永州市高考第一次 历史 模拟考试分析1.docx
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永州市高考第一次历史模拟考试分析1
永州市2013年高考第一次模拟考试分析
历史
永州市一中王受吉道县一中何恒光
永州市教科院杨国斌
在认真研究新课程历史高考试题特点的基础上，结合我市高中历史教学的实际，命题组精心命制了“永州市2013年高考第一次模拟考试历史试卷”，阅卷组细致地评阅了试卷。
本着总结一轮复习得失、提高二轮复习效果、夺取高考胜利的思想，现对2013年高考一模历史学科情况分析如下：
一、试卷结构分析
1、试卷结构
本次模拟考试严格按照高中历史新课程标准和高考考试大纲的要求进行命题和制卷，命题范围涉及到人教版高中历史教材：
必修一（政治文明发展史）、必修二（经济文明发展史）、必修三（科技和思想文化发展史）、选修一（历史上重大改革回眸）、选修二（近代社会的民主思想与实践）、选修三（20世纪的战争与和平）和选修四（中外历史人物评说）。
试卷总分100分，考试时间90分钟。
试题卷为八个版面，阅读量为8205字；参考答案1605字。
题型：
第一大题为选择题，共24小题，计48分。
其中，原始文字材料型选择题17道，话题文字材料型选择题5道，图片材料型选择题1道、表格材料型选择题1道。
第二大题为非选择题，共4题，计52分，其中必做题第25题10分，第26题15分，第27题12分，选做题为第28、29、30、31题15分，要求考生从四道题中任选一题作答，并用2B铅笔将答题卡上所选题目对应的题号右侧方框涂黑，按所涂题号进行评分；多涂、多答，按所涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的首题进行评分。
2、题型、模块、题量、分值分布
选择题：
①必修一：
第1、2、9、14、16、19、20、22、23题，共9道，18分。
②必修二：
第3、7、8、15、18、21、24题，共7道，14分。
③必修三：
第4、5、6、10、11、12、13、17题，共8道，16分。
非选择题：
第25题涉及到必修一、二、三及史学理论的相关知识，共10分。
第26题涉及到必修一、二、三的相关知识，共15分。
第27题需要运用必修一、二、三的相关知识进行评述，共12分。
第28、29、30、31题分别涉及到选修一、二、三、四，任选一道作答，共15分。
3、试题命制细目表
题号
考点内容
情景呈现方式
能力要求
分值
1
西周政治制度
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
2
专制主义中央集权制度
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
3
明清经济的发展
话题文字材料，直接提问
调动和运用知识的能力
2分
4
古代中国科技的特点
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
5
古代汉字的演变
话题文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
6
宋明理学
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
7
明清经济的发展
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
8
明清经济的发展
话题文字材料，直接提问
调动和运用知识的能力
2分
9
太平天国运动
原始文字材料，直接提问
调动和运用知识的能力
2分
10
新文化运动
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
11
明清思想的发展
原始文字材料，直接提问
调动和运用知识的能力
2分
12
维新思想
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
13
毛泽东思想
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
14
抗日战争
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
15
中国入世
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
16
欧洲联合
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
17
宗教改革
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
18
斯大林模式
话题文字材料，直接提问
调动和运用知识的能力
2分
19
新中国外交
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
20
美国宪法
原始文字材料，直接提问
获取和解读信息的能力
2分
21
近代化
话题文字材料，直接提问
调动和运用知识的能力
2分
22
新中国外交
表格文字材料，直接提问
调动和运用知识的能力
2分
23
战后日本改革
图片材料，直接提问
调动和运用知识的能力
2分
24
经济全球化
话题文字材料，直接提问
调动和运用知识的能力
2分
25
古代中西文明的比较及史学理论知识
文字材料，直接提问
描述和概括问题的能力
10分
26
古今中外幸福观的演变
文字材料，直接提问
调动和运用知识以及描述和概括问题的能力
15分
27
洋务运动
文字材料，直接提问
论证和探讨问题的能力
12分
28
历史上重大改革回眸
文字材料，直接提问
描述和概括问题的能力
15分
29
近代社会的民主思想与实践
文字材料，直接提问
调动和运用知识以及描述和概括问题的能力
15分
30
20世纪的战争与和平
文字材料，直接提问
调动和运用知识以及描述和概括问题的能力
15分
31
中外历史人物评说
文字材料，直接提问
描述和概括问题的能力
15分
试题整体难度值控制
0.48～0．58
二、命题意图与试题总体特点分析
本次永州市高考一模历史试题充分体现了《普通高中课程标准》和《全国普通高等学校招生考试大纲》的要求，在试题中尽可能体现高中历史新课程所倡导的基本理念，试卷注重考查历史学科的主干知识、重点知识，注重考查从材料情境题中获取信息的能力，概括归纳的能力和历史的比较思维能力，同时还通过评述题型，考查学生知识的迁移及运用能力。
这套试题的具体特点如下：
1、以材料为依托，考查主干知识。
结合湖南高考试题模式，本次永州市历史一模试卷大量的引用了第一手的原始材料来创设新情境，考查课本主干知识。
这些材料主要包括古文材料、近现代史料、统计数据、学者著作等，同时材料的阅读量也较大。
首先，结合最近几年的新课标卷我们不难发现，材料题是新课改高考的一大特色，通过材料创设新情境能很好地考查学生阅读、理解、把握、分析材料的能力，这些能力也是培养学生历史素养的重要目标。
选择题和主观题大都以各种详实准确的材料来引出考查的知识点。
能将史料和课标要求很好的契合反映出命题者深厚的教研功底。
其次，材料题对主干知识的考察是显性与隐性相结合。
其中，选择题以隐性为主，主观题以显性为主，适当体现区别度。
学生阅读、理解材料应该说只是完成了做题的第一步，怎样把握材料的的重点，如何将材料重点和已学知识有机联系起来才是解题的关键。
书本知识作为解题的背景知识，更深入地考查学生运用史实、分析历史问题、准确得出结论的能力。
选择题第7题就是一个很好的例子。
此题考查王夫之的经济思想，但教材只有他的唯物思想。
这就需要学生通过材料的阅读与理解并结合明清的经济状况进行分析，从而得出正确答案。
非选择题第25题通过材料的直白表述，考查中西文明的区别及原因。
非选择题第27题通过评述题这一新题型，考查学生“论从史出”的能力。
2、不回避社会热点，将热点与考试隐形结合。
“以史为鉴”是历史学习的目的。
我们不仅要掌握相关史实，了解历史的真相，更多的应该是从历史的真相中探寻出人类历史与社会演变发展的客观规律。
而这在新的课程标准中也有明确规定：
掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。
所以在高考等具有选拔性和导向性的考试中，我们经常可以看见关注社会时政热点的试题，历史考试从来都具有这样的功能。
在本次永州市历史一模试题中，非选择题第26题就体现了这样的特点。
此题以引起社会巨大反响的央视“你幸福吗”调查为引子，考查中西思想的演变及原因，很好的实现了社会热点与教材主干知识的结合。
总之，“不回避热点”并能“隐形地关注热点”体现了命题者敏锐的洞察力和良苦用心，也是我们在教学和平时考试中应该注意的。
3、注重多种史观的运用，考查学生多角度认识历史的能力。
最近几年高考试题向我们传递一种信息：
在平时的历史教学过程中，要尊重历史史实，不能将历史人物脸谱化，不能乱贴标签，要教会学生用唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等看待历史，科学地总结历史发展规律。
此次永州市一模试题就很好的体现了以上特点。
选择题第21、24题，非选择题25、27题等都从不同方向考查学生对史实的认识。
三、试题具体命题思路和解题分析
（一）选择题部分
1．D【解析】考点：
西周政治制度。
注意材料中“立子立嫡之制”“封建子弟之制”等字眼，可以看出其特征在于血缘及地缘结合。
2．A【解析】考点：
专制主义中央集权制度。
材料的意思是讲申明在孝子与忠臣之间选择了后者，反推出君主地位的提升。
当然本题也可运用排除法得出答案。
3．C【解析】考点：
明清经济的发展。
材料中新耕地的增加不少是不太适合农业生产的土地，可见这种增加有被动之意，故理解为人口的迅猛增加造成题中现象的出现。
4．B【解析】考点：
古代中国科技的特点。
注意材料中“混有大量的荒诞不经的反科学的成份”从而得出中国古代科技的特点。
5．C【解析】考点：
古代汉字的演变。
结合材料“起于官狱多事”即可得出答案。
6．A【解析】考点：
宋明理学。
关键在于理解材料的意思。
朱熹讲到有两种欲望，一种是正常的，而另一种是不符合礼法规范的人欲。
7．D【解析】考点：
明清经济的发展。
材料的意思是王夫之认为政府的干预会起到反作用，故反推其认为应发挥市场的作用。
当然也可结合明清的具体历史背景理解他的意思。
8．C【解析】考点：
明清经济的发展。
注意材料的时间和原意，结合清朝商品经济的发展等相关史实，能够得出经济的发展使中国传统社会受到冲击并带动中国社会的转型。
9．D【解析】考点：
太平天国运动。
材料中的城市男女比例一比二，很多人从外地迁来，可见此城市经历了动乱，原有居民受到冲击，结合答案可得出这应该是太平天国运动时期的都城南京。
10．B【解析】考点：
新文化运动。
结合陈独秀为新文化运动代表人物的史实，再从材料中强调个人经济利益即可得出正确答案。
11．B【解析】考点：
明清思想的发展。
明清之际反封建民主启蒙思想的出现背景：
经济上是商品经济发展资本主义萌芽的出现，阶级上是新兴市民或城市工商业者阶层的壮大，因此体现了新兴市民阶层的诉求是正确的。
而其他选项表述有误。
12．A【解析】考点：
维新思想。
材料中讲到要借助资本主义为过渡达到社会主义，故答案只能选A。
13．D【解析】考点：
毛泽东思想。
通过材料中毛泽东对罗素话的评价可以看出其不赞同罗素的观点，故从反面理解毛泽东是赞同劳工阶级用暴力方式取得政权。
14．B【解析】考点：
抗日战争。
材料中“阎”指山西王——阎锡山，同时此战对苏俄运货交通带来困难，结合地理知识可知此战为太原会战。
15．C【解析】考点：
中国入世。
从材料中“靠政府保护出售农产品的农民生计艰难”可知入世冲击中国落后产业。
16．D【解析】考点：
欧洲联合。
在材料中，勃兰特提到“不同社会制度”和“德意志民族”，这两个信息综合起来可以得出勃兰特的意图是希望德国统一。
17．C【解析】考点：
宗教改革。
材料中提到此运动对社会习俗造成巨大冲击，结合所学知识可知答案。
教材在选修一加尔文教中有提到其对社会习俗的改革。
18．A【解析】考点：
斯大林模式。
理解材料中讲斯大林模式是教条理解马克思主义，由此得出题干的意思在于要把马克思主义和本国国情相结合，反面得出列宁新经济政策的正确性。
19．D【解析】考点：
新中国的外交。
正确理解上海合作组织的性质。
20．B【解析】考点：
美国宪法。
材料中“因应变化的历史环境”一句是重点，体现伴随时代变化，不同利益集团利用其宪政机制对宪法进行更新。
21．C【解析】考点：
近代化。
这几个国家的近代化呈现出的特点与其历史传统和国情有密切关系。
22．D【解析】考点：
新中国外交。
要结合表格中的时间与当时中国面临的实际状况进行分析。
在20世纪50年代中期以后两极格局出现松动，中苏关系恶化，中国加大对亚非拉等第三世界国家的援助，把他们当作反帝反苏的依靠力量。
23．B【解析】考点：
战后日本改革。
必修一讲日本在战后逐步成为经济大国的原因时，讲到美国推动日本进行民主改革。
24．C【解析】考点：
经济全球化。
投资的增长率超过了贸易（出口）和世界经济的增长率，说明资本在全球的运行是重要原因。
（二）非选择题部分
25．【解析】考点：
古代中西文明的比较及史学理论知识。
第一、二问根据材料做简单概括即可，注意概括全面；第三问考查学生对史学理论相关知识的认识，结合两则材料的中心意思即可得出答案。
26．【解析】考点：
古今中外幸福观的演变。
本题以幸福观这一社会热点作为引子，通过中西之间的大跨度对比考查学生对不同历史时期中西政治、经济及思想的区别。
第一问的第一小问在于对材料的简单把握；第二小问相对有一定难度，要求学生通过对材料关键词的把握，明确其特点。
第二问在于通过对材料的阅读与理解，结合教材对这个时段总体特征的表述写出答案。
注意要从政治、经济及思想多方面把握。
第三问在于从总体上把握西方幸福观的演变趋势。
27．【解析】考点：
洋务运动。
本题通过材料考查学生对洋务运动的评价，属于开放式题目。
材料中存在多个观点，要求学生选取其中一个观点并给出史实支撑，培养学生“论从史出”的意识。
评分标准也是分为若干档次，根据学生的论述角度给分。
第28、29、30、31题为选做题部分。
在选修1、2、3、4中任选一题作答。
四道题的问题设计基本在于对材料的概括和分析，需要学生调动所学知识做正确理解。
四、考试结果统计与对比分析
1．各级各类学校和各县区（市直）成绩比较分析
表1省级示范性高中
单位
参考
人数
平均分
最高分
良好人数
（≥80）
良好率
及格
人数
及格率
全市
9360
50.85
89
20
0.21%
2262
24.17%
省示范校
4196
53.76
88
5
0.12%
1238
29.50%
永州市四中
436
59.09
88
2
0.46%
235
53.90%
道县一中
317
56.70
79
0
0.00%
117
36.91%
永州市一中
425
56.31
78
0
0.00%
188
44.24%
祁阳一中
334
55.80
77
0
0.00%
132
39.52%
宁远一中
386
53.23
82
2
0.52%
96
24.87%
东安一中
365
52.77
73
0
0.00%
72
19.73%
江永一中
284
52.41
73
0
0.00%
62
21.83%
新田一中
324
51.41
80
1
0.31%
67
20.68%
蓝山二中
276
51.32
73
0
0.00%
58
21.01%
双牌二中
267
51.02
70
0
0.00%
41
15.36%
江华一中
369
50.74
75
0
0.00%
59
15.99%
从表1可以看出：
11所省示范校的人平分比全市人平分只高出2.91，其中有4所学校高出不到1分，甚至有1所学校低于全市人平分，有6所学校的及格率低于全市及格率，这说明省示范校的整体优势不明显，龙头学校数量偏少；人平分最高的校比最低的校高出8.35，及格率最高的校比最低的高出38.54%，这说明省示范校之间历史教学差距悬殊,极不平衡；永州市四中的人平分和及格率分别高出第二名2.39和9.66%，显示出雄厚的整体实力；道县一中的人平分高于永州市一中和祁阳一中两所高考大户，但及格率明显低于两校，说明学生之间分化严重；双牌二中和江华一中的的人平分低于市示范校永州八中和江华二中、及格率不及道县一中的二分之一，说明学生的历史学科功底十分薄弱。
表2市级示范性高中
单位
参考
人数
平均分
最高分
良好人数
（≥80）
良好率
及格
人数
及格率
全市
9360
50.85
89
20
0.21%
2262
24.17%
省示范校
4196
53.76
88
5
0.12%
1238
29.50%
市示范校
3193
48.71
89
14
0.44%
473
14.81%
祁阳四中
413
54.30
79
0
0.00%
111
26.88%
永州八中
156
55.15
89
12
7.69%
64
41.03%
江华二中
372
51.05
74
0
0.00%
58
15.59%
宁远三中
221
49.67
64
0
0.00%
10
4.52%
永州三中
402
49.03
73
0
0.00%
73
18.16%
宁远二中
389
49.00
81
1
0.26%
54
13.88%
道县二中
425
48.11
79
0
0.00%
67
15.76%
永州二中
396
48.04
73
0
0.00%
68
17.17%
祁阳二中
364
47.89
77
0
0.00%
40
10.99%
新田二中
301
46.66
73
0
0.00%
32
10.63%
东安耀祥中学
167
42.46
81
1
0.60%
7
4.19%
从表2可以看出：
11所市示范校的人平分比全市人平分低2.14，有8所学校的人平分、9所学校的及格率低于全市平均水平，这说明市示范校整体无优势可言；永州八中人平分超过8所省示范校、最高分雄居全市第一、80分以上人数占全市的60%、及格率列全市所有学校第三名，令人拍案惊奇；宁远三中的人平分列市示范校第三名，而及格率只有4.52%，反差强烈；东安耀祥中学的人平分比永州八中低12.69、及格率相差近10倍，令人难以置信。
表3一般高中
单位
参考
人数
平均分
最高分
良好人数
（≥80）
良好率
及格
人数
及格率
全市
9360
50.85
89
20
0.21%
2262
24.17%
省示范校
4196
53.76
88
5
0.12%
1238
29.50%
市示范校
3193
48.71
89
14
0.44%
473
14.81%
市一般校
1111
42.39
67
0
0.00%
86
7.74%
祁阳陶铸中学
295
49.18
76
0
0.00%
54
18.31%
江华三中
66
48.29
63
0
0.00%
6
9.09%
道县五中
210
45.60
67
0
0.00%
11
5.24%
江永三中
51
45.55
71
0
0.00%
6
11.76%
蓝山职中东校
42
45.05
59
0
0.00%
0
0.00%
永州六中
94
44.05
67
0
0.00%
6
6.38%
永州五中
201
40.28
58
0
0.00%
0
0.00%
江永二中
77
40.26
64
0
0.00%
3
3.90%
永州七中
36
33.86
55
0
0.00%
0
0.00%
祁阳云龙中学
39
31.79
54
0
0.00%
0
0.00%
从表3可以看出：
10所市一般校整体上与市示范校相差甚远，人平分低6.32、及格率低7.07%，说明绝大部分学校的历史学科十分薄弱；祁阳陶铸中学的人平分超过7所市示范校、及格率超过两所省示范校和9所市示范校，这不仅得益于该校的办学机制和教学改革，也与该校对文科和历史学科的高度重视分不开；有4所学校的及格人数为0，有两所学校的人平分低于35分，让人费解。
表4补习学校
单位
参考
人数
平均分
最高分
良好人数
（≥80）
良好率
及格
人数
及格率
全市
9360
50.85
89
20
0.21%
2262
24.17%
省示范校
4196
53.76
88
5
0.12%
1238
29.50%
市示范校
3193
48.71
89
14
0.44%
473
14.81%
市一般校
1111
42.39
67
0
0.00%
86
7.74%
市补习校
860
58.76
83
1
0.12%
465
54.07%
东安天成实验学校
26
62.62
75
0
0.00%
17
65.38%
新田补习学校
41
59.95
75
0
0.00%
24
58.54%
宁远舜德学校
200
59.56
78
0
0.00%
112
56.00%
双牌高复部
25
59.08
72
0
0.00%
13
52.00%
冷水滩培训学校
129
58.84
83
1
0.78%
74
57.36%
道县补习学校
130
58.63
79
0
0.00%
76
58.46%
江华补习学校
67
58.46
78
0
0.00%
38
56.72%
祁阳补习学校
183
58.27
74
0
0.00%
94
51.37%
蓝山补习学校
59
53.46
74
0
0.00%
17
28.81%
从表4可以看出：
参加本次模拟考试的9所补习学校整体上大大强于省示范校，有8所学校之间的成绩相对均衡，只有蓝山补习学校的人平分和及格率低于省示范校平均值。
表5市直和各县区
单位
参考
人数
平均分
最高分
良好人数
（≥80）
良好率
及格率
分值
排序
人数
及格率
排序
全市
9360
50.85
89
20
0.21%
2262
24.17%
市直
861
57.72
1
88
2
0.23%
423
49.13%
1
宁远
1196
52.25
2
82
3
0.25%
272
22.74%
5
祁阳
1628
52.15
3
79
0
0.00%
431
26.47%
3
双牌
292
51.71
4
72
0
0.00%
54
18.49%
7
道县
1082
51.40
5
79
0
0.00%
271
25.05%
4
江华
874
51.28
6
78
0
0.00%
161
18.42%
9
蓝山
377
50.96
7
74
0
0.00%
75
19.89%
6
冷水滩
775
50.78
8
89
12
1.55%
212
27.35%
2
东安
558
50.14
9
81
1
0.1
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