
课程目标的设计纵向结构是三个维度,横向结构是五个方面。
二、关于总目标
(一)总目标的内容排列 前5条目标从语文素养的宏观层面着眼,后5条目标从具体语文能力培养的层面着眼。
(二)总目标的基本精神
1.强调了学生的主体地位。
2.突出了现代社会对语文能力的新要求.突出了语文课程实践性的本质。
(三)总目标的基本任务
1.全面提高学生的人文。
2.培养学生的语文学习品质。
3.培养学生语文实践能力。
4.培育适应现代社会要求的。
三、关于阶段目标
阶段目标是总目标的具体贯彻和实施。
阶段目标有以下特点
注意体现学习目标的阶段性和连续;正确处理基础性与发展性的关系;明确提出情感态度和学习习惯方面的目标;
第一次提出“综合性学习”的目标;
(一)识字与写字
在识字、写字目标中应注意三点:
1.培养学生的识字和写字能力是第一学段的重点。
2.识字要遵循“认写分开,多识少写”的原则。
3.汉语拼音教学时要与说话教学、识字教学相结合。
(二)阅读 在阅读目标中
1.阅读目标体现了有个性的学习、自由阅读、自由表达的新理念。
2.第一次提出了猜读(推想)和探究性阅读的要求。
(三)写作(写话、习作)
1.在情感态度方面:
(1)注重培养兴趣和自信。
(2)注重写作中合作与交流。
(3)注重培养创新精神:
鼓励自由表达;鼓励学生展开丰富的想象。
(4)强调个性化,重视学生的主观感受。
2.在过程方法方面:
(1)强调学生对生活的观察。
(2)重视在写作中运用已积累的语言材料,把课内外阅读与写作相联系学与用相结合。
3.在知识能力方面
(1)没有写作知识的要求;
(2)淡化文体要求,以写纪实性作文为主,也可写想象文;
(3)在条理性方面适当降低要求,只提“能根据表达习作内容的需要,分段表述”。
(四)口语交际
1.突出情感与态度的优化训练。
2.重实践、重过程。
3.重在参与。
(五)综合性学习
综合性学习具有4个特点:
综合性、实践性、自主性、生成性
综合性学习的4个要素
1.培养学生对事物的好奇心及强烈的探究兴趣和问题意识。
2.强调观察及亲身体验,有所感受,有所发现。
3.强烈的参与意识与合作意识。
4.在多学科的交叉中体现语文知识、能力的综合运用,学生素质的全面提高。
第三部分实施建议
一、教材编写建议建议教材编写做到“新、实、活、宽”
二、课程资源的开发与利用
(一)对课程资源的认识:
语文课程资源包括课程教学资源和课外学习资源。
(二)课程资源的开发
1.自然性资源开发
2.社会性资源开发
3.文性资源开发
(三)课程资源的利用
教师是语文学习的组织者和引导者,也是课程资源的开发者和利用者。
1.学校资源的利用
2.社区资源的利用:
联系生活学语文;服务社区用语文。
3.家庭资源的利用
三、教学建议教学建议可分两部分来理解:
第一部分:
即第1—4个问题,这是教学思想
(一)正确处理教与学的关系。
1.要充分发挥学生的主动性与创造性。
2.要充分发挥教师教的积极性,使他们创造性地教。
(二)体现实践性和综合性,正确处理课内外的关系。
(三)正确处理重视情感、态度、价值观与重视过程、方法之间的关系。
1.因势利导、贯穿于日常的教学过程之中。
陶感染、潜移默化是最基本的方式。
(四)处理好语文素养与创新能力之间的关系
1.培育创造人格
2.营造创造氛围
3.提供创造
第二部分:
即第5个问题,这是对教学改革的具体建议。
(一)关于识字写字教学
1.识字教学要求:
认写分开,多认少写。
2.写字教学要求:
重视写字姿势的指导;对学生的写字要加强指导和示范,写字指导,不能用多媒体的演示代替教师的板书。
3.汉语拼音教学
(1)强调趣味性。
(2)建议以活动和游戏为主。
(3)与学说普通话、识字教学相结合。
(二)关于阅读
1.阅读是学生的个性化行为
2.培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
●探究性阅读:
是指学生在教师引导下,对文本的深层含义进行探究的阅读活动。
●造性阅读:
是在充分发挥学生的主体精神、充分尊重学生个性的前提下,诱发学生的创造动机,使学生凭借语言文字,对课文体味、思考,读出疑问,读出新意,得到前人或他人未曾有过的独特感悟和新异的结论
3.重视朗读和默读,加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏
4.注意学生阅读时的心理卫生和眼卫生。
(三)关于作文教学
提法:
小学低年级叫写话,中高年级叫习作,初中叫写作
1.在小学阶段培养习作的兴趣、自信心是重点。
2.要抓好:
指导观察、引导阅读、指导学生“想心思”、记实作文、想象作文并重。
(四)关于口语交际教学
1.教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
2.重视口语交际的文明态度和语言修养。
3.选择贴近生活的话题,使儿童感兴趣,有话可说。
4.采用灵活的形式组织教学,让绝大多数学生主动积极地参与。
5.应着眼于提高学生口语交际能力,不必过多传授口语交际知识。
(五)关于综合性学习
综合性学习是指:
语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
1.突出自主性
2.注重探索和研究的过程。
3.提倡跨领域学习,与其他课程相配合。
四评价建议
(一)评价的目的 不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。
(二)评价的内容:
分为三个维度和五个领域。
三个维度:
1.知识能力(它是语文学习的基础)
评价目标:
一评知识文化的“量”;
二评知识文化的“质”;
三评语文能力的“用”;
四评语文能力的“创”;
评价要素:
语文知识评价;文章知识评价;文学知识评价;一般能力评价;发展能力评价。
2.过程和方法(它是语文学习的重点)
评价目标:
一评文献检索的能力;
二评科学思维的方法;
三评语文学习操作;
四评学习习惯的养成。
评价要素:
1.课堂参与,阅读习惯;
2.表达习惯;学习方法
3.情感和态度(它是语文学习的动力)
评价目标:
一评语文学习的兴趣;
二评语文学习的习惯;
三评语文学习的方法;
(六)DIY手工艺品的“创作交流性”四评语文学习的交往。
夏日的街头,吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。
爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机,饰品的选择也十分讲究。
可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇,还容易出现雷同现象。
评价要素:
热爱语文;关心文化;参与实践;学会合作;化智为德。
五个领域
附件
(二):
调查问卷设计1.识字与写字(它是阅读和写作的基础)
评价目标:
一评识字数量;二评识字质量;三评识字能力; 四评写字能力。
2.阅读
评价目标:
一评阅读能力;二评阅读习惯;三评阅读方法。
3.写作
随着社会经济、文化的飞跃发展,人们正从温饱型步入小康型,崇尚人性和时尚,不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念,已成为人们的追求目标。
因此,顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场,从事饰品销售是有着广阔的市场空间。
评价目标:
一评书面语言的表达能力;二评观察、分析事物的能力;三评良好的作文习惯。
中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属,而且珠子的种类也更加多样。
五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。
4.口语交际(现代公民必备的能力)
2、消费者分析评价目标:
一评听说普通话能力;二评听说的理解和表达能力;三评听说的态度和习惯。
5.综合性学习(采用自主、合作、探究的学习方式)综合性学习成果评价重视学习自我评价、相互评价、作品评价。
(三)评价的原则:
发展性原则、全面性原则、过程性原则、合作性原则、多样性原
(四)评价方法
1.定量评价方法
2.定性评价方法
第十部分附录
附录部分,共包括三项内
(1)位置的优越性1.关于优秀诗文背颂推荐篇目的建议。
大学生对手工艺制作兴趣的调研2.关于课外读物的建议。
3.从五个方面列出了所涉及的语法修辞知识要点。
我们女生之所以会钟爱饰品,也许是因为它的新颖,可爱,实惠,时尚,简单等。
的确,手工艺品价格适中。
也许还有更多理由和意义。
那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?
此次调查统计如下图(1-3)
中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属,而且珠子的种类也更加多样。
五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。