高考专题复习：正确使用常见的修辞手法.ppt
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高考专题复习高考专题复习正确使用常见的修辞手法正确使用常见的修辞手法1修辞在高考中如何考修辞在高考中如何考？
11、指出运用了怎样的修辞手法。
、指出运用了怎样的修辞手法。
22、分析运用修辞手法作用。
、分析运用修辞手法作用。
33、通过仿写、扩写、变换句式等形式考、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查。
查。
44、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。
、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。
55、通过作文进行考查。
、通过作文进行考查。
22比喻比喻比拟比拟借代借代排比排比对偶对偶夸张夸张设问设问反问反问往年高考考查的八种修辞手法往年高考考查的八种修辞手法2007年新增加考项年新增加考项：
反复：
反复3一、比一、比喻喻11、概念：
、概念：
比喻就是比喻就是“打比方打比方”。
即两种。
即两种不同性质不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
另一事物的一种修辞格。
2、结构：
、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和（作比喻的事物）和比喻词比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（比喻关系的标志性词语）组成。
433、构成比喻必须具备的条件：
、构成比喻必须具备的条件：
（一）
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
成比喻。
一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
同类相比同类相比。
例如：
她的性格很像母亲。
例如：
她的性格很像母亲。
表示猜度表示猜度。
例如：
这天黑沉沉的，好像要下雨。
例如：
这天黑沉沉的，好像要下雨了。
了。
表示想象表示想象。
例如：
每当看到这条红领巾，我就。
例如：
每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。
仿佛置身于天真灿漫的少年时代。
表示举例的引词表示举例的引词。
例如：
社会主义的中国，在。
例如：
社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
裕禄等。
（二）
（二）甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点。
5例如：
从山脚向上望，只见火把排成许多例如：
从山脚向上望，只见火把排成许多“之之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不分不出是火把还是星星。
出是火把还是星星。
例句中例句中“火把排成的形状火把排成的形状”和和“之之”字形，字形，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方两者的形状完全相同，而不是什么在某一方面面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
件，也不是比喻。
（二）甲乙之间必须有相似点。
（二）甲乙之间必须有相似点。
64、比喻的种类、比喻的种类:
（1）
（1）明喻明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似像、似、仿佛、犹如、仿佛、犹如”等联结，等联结，例如：
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
例如：
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）
（2）暗喻暗喻。
本体喻体都出现，中间用喻词。
本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了是、成了、变成、等于、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。
等联结，有时暗喻不用喻词。
例如：
例如：
那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
画。
思想感情的潮水。
思想感情的潮水。
祖国母亲。
祖国母亲。
我的朋友我的朋友书籍。
书籍。
（3）（3）借喻借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
不出现本体，直接叙述喻体。
例如：
例如：
中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。
中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。
他爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨他他爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨他。
75、比喻的作用、比喻的作用具体、形象、生动具体、形象、生动。
如：
柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙如：
柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。
缩得像一个核桃。
浅显易懂浅显易懂。
如：
小石头可以砸破大水缸如：
小石头可以砸破大水缸比喻小的比喻小的可以战胜大的。
可以战胜大的。
表达感情表达感情。
如：
地下如：
地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头上（坦克）乱爬，头上“乌鸦乌鸦”（飞机）成阵。
（飞机）成阵。
86、比喻要贴切、比喻要贴切在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。
似的轻快。
人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。
里，豪情奔放，势不可挡。
大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。
只老虎拼一拼，非制服他不可。
没有相似点没有相似点喻体不当喻体不当前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致事物，后面又比作老虎，前后不一致97、准确理解比喻句、准确理解比喻句例句：
例句：
我猜他把那信总该看了几十遍，我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。
每个字让他嚼得稀烂，消化了。
本体是本体是“看信看信”，喻体是，喻体是“咀嚼食物咀嚼食物”，相似点是：
仔细、反复、回味。
，相似点是：
仔细、反复、回味。
例句：
虽然这是些无关大局的小事，例句：
虽然这是些无关大局的小事，可是在这位观察别人很精细的姑娘身上却可是在这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个不太好的阴影。
投下了一个不太好的阴影。
本体是本体是“印象印象”；喻体是；喻体是“阴影阴影”；相似点是相似点是“暗淡暗淡”。
10学以致用学以致用“天边偶尔飘浮着淡淡的白云天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？
哪一项才能构成最佳比喻句？
AA有如千万朵盛开的白莲有如千万朵盛开的白莲BB像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛CC像千万朵闪烁的银练像千万朵闪烁的银练DD仿佛落入人间仓库的垛垛银棉仿佛落入人间仓库的垛垛银棉11阅读下文，完成文后各题。
阅读下文，完成文后各题。
要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。
似乎应该先研究一下学习文言文念多少还值得研究。
似乎应该先研究一下学习文言文的目的。
教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，的目的。
教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。
如果说现在的几篇课达到这个目的，还得打个问号。
如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？
加到三分之文不能解决问题，那么加大分量怎么样？
加到三分之一？
二分之一？
这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代一？
二分之一？
这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。
会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没文的问题。
会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？
着落？
此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。
说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。
比喻句：
比喻句：
比喻所谈的是比喻所谈的是的问的问题。
题。
驼子摔跤驼子摔跤文言文和现代文的分量比例文言文和现代文的分量比例12送沈子福归江东送沈子福归江东王维王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
设问：
诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。
设问：
诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。
答：
用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮答：
用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。
将抽象的感情具体化、形拦不断的江南江北的春色。
将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。
象化、化虚为实，想象奇特、新颖。
诗歌鉴赏中的修辞手法诗歌鉴赏中的修辞手法13江上看山（苏轼）江上看山（苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。
船上看山走如马，倏乎过去数百群。
前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。
前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
试分析此诗的修辞手法及其作用。
试分析此诗的修辞手法及其作用。
答：
此诗将江两岸的群山喻为马群，且以答：
此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给予动行船为参照物，把群山那一静态的景物给予动态化了，写得形象生动。
态化了，写得形象生动。
“飞鸟飞鸟”喻喻“孤帆孤帆”，写出了舟行之快。
，写出了舟行之快。
14（2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。
请选择新的本体和喻体喻句。
请选择新的本体和喻体，仿写四个句子，仿写四个句子.（不要求与原句字数相同不要求与原句字数相同）祖国是一座花园祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。
参考答案：
参考答案：
湖湖北北是是一一座座书书库库，武武汉汉就就是是书书库库里里最最厚厚重重的的一一本本书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。
书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。
地地球球好好像像一一个个部部落落，中中国国就就是是部部落落中中的的一一个个家家庭庭；沿沿海海诸诸岛岛是是一一群群可可爱爱的的孩孩子子，台台湾湾就就是是其其中中最最俏俏皮皮的的一个。
一个。
江江南南是是亭亭亭亭玉玉立立的的少少女女，杭杭州州就就是是少少女女的的脸脸庞庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。
西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。
15二、比拟二、比拟概念：
运用联想把物当作人写，或把概念：
运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫种修辞格叫比拟比拟。
构成及种类：
被比拟的人或事物叫本构成及种类：
被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。
根据拟体，用来比拟的人或事物叫拟体。
根据拟体的不同属性，比拟可分为体的不同属性，比拟可分为拟人拟人和和拟物拟物两两类。
类。
161拟人拟人把非生物或生物当作人来表现，赋予它们把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。
人格化。
例如：
例如：
山歌向着高山唱，山歌向着高山唱，高山低头把路让。
高山低头把路让。
可是，可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头边上，我到枕头边上，我还听见零零星星几滴雨声。
还听见零零星星几滴雨声。
油蛉在这里低油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
唱，蟋蟀们在这里弹琴。
2拟物拟物把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作，来写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事物具有或者使甲事物具有乙事物的属性。
乙事物的属性。
例如：
例如：
他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半身子长在水里。
有一个人的脸，下半身子长在水里。
我到了自家的房外，我我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
侄儿宏儿。
他他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作登山用的尼龙绳总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作登山用的尼龙绳子和金属梯子和金属梯子。
子。
17比拟与比喻的区别：
比拟与
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