学校开展文明礼仪总结3篇.docx

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学校开展文明礼仪总结3篇

学校开展文明礼仪总结3篇

Summaryofcivilizedetiquetteinschool

编订：

JinTaiCollege

学校开展文明礼仪总结3篇

前言：

礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范，礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。

本文档根据礼仪内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

学校文明礼仪教育总结

2、篇章2：

校本文明礼仪总结

3、篇章3：

小学生文明礼仪总结

篇章1:

学校文明礼仪教育总结

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

几年来,我校认真贯彻执行上级文件精神，扎实开展小学生文明礼仪教育，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

我们教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。

一、学习“规范”，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。

为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。

一是利用学校宣传栏和标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传。

开设了专题广播，不仅向全校同学介绍了文明礼仪的知识，宣传文明礼仪的名言警句，了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事，营造教育气氛。

二是开展践行文明礼仪.展示学子风采演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。

三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。

二、抓师德师风建设。

组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，让每位教师进一步明确职业道德，加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。

“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。

将文明礼仪教育纳入学校整体规划，制定系列活动方案，使大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强“全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。

进一步开展思想作风建设，对照标准查找自身存在的不文明陋习，不断完善自己的行为习惯。

开展以“教书育人，为人师表，爱岗敬业，严谨笃学，勤奋学习，与时俱进”为核心的师德教育活动，切实提高广大教师的奉献精神和自身修养，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高教师实施素质教育的自觉性。

三、抓校园文化建设。

创建浓郁的文明礼仪氛围在校园文化建设中，开展“主题特色”建设：

以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅，在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。

开展班级文化建设活动，用激励性的班训、有感召力的板报、班级评比专栏、班级荣誉角等学生宣传阵地，形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。

四、从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”——《毛田中心小学文明礼仪达标

要求》学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。

五、用具体行动，创造文明的环境。

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。

使维护环境卫生，成为自己的事。

同时，学校总务处、少先队大队部还实行了教室卫生、学校公共卫生区各班责任包干的办法。

各班负责清扫、维护、保洁。

除红领巾卫士检查员每天两次检查外，总务处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

六、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。

在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当文明小卫士”一直贯穿始终。

“文明小卫士”的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。

也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作。

总之，对学生进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。

学校必须抓住时机，循循善诱，把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！

篇章2:

校本文明礼仪总结【按住Ctrl键点此返回目录】

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明，懂礼貌是中华民族的传统美德，对小学生进行文明礼仪教育至关重要。

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。

学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“礼仪伴我行”校本课程教育活动。

现将我校开展工作情况总结如下：

一、打好基础，创设氛围

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。

为此，我校创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在开学典礼上，利用开学动员和大幅标语对学规范、学做人这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。

在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《小学生日常行为规范》、《弟-子规》及相关礼仪知识。

每周升旗仪式利用国旗下讲话时间，有计划地进行“文明礼仪”的系列讲话，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。

另外还利用板报、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

二、教师树立学习榜样

榜样的力量是无穷的。

教师必须以身作则，教师的一言一行，关系到学生良好习惯的养成，教师的一举一动，关系到学生人格的塑造。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

因此每当在校园内、在教室看见地上有纸屑、塑料袋等，我们老师都带头先捡，久而久之，学生看见纸屑、塑料袋也不需要老师指派，自己就捡起来了。

教育学生见到老师或客人行礼，我们老师自己也要做到，给学生起到示范作用。

比如上课师生问好我们老师始终坚持先向学生问好。

看到家长老师们都热情的说：

“您好！

”或微笑着点头致意。

对于学生，也用“请”、“你好”“谢谢”

“对不起”这些字眼。

这种教育的效果胜过千言万语。

在教育教学中教师注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。

在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。

许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

三、内容充实，扎实开展

1、从常规训练入手，使文明具体化

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。

（1）全校性集合排队，进场秩序的训练。

（2）做操动作规范，整齐化一的训练。

（3）站、立、行的军事化的训练。

（4）每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

（5）队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

2、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立“义务清扫突击队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。

使维护环境卫生，成为自己的事。

3、“文明礼仪伴我行”全校性中队主题队会活动，规范了学生的言行，展示了各班级的文明风彩。

（1）“还大地一片纯洁”主题系列队会——宣传礼仪

礼仪的形成需要宣传。

为大力宣传文明礼仪的相关知识和要求，学校德育处制订了“小学德育常规”、“培养学生行为习惯的常规要求”、“文明礼仪教育细则”等一系列的常规教育细则，提出了“文明礼仪伴我行”活动倡议，在全校范围开展“还大地一片纯洁”主题系列班队会活动。

通过活动的开展和长时间的

扎实落实，发现学生在坐、立、行、品德、学习、生活等养成了良好的文明行为习惯，这与学期初形成了鲜明的对比，例如：

排队靠右上下楼梯，上放学入队规范统一，同学间友好相处，礼貌用语的使用

（2）“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动——展示礼仪

礼仪重在展示。

为充分展示校文明礼仪教育的成效，各班都开展了有特色的“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“我文明我快乐”演讲比赛，“文明就在身边”作文大赛，“文明礼仪在我心”手抄报设计比赛，“文明礼仪伴我行”绘画比赛，“文明礼貌提示语”设计比赛等等。

这些活动的扎实开展，不但陶冶了孩子们的心灵，还在不知不觉中使“文明礼仪教育”在我们学校蔚然成风

（3）“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动----学习礼仪

礼仪的养成需要学习。

没有学习，便无从谈起礼仪规范。

为此，充分利用周一第一节课“德育主题班会课”分期学习《弟-子规》，使礼仪知识深深地扎根于学生幼小的心灵。

另外，各班还根据自身情况开展了一系列读书知识活动，融礼仪学习于活动中，不但活跃了校园文化生活，而且大大提高了学生的学习兴趣。

（4）“我身边的文明与不文明行为”调查活动——实践礼仪

礼仪贵在实践。

为充分实践礼仪知识，我校举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求全班学生从教室、校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，并能及时制止、劝告这些不文明行为，耐心告诉他们要注意文明礼仪的细节。

同时，把调查到的结果办成手抄报，这样既锻炼了学生的能力，又提高了文明礼仪教育的成效。

四、整合德育资源，形成教育合力

1、家校互动，形成合力。

通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

2、开展社会实践活动。

学校适时与村委联系，争取他们的关心和支持，挖

掘校外资源对学生进行教育。

如：

组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园参加社会实践，在实践中同学们既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。

五、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。

通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。

出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。

每当学生放学时，班主任都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。

现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的.一种素质。

只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。

通过礼仪教育，形成了良好的班风校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。

柏香中心小学

20xx年4月22日

篇章3:

小学生文明礼仪总结【按住Ctrl键点此返回目录】

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，进一步优化育人环境，构建安全、文明、和-谐校园，促进学校精神文明建设，镇赉二中结合本地实际，把“文明礼仪行为活动”作为一项长期性的工作来抓，并结合教育局转发的精《关于在全县范围内广泛开展“文明行为活动月”主题活动的通知》通知，开展了生动，丰富的活动，且取得了一定的收效，特总结如下：

一、学习“文明礼仪规范”，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。

为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。

一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”“人人遵守社会公德，人人爱护公共环境”这一教育中心进行宣传，营造教育氛围。

二是利用升旗仪式国旗下讲演时间，有计划地进行“学习规范”的讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。

三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周班队会分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使学生懂得遵守文明，珍爱生命，关爱他人。

例如，学习喜闻乐见的“文明礼仪歌”“文明礼仪知识童谣”等，使“学规范”的目的明确工作更细致，更深入。

二、加强宣传、形成习惯

文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的

生活才会愉悦。

为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，本学年度我校为了做好学生的模范作用，要求教师给学生做好表率，同时，我们又加大对学生文明礼仪知识宣传的力度，利用橱窗、板报、绘画等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，教室做好记录，每周评出学生中的文明之星，在校会上进行通报表扬，以此鼓励所有同学自觉形成文明礼仪习惯。

三、开展活动，促良好习惯养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此，我校又举行了一次隆重的“文明礼仪伴我行”的活动仪式，制定“文明礼仪活动方案”，“文明礼仪班级考核细则”组织了教师、学生学习“文明学习礼仪知识”，并评选文明班级活动，写文明礼仪硬笔书法等活动，活动中，教师、学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

利用3月份“学习雷锋的活动月”开展了扎实有效的学雷锋活动，同学们在德育办、少队部的组织和老师们的带领下，彻底清扫了校园卫生，各个死角，清洗了校园门窗，宣传栏等，走出校园，进入社区，清除垃圾，并对一些垃圾点进行彻底的打扫和清楚。

在文明活动月期间，学校又组织学生学习了《公民道德实施纲要》，针对街头的随地吐痰、乱扔果皮、乱扔烟头，乱穿马路等不文明行为进行留心观察，组织学生开展了“做文明隆湖人”的演讲比赛，“环保节能”的手抄报比赛、征文比赛和演讲比赛，“文明礼仪伴我行”的黑板报评比，这一系列的文明礼仪活动，使学生提高了文明意识，培养了劳动能力和动手实践能力，形成良好的文明行为习惯，更重要的是使学生的文明素质得以提升。

四、活动形式多样，加大检查力度。

充分发挥班队会课、思品课的德育主渠道作用，开展文明礼仪教育系列活

动，开展主题班会活动等。

继续坚持对“文明班级”、评选“文明礼仪进步星”等进行了表彰奖励。

学校运用黑板报、学校广播站大力宣传礼仪诚信活动内容，组织“文明礼仪体操示范表演”，“文明礼仪伴我行黑板报”评比活动，利用红领巾监督岗，值周老师负责对每个班级进行全天检查，周评比，月考核，对全体学生直观教育和监督教育。

五、从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了有重点的严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐划一的训练。

3、站、立、行的的重点训练。

4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

5、国歌、升旗仪式规

六、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校德育办号召各班成立“义务清扫突击队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，而且定期组织班级卫生大扫除，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人进行体验教育，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。

使维护环境卫生，成为自己的事。

同时，学校德育办还实行了教室卫生、过道卫生、公共卫生区各班责任包干的办法。

各班负责清扫、维护、保洁。

除卫生评比员每天两次检查评比外，德育办还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

总之，我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，教师、学生对文

明礼仪教育有了更深远的认识。

不断的使文明礼仪素质大大提升，在校内形成了良好的文明氛围，使文明礼仪不再是老调重谈的旧面貌，而是出现了老歌新唱，唱遍校园的新局面。

有待坚持的是，学校的文明礼仪是常抓不懈的一项活动，需要家庭，社会，学校形成教育的合力，需要全体教师的共同不懈努力，齐抓共管，学生的不断坚持，才能真正形成良好的文明礼仪习惯，真正有所成效。

镇赉二中2015.8

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