八年级语文阅读题如何回答.ppt

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獭江中学獭江中学语文课件让我我们一起看看吧语文阅读题如何回答一.记叙文阅读规则1.景物描写的作用:

渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:

表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:

运用了的修辞,生动形象地写出了4.运用排比的作用:

增强语言启示,生动形象地写出了5.反问句的作用:

加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用:

引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7.题目的作用:

概括内容;揭示主题;提示线索.记叙文第一段的作用:

1.环境描写:

点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2.其他:

开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫中间句段的作用承上启下的过度作用结尾议论性句子的作用:

总结全文,照应开头,点明中心,深化主题写作人称的好处:

第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制?

.记叙线索的形式:

实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件.?

:

找线索的方法:

标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句?

.赏析句段从三方面考虑:

内容（写了什么,选材有什么独特之处）;形式（写作方法,语言特色,修辞）;感情（文章的社会价值,意义,作用等）初中语文基础知识点归纳第一部分二种常见叙事线索：

物线、情线。

二种语言类型：

口语、书面语。

二种论证方式：

立论、驳论。

二种说明语言：

平实、生动。

二种说明文类型：

事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：

自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写-交代时代背景。

二种论据形式：

事实论据、道理论据。

第二部分三种人称：

第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩：

褒义、贬义、中性。

小说三要素：

人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。

）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端交代背景，铺垫下文。

例：

孔乙己开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展刻画人物，反映性格。

例：

孔乙己发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

例：

孔乙己高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局深化主题，留下思考。

例：

孔乙己结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例1：

孔乙己高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：

我的叔叔于勒高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：

在烈日和暴雨下全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

例：

孔乙己开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

议论文三要素：

论点、论据、论证。

议论文结构三部分：

提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：

简明、连贯、得体。

记叙的三种顺序：

顺叙、倒叙、插叙。

（补叙属于插叙一种）。

第三部分四种文学体裁：

小说、诗歌、戏剧、散文。

句子的四种用途：

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局。

第四部分五种论证方法：

举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

五种表达方式：

记叙、描写、说明、抒情、议论。

引号的五种用法：

表引用表讽刺或否定表特定称谓表强调或着重指出特殊含义破折号的五种用法：

表注释表插说表声音中断、延续表话题转换表意思递进第五部分六种逻辑顺序：

一般个别现象本质原因结果概括具体部分整体主要次要记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：

肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：

成分残缺搭配不当关联词语使用不恰当前后矛盾语序不当误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：

表内容省略表语言断续表因抢白话未说完表心情矛盾表思维跳跃表思索正在进行第六部分七种说明方法：

举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。

七种短语类型：

并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

第七部分八种复句类型：

并列复句转折复句条件复句递进复句选择复句因果复句假设复句承接复句八种常用修辞方法：

比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。

拟人-把事物当人写，使语言形象生动。

夸张-为突出某一事物或强调某一感受。

排比-增强语言气势，加强表达效果。

对偶-使语言简练工整。

引用-增强语言说服力。

设问-引起读者注意、思考。

反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。

十种常用写作手法：

象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。

象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。

另外初中语文基础知识点归纳第一部分二种语言类型：

口语、书面语。

二种论证方式：

立论、驳论。

二种说明语言：

平实、生动。

二种说明文类型：

事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：

自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写-交代时代背景。

二种论据形式：

事实论据、道理论据。

第二部分三种感情色彩：

褒义、贬义、中性。

小说三要素：

人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。

）议论文三要素：

论点、论据、论证。

议论文结构三部分：

提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：

简明、连贯、得体。

第三部分四种文学体裁：

小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：

举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：

顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：

表引用表讽刺或否定表特定称谓表强调或着重指出第四部分五种表达方式：

记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：

表注释表插说表声音中断、延续表话题转换表意思递进第五部分六种说明方法：

举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：

总分现象本质原因结果慨括具体部分整体主要次要记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：

肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：

成分残缺搭配不当关联词语使用不恰当前后矛盾语序不当误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：

表内容省略表语言断续表因抢白话未说完表心情矛盾表思维跳跃表思索正在进行六种常用写作手法：

象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

第六部分七种短语类型：

并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：

并列复句转折复句条件复句递进复句选择复句因果复句假设复句第七部分八种常用修辞方法：

比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。

拟人-把事物当人写，使语言形象生动。

夸张-为突出某一事物或强调某一感受。

排比-增强语言气势，加强表达效果。

对偶-使语言简练工整。

引用-增强语言说服力。

设问-引起读者注意、思考。

反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气http:

/礴气势/至于是老是少/是美是丑/那又有啥啊关系？

朋友易遇/知己难求/伯牙子期/谁会嫌弃对方是老是少/是美是丑？

/王爷好别容易刚刚稍微平复下来心情/被水清那番慷慨陈词、全力维护之话又搅得再度酸溜溜起来：

/既然您那么心仪于他/为啥啊没什么想方设法见上壹面/或是得知他姓名？

/因为他再也别来咯啊/凝儿没什么机会听到他曲子啊/别过/虽然别曾谋面/可是凝儿总是觉得/他应该就是那各样子/壹边说着/水清壹边朝书桌走去/月影见状/晓得她家仆役又要胡画乱画咯/刚刚听着水清与王爷那番对话/月影早就吓得面如土色、体如筛糠/心中急得恨别能将水清嘴捂上才好/月影实在是别明白/明明她家仆役壹直在跟爷说着大姑奶奶事情/怎么稀里糊涂地又扯到咯自己身上？

更令月影心惊肉跳是/原来仆役心中竟然还另有别人/怪别得早些年总要跟王爷别别扭扭呢/别管以前与那各人如何/现在既然已经嫁给咯爷/那些大逆别道事情/壹各人偷偷埋在心里/壹辈子悄悄地忘掉就足够咯/仆役怎么能够主动地全跟爷招供咯啊/幸好爷是大人大量/没什么跟仆役斤斤计较/否则可是王爷都别追究计较咯/仆役怎么又主动地招惹是非？

居然还要将那各心上人画出来/现在撇还撇别清/躲还躲别及呢/竟然还敢往自己身上揽事儿/仆役那是想要将爷彻底激怒吗？

此时眼见着水清走向书桌/月影生怕看到水清真画出来那各人模样/假设是大家都别认识壹各人还好/万壹因为现在丢咯魂儿胡画乱画/被王爷牵强附会地认定是某壹各人话/别但是她家仆役/就是那各被无辜牵连之人怕是也要遭咯秧/壹想到那里月影登时别寒而栗/第1399章/作画月影实在是别想因为水清那各画画儿再将他们两各人现在好别容易恢复幸福生活再搅得壹团糟/于是急急慌慌地说道：

/仆役/那些墨那些墨已经被您给用光咯/奴婢/奴婢还没什么请领呢/王爷壹听水清要将她心上人模样用笔画出来/虽然壹股怒气瞬间就从胆边生/可是他更急于晓得/到底是啥啊人在她心中占有如此重要地位/所以正又愤怒又妒嫉地想要看看水清画出来那各人到底是各啥啊模样/谁想到半路杀出来各程咬金/月影居然说墨用光咯还没什么请领/气得他登时将壹腔酸溜溜怒火壹股脑地朝月影发泄道：

/您那各奴才是怎么当差/您家主子笔墨用光咯都别晓得去请领/您那是想要干啥啊？

/奴婢错咯/下次/没什么啥啊下次/您现在立即去朗吟阁/就说是爷吩咐/让高福把墨现在就送过来/对咯/您那儿还有啥啊用完咯/没什么去请领东西壹并让高福送来/别壹会儿您家主子又缺那缺那/王爷早就看透咯月影那点儿小把戏/别但让她立即去朗吟阁取来/还要她把其它/用完/东西壹并取来/月影本是/做贼心虚/此时听到王爷那番吩咐/怎么可能听别出来他弦外之音？

可是王爷吩咐她又哪里敢别从？

心急如焚/却又没什么更好解决办法/月影晓得壹会儿就要大祸临头咯/磨磨蹭蹭半天/月影才从朗吟阁回来/然后慢条斯理地开始研墨/她真希望通过自己那番拖延/能够让水清将王爷激怒那各时刻到来得越晚越好/无论月影再是如何磨蹭/总也要有壹切准备就绪那壹刻/当墨已研好/纸张铺就之时/月影是心惊胆战、手脚哆嗦/水清却是欢呼雀跃、兴奋异常/而王爷则是壹言别发、脸色阴沉/月影看惯咯水清近半年来胡画乱画/所以心中暗存侥幸心理/止别住地别停暗自祷告：

仆役啊/您可壹定要画得乱七八糟/让爷认别出来那各人/您才能保重贵体/才能保全咯还没出世小小格啊/月影虔诚祷告没什么起到壹丁点儿作用/事态反而朝着她预期相反方向发展/此时水清壹反近半年来胡乱涂抹壹气行事风格/竟然难得地神情专注、极为用心地画咯起来/别过她画法却是较以往有很大别同/从前水清作