高考散文阅读表达技巧.ppt

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尘灰教学课件2008DUSTManufacture现代文阅读:

鉴赏鉴赏评价评价文学文学作品作品常用术语常用术语尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创造思维。

对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康。

要能正确评价鉴赏作品的思想内容关键是要有较高的思想理论素质。

分析鉴赏表达技巧分析鉴赏表达技巧表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。

对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。

尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造从表达方式角度：

、各种表达方式是否运用自如，灵活多变；、叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；、叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；、描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。

表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造叙述人称的选择第一人称第一人称第二人称第二人称第三人称第三人称便于直接抒情便于直接抒情亲切，更强烈感人亲切，更强烈感人拟人化拟人化不受时空限制，灵活自由不受时空限制，灵活自由尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造记叙记叙顺叙交代清楚明白倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏插叙丰富内容，深化主题，曲折有致补叙对前面的叙述加以补充和解释抒情抒情直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情寓情于景，物事含蓄记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造小说小说小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境环境描写分为：

自然环境社会环境一、是交代故事的时代背景二、是渲染气氛三、是烘托人物性格四、是推动故事情节的发展有些还有：

序幕、尾声尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造议论议论叙后议论画龙点睛，点明主旨比喻论证生动形象，通俗易懂1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨，在开头有时是引起话题,在结尾是对主题总结。

在段落的开头或结尾,往往是段落的中心。

2.文章中间的议论,常起过渡、引出主旨的作用。

尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造议论文三要素：

论点、论据、论证议论文议论文论据分类为：

事实论据、道理论据论证方法：

举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证论证方式：

立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造描写描写描写角度：

正面描写、侧面描写描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造描描写写肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写景物描写景物描写白描白描工笔描写工笔描写细节描写细节描写以形传神以形传神表现人物性格特点表现人物性格特点言为心声，表现人物性格言为心声，表现人物性格揭示人物内心世界揭示人物内心世界渲染气氛，烘托人物，寄托感情渲染气氛，烘托人物，寄托感情简笔勾勒，简洁准确传神简笔勾勒，简洁准确传神精雕细刻，纤毫毕见，具体生动精雕细刻，纤毫毕见，具体生动准确传神鲜明准确传神鲜明尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造说明说明说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造从选材剪裁角度：

看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

材料是否典型、真实、新颖、有力。

从结构安排角度：

是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致；行文线索的贯穿。

转合，曲折有致；行文线索的贯穿。

开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，以小见大，先总后分，先分后总，层层深入，点睛，以小见大，先总后分，先分后总，层层深入，过渡照应，伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略过渡照应，伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套，自出机杼，匠心独运，深然天成，结构不落俗套，自出机杼，匠心独运，深然天成，结构严谨，思维严密等。

严谨，思维严密等。

尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造常见表现手法和篇章结构技巧开门见山：

文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

卒章显志：

在文章末尾点明主旨。

画龙点睛：

用一两句精彩的话点明主旨。

过渡照应：

承上启下；前后呼应；以小见大：

由平凡细微的事情反映重大的主题。

托物言志，借助某种事物抒发感情表达见解。

借景抒情：

以景衬情融情入景。

欲扬先抑：

先贬抑，后褒扬；虚实结合：

有实写，有虚写；尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造从表现手法角度：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）（正衬、反衬）开头段过渡段结尾段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调承上启下呼应前文，深化升华主旨，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志卒章显志行文段落类尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造表现手法表现手法作用作用备注及举例备注及举例象征具有暗示的作用,运用象征能够引起读者联想,加深读者对文章情感和哲理的理解.比喻系字句修辞象征系篇章修辞联想联想和想象可以使文章写得具体、生动、形象.联想比较实在;想象比较虚幻.联想,想到就可以;想象要塑造具体形象.想象铺垫与照应引出后文,曲径通幽.照应能使结构显得紧凑、严谨.对比与对照能够有力地显示事物的差异,突出事物的特点.1.对比,不分主次,彼此并重.衬托,主次分明,被衬托的事物是主体,是作者主要描述的人或事.2.对比与衬托都是两个事物之间的关系,而抑扬是对一个事物的两种态度.衬托或烘托可以强调作者要表达的情感,增强语气,使意义明显.抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的观点.尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造表现手法作用备注及举例借景抒情融情于景可以使情感的抒发含蓄蕴藉,意味悠长.文章主旨是景与人的相通处借物抒情借物抒情的方法,使外物与感情相统一,使感情有所依托外物的特点与作者的感情引起共鸣的地方,往往就是文章的主旨托物言志借物说理能够把不容易讲清楚的抽象道理深入浅出的说明,使道理说得生动而具体,更有说服力如我的空中楼阁夹叙夹议夹叙夹议在写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意.“记叙”是“议论”的基础,“议论”是“记叙”的深化、升华,是文章的点睛之笔如灯下漫笔动静结合是一种“动”与“静”之间的衬托,用“动”衬“静”,或用“静”衬“动”如雨中登泰山尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造从语言运用角度：

语言是否准确、简练、生动、形象；语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）夸张、通感等）尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造常见语言特点：

浓墨重彩：

描写详尽、细腻。

惟妙惟肖：

描写逼真，多指人或动物。

体物入微：

描写细致入微、刻画细致生动。

行云流水：

语言自然流畅。

言近旨远：

语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：

语言简洁，内容丰富。

意在言外：

言在此而意在彼，言有尽而意无穷含蓄蕴藉：

语意含而不露，耐人寻味。

整散结合：

既匀称整齐，又有错综变化。

诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造比喻使语言形象生动，增加语言色彩。

拟人把事物当人写，使语言形象生动。

夸张为突出某一事物或强调某一感受。

排比增强语言气势，加强表达效果。

对偶使语言简练工整。

引用增强语言说服力。

设问引起读者注意、思考。

反问起强调作用，增强肯定（否定）语气。

对比突出其中一种事物或其特点。

反复突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美反语表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性顶真环环紧扣,引人入胜通感启人联想,耐人寻味双关使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现力常用修辞方法的基本作用尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造一阅读下面文段，回答文后问题。

一阅读下面文段，回答文后问题。

惊蛰一过，春寒加剧。

先是料料峭峭，继惊蛰一过，春寒加剧。

先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。

天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。

而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。

连思想也都是潮润润的。

每天回过整个雨季。

连思想也都是潮润润的。

每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。

想巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。

想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。

这种子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。

这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。

感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。

尘灰教学课件2008DUSTManufactureXCH高考复习之现代文阅读2008尘灰制造不过那一块土地是久违了，二十五年，四分不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使是雨，也隔着千山万山，千之一的世纪，即使是雨，也隔着