疫情期间小学教导处工作总结2篇.docx
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疫情期间小学教导处工作总结2篇
2020疫情期间小学教导处工作总结【2篇】
【2篇】
复课前
一场突如其来的疫情，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围，那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。
为有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题，经学校研究决定全校开展在线课程辅导活动，最大限度减少疫情对正常教育教学的影响，实现“停课不停学”的目的。
面对疫情，我们全校线上学习分年级分班级分学科协同推进，具体为：
一、成立乐平路小学在线教学工作领导组
组长:
XXX
副组长:
XXX；XXX
成员：
二级机构领导组成员、教研组长、备课组长、各班主任及授课老师。
二、学习方式
1.充分利用网络资源平台。
按照上派学区中心学校统一安排的课表，市县云平台推送学习资源，及时上传到班级QQ群，教师针对性辅导答疑，了解学生的学习状况。
引导本班学生登录云平台自主学习。
鼓励学生积累自主阅读、实践活动的过程性资料，在家长帮助下制作美篇，在班级群内展示、交流等。
2.组织教师在云平台开展校本教研活动，鼓励教师利用云平台资源，开展线上听评课等，提高教育教学业务水平。
充分利用学校名师资源。
发挥学科带头人、市级骨干教师、名师成长工作坊的资源价值，设计精品微课，对学生学习过的知识难点进行梳理、归纳，复习指导；设计实践活动方案，提升学生的艺体、劳动等方面的素养。
所有资源要求上传到合肥市教育云平台和教师个人空间，供学区内全体师生共享。
3.多种在线方式辅导答疑。
利用教师个人空间、班级微信群、QQ群等多种方式，创建学习共同体，为学生推送学习资源、活动设计和线上答疑等多渠道的学习辅导途径。
三、班级管理具体安排:
1.考勤
学生考勤：
班主任是群主，负责考勤，负责具体群管理和线上考勤。
教师考勤：
所有授课教师要加入授课班级群。
每个班级管理群要有一位学校管理层成员参与进来，为授课教师考勤。
2.一日教学流程：
上午:
①授课老师8:
30前从“资源群”下载课程资源上传上传至班级群。
②班主任考勤
③上午9:
45（根据课表安排）开始组织学习视频。
④督促学生完成进阶练习。
⑤学生反馈作业完成情况。
⑥教师答疑解惑。
下午:
①授课老师2:
00前从“资源群”下载课程资源上传上传至班级群。
②班主任考勤
③3:
00（根据课表安排）开始组织学习统一安排的学习视频。
④督促学生完成进阶练习。
⑤学生反馈作业完成情况。
⑥教师答疑解惑。
3.信息统计：
班主任上报学习相关信息，学校汇总，每天报中心校。
4.作业批改：
每天及时完成课前备课、课中辅导、课后作业批改。
各班级的领导组成员监督。
复课后
4月26日，4-6年级复课；5月6日，1-3年级复课。
各年级错峰到校、一米线排队、测温、洗手、登记、进班……整个入校流程忙而不乱、有条不紊。
同学们怀着兴奋和期待，走进了久违的校园。
教室里终于响起了朗朗的书声。
复课后，教导处在校长室的领导下，与学校各部门密切配合，全体同仁团结一致，保证了教育教学工作的顺利开展，完成了学校布置的各项工作。
总结如下：
一、统筹安排教学工作
1、制定学期部门工作计划，并及时印发，以指导学期教学工作。
努力完成教导处日常事务工作，根据教师人员变动，加强与教师的沟通，落实安排好教师课程，为学校教学的正常运转做了大量的工作。
严格执行国家课程计划，努力开齐开足各类课程。
同时，根据课程标准，安排课时，排好课表，以保证教学工作正常有序进行。
2、布置学期工作，安排学期活动，明确工作要求，并根据学科特点制定好各科的教学计划。
二、加强教学常规管理和教研工作
1、继续开展“网上教研”活动，积极安排教师研讨。
全学期安排课题组教师、骨干教师、年轻教师等各类教研活动达30多次。
2、加强教学过程的检查，每月及时收阅教师的听课记录、备课笔记班班通记录表、班主任工作手册、班级日志、学生作业等资料，组织教研组长和教师代表查阅、签章并公示。
针对不足及时沟通，对优秀教师进行表彰。
3、组织好各类检测评价等工作。
周密实施过程，不断完善监考、巡视守则，使监考、阅卷、成绩统计及质量分析等相关工作不断规范化。
并分不同层次不同人员不同要求召开质量分析会，交流情况，分析问题，确立目标，提出打算。
4、认真做好教学档案整理工作。
安排相关人员，落实相关责任，按时完成了教学档案的整理装订工作，确保了县局和中心校督导评估的验收检查。
5、进一步规范做好学籍管理工作，学生复学、休学、转学都严格按照程序进行，并在学籍管理人员处备案。
6、通过问卷调查，组织学生参与评教活动。
7、继续开展课题研究工作，两项市级课题、两项县级课题研究工作有条不紊地正常开展。
三、积极开展各项活动
1.开展线上教学教研活动，加强不同科目间老师之间的沟通和联系。
2.积极组织学生参加各级各类各项竞赛活动，如：
爱国主义读书活动、信息学竞赛、经典诵读、语文规范化大赛、……各项活动均取得不俗成绩，县级以上奖项达30人次。
4、组织教师参加基本功大赛、新媒体课例评比、教育教学信息化大赛等活动。
其中有7人获得部级大奖。
四、存在问题和不足
1.“四课制”活动的效率还需进一步提高，个别教师的教学行为还需要进一步加以引导和规范，教师参与评课的积极性不高。
2.工作主动性不够，能按部就班完成各项工作但缺少创新意识和主动突破的勇气。
一学期即将过去，我们总结经验弥补不足。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学期中我们将更加努力工作，力争使教导处的各项工作更上层次。
上派镇乐平路小学
2020.7.6
乐平路小学2019--2020学年度第二学期教导处工作总结
本学期,教导处以中心校的整体工作计划和乐平路小学教学工作计划为依据,贯彻上级工作计划,全面落实学校工作意见,以生为本,以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了本学期的教务任务。
现总结如下:
一.狠抓常规,重视跟进,促进教学管理更规范。
1.严格执行国家课程计划，努力开齐开足各类课程。
同时，根据课程标准，安排课时，排好课表，以保证教学工作正常有序进行。
2、随着规模的不断扩大，为了更好地服务教学，在四个教研组的基础上，增加年级组，常规工作落实到人，做到教学工作事事有人管有人抓，无盲区。
3、每月进行一次教师业务评比，教导处收齐各科教案、作业、听课、班主任手册、班班通记录册，按学科分年级摆放，校长室一人与两位教导主任和各教研组长、年级组长，给予打分。
分数采取等级赋分制，每一学科分为三等，一等不超10%，二等不超20%，三等占30%，做到公正，公平。
及时给予精神和物质奖励。
并将优秀的材料立即上传qq群,让老师们观看,引领大家共同进步。
发现问题及时以短信的形式或当面给予意见，老师们及时补充完善，让检查的作用落到实处，也得到了老师们的一致推崇。
二.立足课堂,深化教研,推进教学质量上新高。
1.对新教师加强引领。
（1）根据学校工作需要,本学年，我校新加入了45名教师。
这部分教师有考编的、有转岗的、有调入的、有校聘的，业务水平参差不齐。
对于新教师，我们安排对每一位教师进行全校公开课，校长室与教导处及教研组长全程参与。
每听完一节,我们都与老师一同研讨,分析闪光点与不足,效果良好。
（2）“青蓝工程”，对新老教师的培养学校采取了青蓝结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，为青年教师的成长提供了一个良好的平台。
组织“青蓝师徒结对”,由各学科骨干引领新教师。
通过听课、评课、研课、赛课等活动让新教师迅速成长。
二、加强教学常规管理和教研工作。
1.开展主题教研活动。
以教研组为单位，教师全部参加校内公开课，45周岁以下全部要上一节课。
积极安排教师外出听课，全学期安排骨干教师、新入编教师、年轻教师外出参加各类听课活动达160人次之多。
2.加强团队教研合作。
“一花独放不是春，万紫千红春满园。
”本学期，教导处组织全体教师参与肥西县教师基本功大赛、一师一优课及数字化课堂课例拍摄等活动,经过团队合作磨课，效果明显。
这既促进老师教学水平的提升，也起到了以研促教的效果。
3、科研工作初结硕果。
学校的课题研究工作是教育教学工作的重要组成部分，扎实地推进此项工作的开展，有利于教学工作的可持续发展，有利于提高教师的整体素质，我校的各级各类课题均在有效开展。
4.作为“课程改革试验校”，我们做了大量的有关课改工作，并启动STEM创新试验校的创建工作。
各功能室有条不紊地进行培养培训工作，各项目参与学习教师达80人次，初步培养15名指导教师，5名业务骨干。
三、存在问题和不足
1.主题教研活动的效率还需进一步提高，个别教师的教学行为还需要进一步加以引导和规范，教师参与评课的积极性不高。
2.工作主动性不够，能按部就班完成各项工作但缺少创新意识和主动突破的勇气。
一个学期的工作又结束了！
有收获，亦有不足。
喜怒哀乐，都将成为下一阶段工作开展的良好借鉴。
我相信在校领导班子的正确领导下，我们教导处工作会做得会越来越好，我们乐平路小学的明天定会更加辉煌！
下面赠送请忽略
路线的深层次思考。
研讨板块中，学生结合探索板块中对直线、曲线的初步感知，直线和曲线的模型认识以及画出直线运动和曲线运动的结合的运动路线这一系列层层递进的活动，明确根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
拓展板块中，通过介绍和例举更多的生活事例，引导孩子认识到物体运动更多的是直线运动和曲线运动的结合。
【学情分析】
按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。
在这两种运动方式中有以下的运动形式：
平动、转动、振动、滚动、摆动等，在第2课的学习中，学生已经会判断这几种运动形式，但是会混淆对运动形式和运动方式的描述，往往采用的是生活词汇，如直的、转弯的、扭来扭去的，还不会用直线、曲线、直线运动、曲线运动这样的词汇来描述。
另外，学生还不擅长运用从具象到抽象、单一到综合的思维模式来描述物体的运动路线，他们往往只关注物体的个体特征，不习惯将之抽象为一个质点来考虑。
【教学目标】
科学概念目标
根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
科学探究目标
1.在教师引导下，用图示记录物体的运动路线。
2.观察、描述并判断物体的运动方式。
科学态度目标
1.乐于探究物体的运动方式。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
利用材料，制作直线轨道和曲线轨道。
【教学准备】
为学生准备：
直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺、学生活动手册。
教师准备：
学生实验材料一套、教学课件。
【教学过程】
一、聚焦：
揭示课题（预设3分钟）
1.出示立交桥图片，提问：
马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有什么不同？
预设：
有的运动路线是直直的，有的运动路线是弯弯的。
我们把直直的运动路线叫直线，弯弯的运动路线叫曲线。
2.揭示课题：
直线运动和曲线运动。
（板书）
二、探索：
直线运动和曲线运动（预设30分钟）
[材料准备：
每组一条直线轨道、一条曲线轨道、蓝色球、红色球、桶、学生活动手册]
（一）探索1
1.出示教材上的图片，提问：
“图中的过山车、老鹰、台球、直电梯和自动扶梯、掉落的苹果的运动路线怎样描述？
”
2.分组讨论。
3.学生汇报。
预设：
过山车是曲线运动，老鹰是曲线运动，台球是直线运动，垂直电梯是直线运动，自动扶梯既有直线运动又有曲线运动，掉落的苹果是直线运动
（二）探索2
1.击球。
我们来玩击球，操作员将红蓝球和红球分别放在桌子上，距离约40厘米，用蓝球击红球。
学生相互合作进行活动。
2.讨论：
说说击不中的原因。
预设：
因为球的运动路线不确定。
3.在轨道上击球。
要求：
操作员将蓝球和红球分别放在直线轨道和曲线轨道的两端，用蓝色球击红色球。
在学生活动手册上画出蓝色球的运动路线。
4.小结：
小球在直线轨道上的运动，叫直线运动。
在曲线轨道上的运动，叫曲线运动。
（三）探索3
1.我们将小球放在桌子上，用手推它，小球先在桌面滚动，再冲出桌面，直到停下，在整个过程中，它的运动路线是怎么样的？
。
2.小组讨论，在活动手册上画出自己的猜测。
3.展示想法。
4.讲解实验规则：
（1）操作员将小红球放在桌面上相应的位置，用手推向桌子边缘。
（每次推的力度尽量保持一致）。
（2）组长带领其余组员蹲下来认真看，讨论好后再画出运动路线。
学生实验。
画路线图。
5.展示运动路线图，思考它是属于什么运动？
对于复杂的运动，我们应该
采取分段描述的方式。
6.慢动作微课展示小球的运动情况。
三、研讨（预设2分钟）
提问：
根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种方式？
四、拓展（预设5分钟）
判断生活中更多物体的运动方式。
【板书设计】
【活动手册使用说明】
1.学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的记录习惯和合作能力。
2.在记录运动路线时用线加箭头的方式
【作业设计】
1.根据运动路线的不同，物体的运动可分为_____运动和_____运动。
2.下面运动中，最有可能直线运动的是（）。
A.运动员在60米赛跑
B.蝴蝶在花丛中飞舞
C.钟摆的摆动
4.物体在斜面上运动
【教材简析】
本课是教科版小学科学三年级下册《物体的运动》单元第四课的内容，通过前面几课的学习，学生知道了物体会出现静止和运动两种状态，意识到运动状态是相对的，运动的方式是多种多样的，本节课我们将聚焦到滑动、滚动、静止等运动情况。
由于本单元不涉及力对运动的影响，但本课又必须让物体运动起来才能研究滑动、滚动等运动情况，所以借助斜面来驱动物体运动是最好的选择。
科学探究目标
1.基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。
2.基于观察记录，用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生。
科学态度目标
1.真实客观地陈述自己的观察结果。
2.愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。
3.体会到坚持长期观察并及时做好记录对于进行科学研究的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
通过蚕的一生,感受到生命的珍贵,保护动物的环境。
【教学重难点】
重点：
了解蚕一生的生长变化过程。
难点：
掌握研究动物的一些基本方法。
【教学准备】
教师准备：
蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格、PPT等。
学生准备：
学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表。
【教学过程】
一、聚焦（预设4分钟）
[材料准备：
PPT]
1.PPT出示问题。
提问：
同学们，我们已经养了将近2个月的蚕了，从蚕卵直至蚕蛾死亡，在养蚕的过程中，你们用了哪些方法对蚕进行研究呢？
（预设：
用视频、照片、图画、日记、记录表等各种形式记录了蚕的生长变化。
）
2.揭示课题：
今天我们就来总结蚕的一生所经历的过程。
（板书课题：
蚕的一生）
3.PPT出示问题及四个阶段蚕的图片。
提问：
蚕的一生经历了怎样的过程呢？
4.小结：
根据每个阶段蚕的形态的不同，蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。
（成虫概念解释：
昆虫个体发育过程中的性成熟阶段。
生殖器官发育完成，有繁殖后代的能力。
蚕蛾就是蚕的成虫。
）（板书：
卵、幼虫、蛹、成虫）
二、探索（预设24分钟）
[材料准备：
PPT、学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表]
探索一：
召开一次展示交流会
1.PPT出示交流展示的图片。
学生分组展示对蚕的观察记录资料。
2.结合各组展示的资料，教师进行及时点评和补充。
（在此同时，教师也可收集蚕各个阶段的典型照片或图画，为探索二的活动作准备。
）
3.PPT出示“不同阶段蚕的观察记录表”。
全班各小组讨论、交流和整理资料，可根据“不同阶段蚕的观察记录表”准备汇报交流（建议基础好的班级可以小组为单位完成记录表的填写）。
不同阶段蚕的观察记录表：
外形特征运动情况吃食情况时间（天）…
蚕卵
幼虫
蚕蛹
蚕蛾
注：
“时间”这一列，小组内可填写一个时间范围。
4.以小组为单位在全班进行展示交流，并进行相互评价。
（建议教师引领学生重点可关注几方面的问题：
①能用简练的语言清晰地表达自己的观点；②能基于自己的观察记录为自己的观点提供有效的证据；③不仅展示交流观察研究的结果，而且要展示交流观察研究的过程、饲养的方法、观察记录的方法及情感体验。
）
5.小结：
我们用不同的方法观察记录了蚕一生中生长变化情况，掌握了研究动物的一些基本方法，同学们还可以用这种方法去研究其它的动物。
探索二：
给蚕的生长变化图片排序
1.PPT出示书本上蚕的不同时期不同行为的图片（或可补充探索一中收集到蚕的典型照片或图画），提问：
请同学说说这几张图片分别是蚕的什么时候或者这些蚕在做什么？
（建议为了便于记录和描述，可先将这几幅图片进行编号）
2.全班交流，教师适时评价。
3.提问：
根据同学们的养蚕经历，这几张图片的顺序应是如何的？
4.PPT出示学生活动手册。
学生独立完成活动手册。
5.抽样展示，其他同学补充。
6.小结：
和其它动物一样，蚕的一生也经历了出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。
请将这几张图片的序号填入到对应的表格中，体会蚕的生命历程。
（板书：
出生、生长发育、繁殖、死亡）
出生生长发育繁殖死亡
三、研讨（预设10分钟）
[材料准备：
PPT]
研讨一：
蚕的寿命
1.PPT出示蚕的寿命计算。
算一算：
蚕的一生大约是多长时间？
（提醒：
蚁蚕从蚕卵里破壳而出是蚕生命周期的开始；蚕蛾的死亡代表蚕生命的结束。
）
2.提问：
同学们对于蚕的一生有何看法呢？
（教师适时进行“蚕短暂的一生”等德育教育。
）
研讨二：
画一画蚕的一生循环图
1.PPT出示蚕的四个主要阶段——卵、幼虫、蛹、成虫。
提问：
它们之间是怎样的关系？
（补充板画箭头）
2.提问：
如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？
长此以往，又会发生什么现象？
3.小结：
不管是动物还是植物，生命过程只有通过这样的循环往复，大自然中的生物才得以不断地延续。
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