高三语文专题复习标点符号.ppt

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专题三正确使用标点符号体体验验真真题题析考情析考情菜单透透析析考考点点提知能提知能隐藏高考总复习高考总复习语文（语文（SDSD）补补足足短短板板求完善求完善巩巩固固专专题题对点练对点练典典题题训训练练提素能提素能近几年山东卷正确使用标点符号考查统计近几年山东卷正确使用标点符号考查统计考查类型一点号点号主要是表示语言中种种停顿的，有顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号七种。

【顿号】【顿号】大并套小并，大并逗，小并顿。

大并套小并，大并逗，小并顿。

有的句子并列词语中还有并列词语，大的并有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

号。

a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

的水平。

b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

游等资源。

并列谓和并列补，中间不要去顿。

并列谓和并列补，中间不要去顿。

并并列性的谓语之间和并列性的补语之间打列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。

逗号，而不打顿号。

a.你要不断进步，识字，生产。

你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

这个故事讲得真实，动人。

c.一群人在唱歌，跳舞。

一群人在唱歌，跳舞。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。

如隔开来。

如“师生员工师生员工”，其间就不能用，其间就不能用顿号。

）顿号。

）例：

例：

a.这次这次“严打严打”的成功，和广大公安干警的的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

是分不开的。

b.这个县有这个县有30多所中小学。

多所中小学。

（4）并列并列词语之之间如果用了如果用了“和和”“或或”之之类的的连词，就不再使用就不再使用顿号，号，“和和”类连词一般用在多一般用在多项并列并列词语的最后两的最后两项之之间。

例如：

例如：

化学是一门基础自然科学，它主要研究化学是一门基础自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成等。

物质的组成、结构、性质、变化以及合成等。

（5）不定数）不定数（大大约数数）的两个数字之的两个数字之间不用不用顿号，号，因因为不定数在不定数在语音上没有停音上没有停顿；不是大；不是大约数而是相数而是相邻的两个数字，中的两个数字，中间要用要用顿号。

例如：

号。

例如：

我刚要跨进大门，就被一个十二三岁的女孩我刚要跨进大门，就被一个十二三岁的女孩子捉住了。

子捉住了。

向中顾委和退居二、三线的老同志系统地介向中顾委和退居二、三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针以及这几绍了党的对外开放政策和特区建设的方针以及这几年来所取得的成就。

年来所取得的成就。

【一隅三反】1.顿号用法口诀大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间千万不能顿。

集合词语是整体，中间不可加上顿。

不用顿，还有概数和约数。

以下句子的以下句子的顿顿号使用是否正确？

如果号使用是否正确？

如果错误请错误请指出指出错误错误原原因并加以改正。

因并加以改正。

（1）

（1）（2013（2013年高考山东卷年高考山东卷）最近两天，京津地区、最近两天，京津地区、华华北中北中南部、黄淮、江淮、南部、黄淮、江淮、汉汉水流域、水流域、贵贵州等地的日平均气温州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高达到了入夏以来的最高值值。

（2）“

（2）“陆资陆资入台入台”可以使两岸在更广泛的可以使两岸在更广泛的领领域域实现优势实现优势互互补补、互利双互利双赢赢，特，特别别是在当前国是在当前国际际金融危机的形金融危机的形势势下，更需下，更需要两岸携手、共渡要两岸携手、共渡难难关。

关。

答案：

答案：

并列成分共分四个大并列成分共分四个大层层次，所以次，所以标标点改点改为为“京津地京津地区，区，华华北中南部，黄淮、江淮、北中南部，黄淮、江淮、汉汉水流域，水流域，贵贵州等地州等地”。

答案：

答案：

句中的句中的“两岸携手、共渡两岸携手、共渡难难关关”并列作并列作谓语谓语，且后面，且后面未未带带共同共同宾语宾语，故中，故中间顿间顿号号应应改改为为逗号。

逗号。

【分号】句内点号，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。

形式是“；”。

12.1表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。

示例1：

语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

示例2：

内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。

12.1表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。

示例1：

人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

示例2：

尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

示例3：

不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。

12.3用于分项列举的各项之间。

示例：

特聘教授的岗位职责为：

一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

12.4分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。

示例1：

本市先后建立起三大农业生产体系：

一是建立甘蔗生产服务体系。

成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。

；三是建立热作服务体系。

（错误）【问号】句末点号，主要表示句子的疑问语气。

形式是“?

”。

16.1用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

使用问号并不取决于句子的长短。

示例1：

难道这些普通的战士不值得歌颂吗?

示例2：

（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。

）这是什么精神?

这是国际主义的精神。

16.2选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

示例1：

诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构?

示例2：

要一个什么样的结尾：

现实主义的?

传统的?

大团圆的?

荒诞的?

民族形式的?

有象征意义的?

16.3在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

示例：

这就是你的做法吗?

你这个总经理是怎么当的?

你怎么竟敢这样欺骗消费者?

16.4问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

示例1：

马致远（1250?

1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。

16.5当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。

示例1：

他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。

示例2：

我也不知道他究竟躲到什么地方去了。

一、问号一、问号口诀：

（齐读）口诀：

（齐读）第一注意选择问，全句末尾才用问。

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

?

下列句子中，问号的使用是否正确？

如有错误，请找出原因并改正。

（1）（2013年高考山东卷）在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？

问问号号答案：

错误。

整体没有疑问的语气，所以句末的问号改为句号。

（2）（2011年高考重庆卷）很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？

按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？

（3）（2011年高考江西卷）小李见他笑得有点异样，就问：

“怎么了？

你。

”他回答说：

“没什么，别多心。

”答案：

错误。

第一个问号改为句号。

答案：

错误。

倒装问句中，问号在后面。

应该为“怎么了，你？

”疑问句为倒装句，问号放在句末。

在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号也在句末。

【冒号】【冒号】句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。

形式是顿。

形式是“：

”。

11用于总说性或提示性词语用于总说性或提示性词语（如如“说说”“”“例如例如”“”“证明证明”等等）之后，表示提示下文。

之后，表示提示下文。

示例示例11：

北京紫禁城有四座城门：

午门、神武门、：

北京紫禁城有四座城门：

午门、神武门、东华门和西华门。

东华门和西华门。

示例示例22：

她高兴地说：

她高兴地说：

“咱们去好好庆祝一下吧咱们去好好庆祝一下吧!

”!

”示例示例33：

这一事实证明：

人能创造环境，环境同样：

这一事实证明：

人能创造环境，环境同样也能创造人。

也能创造人。

22表示总结上文。

表示总结上文。

示例：

张华上了大学，李萍进了技校，我当了工示例：

张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：

我们都有美好的前途。

人：

我们都有美好的前途。

33冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围即在该范围的末尾要用句号点断的末尾要用句号点断）。

应避免冒号涵盖范围过窄。

应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

或过宽。

示例示例11：

艾滋病有三个传播途径：

血液传播，性传：

艾滋病有三个传播途径：

血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。

播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。

（错误）（错误）示例示例22：

艾滋病有三个传播途径：

血液传播，性传：

艾滋病有三个传播途径：

血液传播，性传播和母婴传播。

日常接触是不会传播艾滋病的。

播和母婴传播。

日常接触是不会传播艾滋病的。

（正确）（正确）44、“说说”之之类类放在引用放在引用语语前前头头，用冒号；放在引，用冒号；放在引用用语语中中间间，不用冒号。

，不用冒号。

“说说”前面引号里面的内容前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、末尾一般不能用句号，可用逗号、问问号、号、叹叹号、省号、省略号、破折号。

例如：

略号、破折号。

例如：

“很多纯文学作品确实不太好懂，很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，老师说，“可一可一旦你懂了，那就会一辈子受益。

旦你懂了，那就会一辈子受益。

”55一个句子中不宜套用两个冒号。

例如：

一个句子中不宜套用两个冒号。

例如：

网友给我发邮件说：

近来网上有三多：

绯闻多，脏网友给我发邮件说：

近来网上有三多：

绯闻多，脏话多，病毒多。

话多，病毒多。

（第一个冒号可改为逗号第一个冒号可改为逗号）