高考病句公开课.ppt

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广铁一中周瑛辨析并修改病句辨析并修改病句专题复习专题复习考点阐释考点阐释所谓所谓“病句病句”，是指不符合现代汉，是指不符合现代汉语语语法规则语法规则、不、不合逻辑事理合逻辑事理的句子。

它的句子。

它是历年来高考考查的一个重点。

是历年来高考考查的一个重点。

考试大纲考试大纲对病句的测试要求是对病句的测试要求是“辨析并修改病句辨析并修改病句”，能力层级为，能力层级为DD级。

级。

高考试卷中通常以两种形式进行考查：

高考试卷中通常以两种形式进行考查：

一是一是辨析病句辨析病句，以，以选择题形式选择题形式出现在第出现在第I卷中，这种形式占多数；卷中，这种形式占多数；二是二是修改病句，修改病句，以以主观题形式主观题形式出现在第出现在第II卷中。

卷中。

命题特点命题特点辨析辨析病句病句选择题选择题1.1.语序语序不当不当2.2.搭配搭配不当不当3.3.成分成分残余残余4.4.结构结构混乱混乱6.6.不合不合逻辑逻辑5.5.表意表意不明不明六大类型六大类型修改修改病句病句主观题主观题考点阐释考点阐释“语序不当语序不当”常常会造成表达上的误解常常会造成表达上的误解和歧义，有以下常见情况。

和歧义，有以下常见情况。

一一.语序不当：

语序不当：

多层定语排列顺序不当多层定语排列顺序不当多项状语排列顺序不当多项状语排列顺序不当复句关联词语位置不当：

复句关联词语位置不当：

对应关系位置错乱对应关系位置错乱并列成分位置错乱并列成分位置错乱对象之间主宾位置颠倒对象之间主宾位置颠倒

（1）“她是她是教练教练”中的中的“教练教练”前面有如下六个修饰成分。

下列四项中排列前面有如下六个修饰成分。

下列四项中排列妥贴的一项是：

（妥贴的一项是：

（）优秀的，优秀的，有二十年教学经验的，有二十年教学经验的，国家国家队里的，队里的，篮球，篮球，女，女，一位，一位，A.B.C.D.1.多层定语排列顺序不当多层定语排列顺序不当C多层定语排列顺序：

多层定语排列顺序：

（1）表示）表示所属的名词所属的名词、代词或短语（谁的）、代词或短语（谁的）

（2）指示性的代词或短语（那一个？

）指示性的代词或短语（那一个？

）（3）表示）表示数量的词或短语数量的词或短语（多少？

）（多少？

）（4）动词、动词性动词、动词性短语（怎么样的？

）短语（怎么样的？

）（5）形容词、形容词性形容词、形容词性短语（什么样？

）短语（什么样？

）（6）表示）表示性质的名词性质的名词（什么？

）（什么？

）注意两点：

注意两点：

1.表示数量表示数量的词或短语位置比较灵活，的词或短语位置比较灵活，例：

一次愉快的旅行例：

一次愉快的旅行|愉快的一次旅行愉快的一次旅行。

在表达上不产生误会，但习惯上仍是表数量在。

在表达上不产生误会，但习惯上仍是表数量在前为好。

前为好。

2.表示同一性状的句子成分，一般表示同一性状的句子成分，一般先短语后词先短语后词；如果两；如果两个都是词，往往个都是词，往往先双音词先双音词，后单音词。

例如：

，后单音词。

例如：

篮球女教练篮球女教练与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

聚焦于镜头。

（0404湖南）湖南）22、多项状语语序不当、多项状语语序不当【经典考题经典考题】例例2.2.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

赵点了一首歌。

多项状语的语序：

多项状语的语序：

表目的或原因的短语表目的或原因的短语表目的或原因的短语表目的或原因的短语时间词时间词时间词时间词处所处所处所处所词词词词情态动词或形容词情态动词或形容词情态动词或形容词情态动词或形容词表对象的介宾短语表对象的介宾短语表对象的介宾短语表对象的介宾短语中心词中心词中心词中心词改为：

那位失主改为：

那位失主为表谢意昨天在电视台为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵又诚挚地为小赵点了一首歌。

点了一首歌。

许多老师许多老师昨天在休息室里都热情昨天在休息室里都热情地同他地同他交谈。

交谈。

（1）四个医学院的应届毕业生参加了这次）四个医学院的应届毕业生参加了这次市里竹组织的农村巡回医疗队。

市里竹组织的农村巡回医疗队。

（2）最近报刊上发表了）最近报刊上发表了1929年至年至1934年年新发现的鲁迅佚文两则。

新发现的鲁迅佚文两则。

（3）在休息室里许多老师昨天都同他热情）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

的交谈。

实题演练实题演练1、“四个四个”是表示数量，应放在表示所属的是表示数量，应放在表示所属的“医学院医学院”之后。

之后。

2、定语位置不当，、定语位置不当，“新发现新发现”应移至应移至“发表了发表了”之之后后3、“在休息室里在休息室里”应放在应放在“昨天昨天”之后。

之后。

实题演练实题演练【经典考题经典考题】（4）.这个问题在群众中广泛引起了议论。

这个问题在群众中广泛引起了议论。

3.3.3.3.状语位置不当状语位置不当状语位置不当状语位置不当（5）.我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神射手。

说中的那位神射手。

【口诀口诀】发现多层定、状语，考虑语序当不当。

发现多层定、状语，考虑语序当不当。

（6）.丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。

丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。

3.复句关联词语位置不当：

复句关联词语位置不当：

（1）复句中，如果两个分句）复句中，如果两个分句主语相同主语相同，第，第一分句的关联词应放在主语之后；如果两个一分句的关联词应放在主语之后；如果两个分句的分句的主语不同主语不同，第一分句的关联词应放在，第一分句的关联词应放在主语之前。

主语之前。

（2）有些炎症，西药能治，中药照样能治。

）有些炎症，西药能治，中药照样能治。

不仅不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。

成本也较低。

三个分句的主语相同，三个分句的主语相同，“不仅不仅”应放在主语之后。

应放在主语之后。

（3）小明来到海边暸望台上值班，交班的小明来到海边暸望台上值班，交班的同志虽然没有发现什么情况，但是小明还是同志虽然没有发现什么情况，但是小明还是十分警惕，两眼密切注意远海的动静。

十分警惕，两眼密切注意远海的动静。

应把应把“虽然虽然”放在放在“交班交班”之之前。

前。

4.对应关系位置错乱对应关系位置错乱文件对经济领或中的一些问题，从文件对经济领或中的一些问题，从理论理论上和上和政策政策上作了详细的规定和深刻的说明。

上作了详细的规定和深刻的说明。

分析：

理论上分析：

理论上深刻的说明深刻的说明政策上政策上详细的规定详细的规定当一个句子出现互相呼应的几个对应关当一个句子出现互相呼应的几个对应关系的时候，要注意对应关系是否搭配得当，系的时候，要注意对应关系是否搭配得当，否则，就会表达不清。

否则，就会表达不清。

5.并列成分位置错乱并列成分位置错乱家长不应当助长甚至迁就孩子的缺点。

家长不应当助长甚至迁就孩子的缺点。

分析：

迁就：

不能坚持原则将就别人。

分析：

迁就：

不能坚持原则将就别人。

助长：

帮助滋长，贬义，程度重。

助长：

帮助滋长，贬义，程度重。

昨天下午，班委会讨论和听取了同学们昨天下午，班委会讨论和听取了同学们对开展班级工作的意见。

对开展班级工作的意见。

某些并列成分充当同一成分时，在意义某些并列成分充当同一成分时，在意义上有上有先后、轻重、大小等逻辑关系先后、轻重、大小等逻辑关系，如果我，如果我们忽略了它们之间逻辑顺序，就会违背客观们忽略了它们之间逻辑顺序，就会违背客观事理，出现毛病。

事理，出现毛病。

广铁一中周瑛如如果果句句中中并并列列的的句句子子成成分分之之间有有先先后后、轻重重、远近近、高高低低、内内外外等等逻辑关关系系，则据据语境境按按特定的特定的逻辑关系排列。

关系排列。

例例1.1.我们认真研究听取了大家的意见。

我们认真研究听取了大家的意见。

改为：

改为：

我们我们认真认真听取研究听取研究了大家的意见了大家的意见。

例例2.2.学生、领导、老师都参加了开学典礼。

学生、领导、老师都参加了开学典礼。

改为改为:

领导、老师、学生领导、老师、学生都参加了开学典礼。

都参加了开学典礼。

逻辑顺序不当逻辑顺序不当广铁一中周瑛逻辑顺序不当逻辑顺序不当修改下列病句：

修改下列病句：

1.1.每一个共产党员都必须以马克思主义的观点、方法每一个共产党员都必须以马克思主义的观点、方法和立场作为工作的出发点。

和立场作为工作的出发点。

2.2.而中国共产党则是拿起这个武器的组织者、宣传者而中国共产党则是拿起这个武器的组织者、宣传者和倡导者。

和倡导者。

3.3.八国联军侵略我国时，烧毁并洗劫了北京西郊的圆八国联军侵略我国时，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。

明园。

4.4.故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

立场、观点和方法立场、观点和方法倡导者、宣传者和组织者倡导者、宣传者和组织者洗劫并烧毁洗劫并烧毁6.对象之间主宾位置颠倒对象之间主宾位置颠倒（16）焦裕录这个名字）焦裕录这个名字对对青年人可能还有青年人可能还有些陌生，可些陌生，可对对四十岁以上的人却是很熟悉四十岁以上的人却是很熟悉的。

的。

分析分析：

运用介词：

运用介词“对对”“对于对于”时，要注时，要注意弄清意弄清“谁对谁谁对谁”，不要颠倒主客体位置。

，不要颠倒主客体位置。

句子陈述主体应是句子陈述主体应是“青年人青年人”对对“焦裕焦裕录录”，第二句也应改为，第二句也应改为“可四十岁以上的可四十岁以上的人对他人对他”。

用用“对对来说来说”、“对于对于来说来说”就不必对换主客体位就不必对换主客体位置。

置。

二二.搭配不当搭配不当句子成分之间关系，实质上就是词句子成分之间关系，实质上就是词语的搭配关系，句子成分的搭配是否合语的搭配关系，句子成分的搭配是否合理，主要是逻辑事理和语言习惯的问题。

理，主要是逻辑事理和语言习惯的问题。

句子的主要成分搭配不当句子的主要成分搭配不当枝叶成分与中心词搭配不当枝叶成分与中心词搭配不当呼应部分搭配不当呼应部分搭配不当搭搭配配不不当当主干成分主干成分枝叶成分枝叶成分呼应成分呼应成分主谓搭配不当主谓搭配不当主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当定语和中心语搭配不当定语和中心语搭配不当定语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当并列词语前后对应不当并列词语前后对应不当并列词语前后对应不当并列词语前后对应不当一、搭配不当一、搭配不当【经典考题经典考题】例例1.1.一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的不锈钢钉，一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的不锈钢钉，最近在全市设立了十余处零售点和批发点。

最近在全市设立了十余处零售点和批发点。

主谓搭配不当主谓搭配不当主谓搭配不当主谓搭配不当例例2.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。

华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。

（2006江苏卷第江苏卷第4题题D项）项）动宾搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当例例1.1.一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的不锈钢钉不锈钢钉，最近在全市最近在全市设立设立了十余处零售点和批发点。

了十余处零售点和批发点。

例例2.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体华奋不顾身，用身体掩护掩护掩护掩护工友的工友的安全安全安全安全，自己却负了重伤。

，自己却负了重伤。

（2006江苏卷第江苏卷