新高考背景下基础教育的改革与发展.pptx

新高考背景下基础教育的改革与发展.pptx

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的教育革命。

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1.1.1.1.我国经济社会发生了重大变化我国经济社会发生了重大变化我国经济社会发生了重大变化我国经济社会发生了重大变化我国我国我国我国经济发展正在从高速增长阶段进入以中高速、经济发展正在从高速增长阶段进入以中高速、经济发展正在从高速增长阶段进入以中高速、经济发展正在从高速增长阶段进入以中高速、结构调整、从要素驱动到创新驱动为特征的高质结构调整、从要素驱动到创新驱动为特征的高质结构调整、从要素驱动到创新驱动为特征的高质结构调整、从要素驱动到创新驱动为特征的高质量发展阶段，这个阶段对人的个性发展、创新发量发展阶段，这个阶段对人的个性发展、创新发量发展阶段，这个阶段对人的个性发展、创新发量发展阶段，这个阶段对人的个性发展、创新发展提出了更高的展提出了更高的展提出了更高的展提出了更高的要求要求要求要求。

只用一个分数选人不行了。

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2.2.2.2.2.2.我国高中教育发生了重大变化我国高中教育发生了重大变化我国高中教育发生了重大变化我国高中教育发生了重大变化我国高中教育发生了重大变化我国高中教育发生了重大变化经过几十的发展，我国高中教育进入了普及化阶经过几十的发展，我国高中教育进入了普及化阶经过几十的发展，我国高中教育进入了普及化阶经过几十的发展，我国高中教育进入了普及化阶段，段，段，段，2017201720172017年，高中阶段教育普及率达到年，高中阶段教育普及率达到年，高中阶段教育普及率达到年，高中阶段教育普及率达到87%87%87%87%以上，以上，以上，以上，每年参加高考的人数都维持在每年参加高考的人数都维持在每年参加高考的人数都维持在每年参加高考的人数都维持在1000100010001000万人左右，如万人左右，如万人左右，如万人左右，如此庞大的考生规模，此庞大的考生规模，此庞大的考生规模，此庞大的考生规模，用用用用“一张试卷一张试卷一张试卷一张试卷”来评价所有来评价所有来评价所有来评价所有的高中生，的高中生，的高中生，的高中生，既无法有效鉴定和区分学生的学业水既无法有效鉴定和区分学生的学业水既无法有效鉴定和区分学生的学业水既无法有效鉴定和区分学生的学业水平，更不利于促进高中学生的差别化、多样化、平，更不利于促进高中学生的差别化、多样化、平，更不利于促进高中学生的差别化、多样化、平，更不利于促进高中学生的差别化、多样化、个性化发展。

个性化发展。

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3.3.3.3.3.3.我国高等教育发生了重大变化我国高等教育发生了重大变化我国高等教育发生了重大变化我国高等教育发生了重大变化我国高等教育发生了重大变化我国高等教育发生了重大变化经过几十年的发展，我国高等教育已经从精英高经过几十年的发展，我国高等教育已经从精英高经过几十年的发展，我国高等教育已经从精英高经过几十年的发展，我国高等教育已经从精英高等教育进入大众化阶段，并快速向普及高等教育等教育进入大众化阶段，并快速向普及高等教育等教育进入大众化阶段，并快速向普及高等教育等教育进入大众化阶段，并快速向普及高等教育阶段迈进，高等教育层次、类型、办学主体发生阶段迈进，高等教育层次、类型、办学主体发生阶段迈进，高等教育层次、类型、办学主体发生阶段迈进，高等教育层次、类型、办学主体发生了重大变化，高校的办学定位越来越有特色，形了重大变化，高校的办学定位越来越有特色，形了重大变化，高校的办学定位越来越有特色，形了重大变化，高校的办学定位越来越有特色，形成了研究型大学、行业特色大学、地方综合院校、成了研究型大学、行业特色大学、地方综合院校、成了研究型大学、行业特色大学、地方综合院校、成了研究型大学、行业特色大学、地方综合院校、应用技术大学、职业技术学院等多样化办学格局，应用技术大学、职业技术学院等多样化办学格局，应用技术大学、职业技术学院等多样化办学格局，应用技术大学、职业技术学院等多样化办学格局，用用用用“一次考试一次考试一次考试一次考试”已经无法满足高等学校选拔适合已经无法满足高等学校选拔适合已经无法满足高等学校选拔适合已经无法满足高等学校选拔适合的学生的需要。

的学生的需要。

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4.4.4.4.4.4.人类社会所处的时代发生了重大变化人类社会所处的时代发生了重大变化人类社会所处的时代发生了重大变化人类社会所处的时代发生了重大变化人类社会所处的时代发生了重大变化人类社会所处的时代发生了重大变化互联网、云计算、大数据、人工智能正在深互联网、云计算、大数据、人工智能正在深互联网、云计算、大数据、人工智能正在深互联网、云计算、大数据、人工智能正在深互联网、云计算、大数据、人工智能正在深互联网、云计算、大数据、人工智能正在深刻地改变着人类社会生活的方方面面。

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知识不再是学校教育的根本目的知识不再是学校教育的根本目的知识不再是学校教育的根本目的知识不再是学校教育的根本目的知识不再是学校教育的根本目的知识不再是学校教育的根本目的（考什么（考什么（考什么（考什么（考什么（考什么?

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）二、高考综合改革的主要内容一是考试方式改革分类考试（本科与专科）高中学业水平考试（合格考+等级考）高中学生综合素质评价深化考试内容改革二是录取方式改革两依据一参考综合评价招生专业+学校志愿填报和投档模式一档多投录取批次改革改进招生计划分配方式规范高校自主招生规范加分项目提前批招生改革三是招生体制改革三是招生体制改革三是招生体制改革三是招生体制改革高考综合改革高考综合改革高考综合改革高考综合改革的的的的本质特征本质特征本质特征本质特征促进每个学生的个性发展促进每个学生的个性发展促进每个学生的个性发展促进每个学生的个性发展促进每个学生的个性发展促进每个学生的个性发展为每个孩子提供适合的升学通道为每个孩子提供适合的升学通道为每个孩子提供适合的升学通道为每个孩子提供适合的升学通道为每个孩子提供适合的升学通道为每个孩子提供适合的升学通道打通高中与大学教育的人才培养体系打通高中与大学教育的人才培养体系打通高中与大学教育的人才培养体系打通高中与大学教育的人才培养体系打通高中与大学教育的人才培养体系打通高中与大学教育的人才培养体系给高中和高校办学自主权给高中和高校办学自主权给高中和高校办学自主权给高中和高校办学自主权给高中和高校办学自主权给高中和高校办学自主权最全面最全面考试招生管理改革最系统最系统基础教育高等教育继续教育最深刻最深刻四个突破四个突破唯分数论一考定终身文理分科给学生与高校自主权最困难最困难利益诉求极其多样利益诉求极其多样社会关注公平基础教育关注育人高等学校关注选才考试招生机构关注简便安全高考综合改革高考综合改革高考综合改革高考综合改革的评价的评价的评价的评价三、我省的新高考方案主要内容三、我省的新高考方案主要内容三、我省的新高考方案主要内容三、我省的新高考方案主要内容三、我省的新高考方案主要内容三、我省的新高考方案主要内容

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（一）高中高中高中高中高中高中学业水平学业水平学业水平学业水平学业水平学业水平考试合格考考试合格考考试合格考考试合格考考试合格考考试合格考性质性质功能功能考试内容考试内容合格考标准参照考试（保障共同基础）高中毕业、春季高职高专招生必修特点1.考试范围（所有学科）；2.合格标准；3.多次考试；4.合格考成绩不分等5.取消考试大纲

（二）高中

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（二）高中学业水平学业水平学业水平学业水平学业水平学业水平考试等级考考试等级考考试等级考考试等级考考试等级考考试等级考性质性质功能功能考试内容考试内容等级考常模参照考试（突出差异性学习）本科高校招生的依据必修+选修特点1.只考一次；2.合格考是等级考的前提；3.合格考与等级考完全分开；4.独立试卷；5.等级考科目的分值；6.考试时间的安排；7.等级考分数当年有效高中学业水平等级考与高考的关系高中学业水平等级考与高考的关系高中学业水平等级考与高考的关系高中学业水平等级考与高考的关系高中学业水平等级考与高考的关系高中学业水平