高考语文现代文阅读答题技巧ppt课件.ppt

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现代文阅读题现代文阅读题答题技巧答题技巧现代文阅读题现代文阅读题现代文阅读题答题技巧现代文阅读题答题技巧能阅读能阅读一般社会一般社会科学类、科学类、自然科学自然科学类文章和类文章和文学作品文学作品理理解解BB鉴赏评价鉴赏评价EE分析综合分析综合CC1.1.理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义2.2.理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意3.3.筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息4.4.分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路5.5.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思6.6.分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度7.7.根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象8.鉴赏文学作品的形象、语言和鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧表达技巧9.9.评价文章的思想内容和作者的观评价文章的思想内容和作者的观点态度点态度整体把握与确切理解整体把握与确切理解相结合相结合高考现代文阅读试题应对方略高考现代文阅读试题应对方略文章体式文章体式含体裁样式含体裁样式语言表达语言表达话题范围话题范围宏观把握宏观把握解读微观问题解读微观问题相关背景相关背景从标题到注释的全部信息从标题到注释的全部信息思路脉络思路脉络情境基调情境基调对于文学作品尤其重要对于文学作品尤其重要细审题干细审题干锁定范围锁定范围筛选整合筛选整合归纳概括归纳概括规范表述规范表述解文解文解题解题链接方略从命题材料看从命题材料看：

20062006年的全国卷和地方卷高年的全国卷和地方卷高考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。

题。

从文章的体裁看从文章的体裁看，都是有文化内涵、有较高，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文；文学品位的散文；从考点的设置看从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。

求，贴近生活，富有人文性。

答题的总体要求是答题的总体要求是对对（准确切题）、（准确切题）、全全（全（全面完整）、面完整）、好好（语句通顺）。

（语句通顺）。

综观近几年高考卷出现的题型，大综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为三类致可以归为三类:

一是理解作者在文中的一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义重要语句所要表达的含义，即，即写什么；写什么；二是理解作者在文中所运用的二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果表达技巧及其效果（作用作用），即，即怎么写和为什么这样写怎么写和为什么这样写。

后一类结合原文信息和。

后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。

所学语文知识进行解答。

三是三是审美鉴赏性试题审美鉴赏性试题，审美鉴赏性试题，属于文学评，审美鉴赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。

这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，点。

这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。

一般来说题目只会风格，进而进行富有个性的鉴赏。

一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。

写作时只能紧扣一个方面，从某一角度来进行赏析。

写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。

赏析，选准角度，不求面面俱到。

一、一、对对“理解作者在文中的重要语句所要表达理解作者在文中的重要语句所要表达的含义的含义”的题的题,多用原文或整合原文语句作答多用原文或整合原文语句作答

（一）答案表述的原则：

（一）答案表述的原则：

11、忠实于题干忠实于题干。

题干包含了题目的要求和一些题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。

审清题干是做好阅读题的前提。

度和表达方式。

审清题干是做好阅读题的前提。

22、忠实于原文忠实于原文。

“现代文阅读题的答案在原文现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。

之中，不要凭空去想。

”这教给我们做现代文阅这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。

即使有读题的一条基本原则，即答案在文中找。

即使有些题目找不出原词句组成答案些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境也要弄通语境,得得其要旨其要旨,不能自由生发不能自由生发,离离“题题”万里。

万里。

33、忠实于语言规则忠实于语言规则。

阅读题答案表述要依据题。

阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

数。

忠实于语言规则忠实于语言规则（11）要显：

不能含蓄、笼统）要显：

不能含蓄、笼统（22）要简：

不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁）要简：

不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁（33）要通：

不要有语病）要通：

不要有语病（44）要选好句式：

用判断句、陈述句，不用）要选好句式：

用判断句、陈述句，不用省略句和问句省略句和问句（二二）、答案表述的技巧、答案表述的技巧摘取、整合、归纳。

摘取、整合、归纳。

11、摘取。

、摘取。

是指题目答案就是原文的某一句话、某是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。

按规定写进答题处就可以了。

22、整合、整合。

就是我们在找出题目答案所在的语句后，。

就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

33、归纳、归纳。

有些阅读题答案在原文语句中找不到，。

有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。

这样的题目要求我们用自己的语才能悟出答案。

这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。

做这类题目，答案书写言把答案意旨表达出来。

做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

的语句表达。

（三）如何在原文中寻找语句答题（三）如何在原文中寻找语句答题11定区域定区域。

先确定题干中的语句在原文中。

先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。

哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。

22明方向明方向。

认真审读题目，弄清所问，找。

认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再准答题方向，再“瞻前顾后瞻前顾后”结合上下文结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。

的语句作答。

把握关键句，领会文章主旨把握关键句，领会文章主旨。

把握关键句：

把握关键句：

11、从内容上看，要抓住能、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨揭示文章题意、主旨的语的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。

句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。

22、从表达上，要注意文章中那些、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论抒情和议论的语句。

的语句。

（如以（如以“可见可见”“”“因此因此”“”“所以所以”“”“由此可见由此可见”等作为语言等作为语言标志的语句。

）标志的语句。

）33、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示句，表示过渡过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。

开头或结尾的领起性、总结性语句等等。

44、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。

过渡句过渡句除具有承上启下的作用外，还有一定的概除具有承上启下的作用外，还有一定的概括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容。

连用问句连用问句一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就必须明确作者所抒发的何种情思必须明确作者所抒发的何种情思比喻句比喻句在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的形象生动或使描写的景物更加的形象生动如：

如：

20052005年江苏卷年江苏卷波兹曼的诅咒波兹曼的诅咒第第1616题：

文章题：

文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。

第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。

（不超过不超过4040个字个字）答：

媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，答：

媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。

书籍有助思考，而电视排斥思考。

析：

题目指定阐述析：

题目指定阐述“波兹曼的媒介文化观波兹曼的媒介文化观”的内容的内容集中在文章第三段；然后审清题，抓住题干中的关集中在文章第三段；然后审清题，抓住题干中的关键词语，键词语，“文化观文化观”再细读此段，提取有效信息。

再细读此段，提取有效信息。

从答案来看，它的来源全都是原文，这类题就提醒从答案来看，它的来源全都是原文，这类题就提醒考生要找准并组合好。

考生要找准并组合好。

注意：

字不离词字不离词词不离句词不离句句不离段句不离段二、二、对对“理解作者在文中所运用的理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果表达技巧及其效果（作用作用）”题题,结合原文信息和所学语文知识进行解答。

结合原文信息和所学语文知识进行解答。

此类题型的答题要点包括三个方面：

此类题型的答题要点包括三个方面：

11用了什么方法用了什么方法。

要辨明本语句所运用的。

要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。

是哪一种修辞或表现手法。

22表达了什么内容。

表达了什么内容。

分析这种修辞或表现分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，手法在文句中是要表现什么内容，要清楚要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。

此种修辞或表现手法的一般表达效果。

33有何效果或作用有何效果或作用。

要清楚此种修辞或表。

要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果现手法的一般表达效果,并结合具体语句加并结合具体语句加以说明以说明在文学作品中，常见的在文学作品中，常见的写作手法写作手法有有渲染、渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称喻、拟人、引用、所用人称等；等；结构上结构上采采用用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应照应等表现手法；等表现手法；语言上语言上采用采用正话反说、正话反说、俏皮幽默俏皮幽默等技巧等技巧例如：

例如：

文章使用了对比的写作手法和比文章使用了对比的写作手法和比喻的修辞手法（喻的修辞手法（方法方法）。

文章用乡村的品）。

文章用乡村的品格和城市作对比（格和城市作对比（内容内容），揭示了乡村生），揭示了乡村生活的本质，委婉的批评了城市缺乏乡村这活的本质，委婉的批评了城市缺乏乡村这种平时品格的现实（种平时品格的现实（作用作用）。

）。

纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧”的作用：

第一、人称第一、人称1.第一人称：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流