高考语文写作点拨及高考满分作文赏析演讲辞辩论词.docx

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高考语文写作点拨及高考满分作文赏析演讲辞辩论词

演讲辞、辩论词

（一）演讲辞

演讲是面对听众，集中阐述某个问题的说话形式。

广播是借助音响向群众进行宣传的播音形式，二者都属于应用文体，它们之间有许多相通之处，都是通过讲话这种方式达到宣传真理，鼓动群众的作用。

因此，在写作上都有一些基本要求。

一、都应该有明确的主题，支持什么，反对什么，要让听众一听了然。

所以，在文中态度、观点要明朗，是赞成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其词、模棱两可。

同时，应当有一个主题，不可贪求面面俱到。

二、应有生动具体的材料，包括事实、故事、名言警句、数字统计等等，用材料阐明观点，举例要恰当，引用材料要准确，对于有的材料要进行辨伪考信的工作，不能拿来就用，在选例上要选择具体、生动、新颖的事例或其它形象化的材料。

如果一味讲道理，比较抽象，穿插一些形象化的材料，不仅可以化抽象为具体，而且在形象的描绘中易于形成感染力。

三、要注意对象，要了解对象是谁，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，有什么样的愿望、要求等。

了解了这些，演讲广播才能有的放矢，完成它的“使命”。

四、要精心设计“开场白”，它是给听众的第一印象，也是与听众之间的第一座桥梁，所以必须具有很强的鼓动性，在设计上，可以一开始就把问题提出来，或把自己的观点亮出来，做到鲜明生动、引人入胜，也可以通过讲故事的方式把听众引入“胜境”，还可以用一连串的问句开头，设置悬念，引导听众听下去。

五、语言要生动形象。

生动形象的语言可以沟通双方的感情，缩短彼此间距离，使内容更富吸引力和感染力。

因此，要善于运用口语，恰当地使用比喻、夸张、排比等修辞手法，句式上可多用一些短句，这样才能生动活泼、抓住观众。

（二）辩论词

辩论是见解不同的各方，摆事实、讲道理，相互批驳、争论是非。

辩论词是中学生必须掌握的一种文体式写作辩论辞。

首先要论点鲜明，所有话题均指向论点。

因为辩论有正方、反方的区别，所以，站在哪一个论点上辩论，这个点就是辩论的话题中心。

辩论说白了就是议论文，只不过它的形式更为鲜明。

它需要通过一定的论证方法使论点鲜明起来，让听众、读者或参加辩论的另一方心服口服，找不到漏洞。

因此，辩论词又要有强烈的逻辑性。

辩论词的要素：

话题；人物：

正方、反方、主席（主持人）；各方发言。

比如：

话题：

最近教育部招生办宣布：

取消对高考考生的年龄和婚否条件的限制。

这一改革是利大于弊还是弊大于利。

正方：

这一改革利大于弊。

反方：

这一改革弊大于利。

主席：

教育部新闻发言人。

现在辩论开始。

主席：

先由反方发言。

反方：

我方认为高考招生的这一改革，是弊大于利的。

【2010年高考全国卷Ⅱ】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。

然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。

由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这是一道材料作文题，题目提供了三则材料，其内涵均与成才相关，第一则说明成才需要良好的环境，第二则说明成才需要自身的主观努力，第三则说明教育者的尊重、信赖、理解、热爱、期待等有利于成才。

就这一组材料看，立意的中心应定在三则材料的核心词“成才”上，但切入角度却可以是多元化的。

既可从一个人自身挖掘促使其成才的种种因素，也可从成才的外在因素方面展开，更可以把内外因结合起来谈，可以说角度非常多且不易偏离题意。

写作这道题要注意的是“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的要求，也就是不要抛开材料或者违背材料的内在暗示，否则会被判为偏题。

孙悟空的成才之道

陕西考生

各位听众：

大家好！

感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。

很多人问我，靠什么才取得今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像。

其实，要回答这个问题，就不能不说说我的经历。

说实话，我的先天条件并不比在座各位的孩子好。

众所周知，我无父无母，是从石头里蹦出来的，本来只是在花果山做王，但是我觉得花果山太小，没有足够的空间，于是我离开了花果山，去寻找更大的世界。

之后大家也知道了，我闯天庭、游龙宫、上天堂、入地府，好好地开了眼界。

朋友多了，见识多了，最主要的是提高了自身的素质，但可惜太骄傲，于是败在了如来手下。

总结失败的原因，还是见识不够，否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视？

所以，成功的秘诀之一就是“走出去”！

去外面的世界！

在广阔的世界里，认清自己，提高自己，千万不能做一只“井底之蛙”！

等我从五行山下出来，和师父去西天取经便是我最主要的经历了。

大家都知道我武艺高强，说句实话，那些妖精们也不弱呀！

重要的是他们不但数量众多，而且后台强硬。

面对这样的对手，不光要有勇气，其实，还需要一点好奇心。

喜爱《西游记》的朋友都知道，我们师徒四人每遇到一次磨难，克服困难战胜对手不仅仅要靠武力，还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。

他们是什么来头？

他们的武器有什么法力？

用什么方式可以降得住他们？

要弄清这许多问题，必须有极大的好奇心。

我四处打探，不耻下问，不信的话，各位可以去问问土地公公，我打扰他的时候最多。

所以，成功的秘诀之二就是：

带着强烈的好奇心去发现世界！

这绝对不仅仅适用于科学家们。

不是我吹嘘自己，观音大士经常夸我聪明，我师父也是事事都依靠着我。

虽然他们也经常批评教育我，但是，我知道，他们最看重我，于是我更知道，我是大师兄，我有义务也有能力去做好一切！

他们怀疑我、否定我的时候，是我最痛苦的时候。

遇到白骨精时，我撂挑子离开就不是因为那妖怪太厉害，而是因为师父不相信我。

各位要坚信，你们的孩子都很聪明，都很优秀，你们一定要多多鼓励他们。

借此机会，我也感谢观音大士和我的恩师，没有他们的信任和鼓励，我不会走完漫漫的取经之路，虽然他们曾总是让我“头疼”。

言归正传，成功的秘诀之三就是：

愉快地接受表扬，正确地对待教育！

好了，我的法力尚浅，认识有限，言辞有不周之处，望各位见谅，同时也真诚希望我的这些话能给各位带来帮助！

谢谢大家！

【2007年高考四川卷】以“一步与一生”为题，写一篇文章。

要求：

①文体自选。

②不少于800字。

这是一道命题作文，命题人大概是从许志安的歌曲《一步一生》中得到了启发吧。

从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。

从审题层面来看，这个并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。

“一步”是条件，而“一生”是结果。

一步不可能等于一生，但有时候一步能够决定一生;一步一步的累积，才能汇聚成完整的一生。

这就是两者的辩证关系。

选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获怎样的“一生”，那么，让我们把每一步都当成那关键的一步来走，走出一个无怨无悔的人生吧。

一步与一生

——辩论赛实录

四川考生

K校准备参加市高中生辩论对抗赛，决定在高三（6）班班长郑静跟团支部书记严正中间挑选一位。

这样，二人之间展开了一场精彩的华山论剑。

学校选了46位同学为特邀评委，支持谁的观点就坐在谁的一方。

抽签决定辩题之后，正方郑静旗帜鲜明地指出了“一步决定一生”的观点。

郑静温文尔雅的形象吸引了大多数女生的掌声。

“一步决定一生，这是一种绝对化的说法，我的观点是：

一步未必就能决定一生！

”反方严正的观点同样得到了不少同学的认可。

郑静站稳脚跟，步步为营：

“在座的朋友都即将面临高考，众所周知，有的同学将迈进大学校门，有的同学则会被高等教育拒之门外。

请问对方辩友，这样的结局难道不会决定我们的一生吗？

”

尽管反方的两位观众走向了正方，严正仍然镇静自若：

“不可否认，能够考上理想的大学，是我们共同的追求。

但是，大学不是唯一的出路。

爱迪生读完三年小学就离开校园，却成为举世闻名的发明大王，难道对方辩友不知道吗？

”

“试问：

没有爱迪生迈出学校大门的那一步，会有他发明之旅的辉煌人生吗？

这不是恰恰印证了一步决定了他未来的一生吗？

”郑静咄咄逼人，一个漂亮的防守反击博得了满堂彩，就连反方的观众也加入了鼓掌的行列。

严正的反击针锋相对，步步紧逼：

“对方辩友的说法明显混淆了两个概念：

爱迪生没有在失学的那一步中沉沦，而是在人生的第一步遭遇遭受挫折之后，重新迈出了最伟大的一步！

”他的辩驳同样夺彩，场上掌声如潮。

严正发扬“宜将胜勇追穷寇”的精神，不给对方喘息的机会：

“一步带来一生的顺畅，一步铸就一生的辉煌，当然是我们的美好愿望，但是，我们迈出的每一步都将改变人生的轨迹。

因此，即便面对挫折，即便面对灾难，只要我们把握住机遇。

把握住自己，每一步都将谱写人生的新篇章！

请问对方辩友，作为一名团支部书记，你敢说不是吗？

”

在严正义正词严地使出一套漂亮的“组合拳”之后，镇静的郑静终于再次使出了杀手锏：

“我十分赞赏对方辩友对待人生的积极心态。

但是，我们的每一步都将改变人生的轨迹，决定着人生未来的走向，难道这不是真理吗？

”

辩论的火药味一直很浓。

双方你来我往．唇枪舌剑异常激烈，如针尖对麦芒，可谓势均力敌。

不过，虽是面红耳赤，倒也不伤和气；虽是剑拔弩张，却又不失君子风度。

辩论结束的肘候，结果却出现了奇迹——观众比居然为23：

23，主席不得不宣布加赛5分钟。

于是，这场精彩的华山论剑再次掀起了高潮……

【2003年高考全国卷】阅读下面的文字，根据要求作文。

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。

他儿子说：

“不修好，一定会有人来偷窃。

”邻居家的一位老人也这样说。

晚上富人家里果然丢失了很多东西。

富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。

直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。

我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？

是什么样的关系呢？

请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。

试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。

角度示例

写作点拨

感情的亲疏远近对认知事物的正误深浅起了“误导”作用。

直接立足寓言故事，对这种现象进行剖析，摆出“误导”的典型事例，分析产生这种“误导”现象的根本原因，指出不良的后果，进而点出避免这种不理性行为的方法。

考生可结合类似素材进行分析议论，注意素材的时新性。

辩证认识和正确处理“情”与“理”的关系。

注意辩证分析：

当感情亲疏对认知事物发挥积极作用时，可借助“情”的力量达到对“理”的正确认识和把握；当产生消极影响时，应挣脱“情”的枷锁，让“理”驾驭“情”，“情”服从“理”。

不要因感情的亲疏，影响对事情、问题的认识与判断。

可记叙生活中的此类事件或编写意味深长的故事，彰显以感情亲疏看问题的危害，叙写时要注意紧密贴合材料的主旨，还要注意将立意凸显出来，避免含而不露。

“公正杯”中学生电视辩论总决赛

浙江考生

正方论点：

感情亲疏会导致错误地认知事物。

反方论点：

感情亲疏不会导致错误地认知事物。

正方一辩开篇陈词（3分钟）

尊敬的主席、评委、各位老师、同学：

大家好！

“自古多情空遗恨”，人类是情感的动物，亲情、友情、爱情等各种感情都是人类生活中不可或缺的组成部分。

那么，感情的亲疏是否会影响人们对事物的认知呢？

我方认为，感情亲疏会导致错误地认知事物。

理由有三：

（一）何谓“感情亲疏”呢？

《现代汉语词典》告诉我们：

“感情”是人对外界刺激的比较强烈的心理反应。

“亲疏”则是人们对人、事物的亲近与疏远。

感情亲疏是在心理层面上对人、事物的亲近与疏远。

它往往会使人在潜意识里对人、事物进行预先的感情定位，进而影响人的理性思维的判断。

因此，感情亲疏常会导致对人、事物认识的扭曲甚至变形。

（二）古往今来，因感情亲疏而导致错误认知事物的事例不胜枚举。

李牧一心为国，“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终也断送了赵国的大好江山；诸葛亮“三顾频烦天下计，而朝开济老臣心”，却因为对马谡的过分信任而误下军令，失却街亭，从而“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情的亲疏引起的。

（三）感情是一把双刃剑。

它既能造就贾生偷香的浪漫，也会招致“安史之乱”的灾祸；它既能书写黛玉葬花的伤情，也会成就屈原的幽怨。

我们只有在看待事物时将公正放在感情之上，用公正的空气托起感情的气球，才能使它飞向更高、更远、更美的蓝天。

否则，感情必然会像美丽的毒酒，引你走向毁灭与绝望的深渊。

我们不想放弃“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗情画意；我们不想失去“谁言寸草心，报得三春晖”的温情蜜意；我们不想抛下“海内存知已，天涯若比邻”的豪情壮志。

那么选择公正吧；朋友！

尽管感情的亲疏会导致错误地认知事物，但公正的灵魂一定会时刻提醒你，让你免于踏入感情陷阱！

谢谢！

（1）考生个性特点：

广采博闻，能言善辩。

（2）文化背景分析：

系统的历史知识，广泛的名言警句的积累。

对电视辩论的里里外外都了如指掌——说不定作者就是一个参加了实际活动的辩手。

（3）建议：

多参与类似的活动；不能参与的，则多了解类似的活动，对自己丰富知识，增加能力，大有裨益。

积累多了，一篇作文自不在话下。

旷世之辩

云南考生

“许多人都有如此的感受，当认识事物和处理问题的时候，往往‘情’、‘理’两难。

那么，感情亲疏和对事物的认知究竟有无联系呢？

为此，我台特意用时光穿梭仪请来几位历史名人，想请他们就此展开一番唇枪舌战。

”

下面对双方辩手及观点作简单介绍：

正方：

感情亲疏决定对事物认知钱钟书韩非子西楚霸王项羽

反方：

感情亲疏与事物认知无关范仲淹唐太宗李世民作家鲁迅

比赛开始，有请正方一辩。

（只见钱钟书儒雅地起身）

钱钟书：

“婚姻生活、世间万物，不过‘围城’罢了——城外的人想冲进去，城里的人却要突出来。

何也？

感情亲疏使然。

正所谓‘距离产生美’，感情的疏远往往导致对某种事物的偏好，而一旦亲近了，未必如其所愿。

”

（这时，范仲淹摇着手中的纸扇，缓缓站立）

范仲淹：

“鄙人在《岳阳楼记》中曾阐明：

‘不以物喜，不以己悲。

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君……’由此观之，对于真正的士而言，感情的亲疏何以左右其对事物的认知呢？

面对光怪陆离的世事，倘能心静如水，何惧感情用事！

”

（正方的韩非子早已按捺不住，迅速起身）

韩非子：

“非也非也，容老朽讲述个寓言：

宋国一富人，他家的墙被雨淋湿。

他的儿子与邻居说了同一句话：

‘不修，恐他人来窃。

’结果如何？

儿子聪明，有预见性；邻居呢，反被怀疑。

我想，不必再做过多的解释了，感情亲疏的影响可见一斑。

”

（反方的唐太宗愤然起身）

李世民：

“夫成大事者，皆不为感情所动，当初朕‘玄武门之变’，世人皆以为铁石心肠，殊不知朕面对手足相残，兵戎相见，同样心痛不已。

然如若朕念及感情的亲近便不忍为之，何以有大唐今日之‘贞观之治’！

”

（此时的项羽忍无可忍）

项羽：

“好一个‘贞观之治’，想当年，羽力拔山兮气盖世，天下之人，谁不臣服？

若不是为了与虞姬缠缠绵绵，若不是对刘邦心慈手软，何至‘四面楚歌’？

难道还能说，感情亲疏与事物认知无关吗？

”

（项羽慷慨陈词，面色激动）

鲁迅：

“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，安能为感情亲疏所控？

”

“嘟——”时间到。

（裁判开始紧张地评审）

“下面宣布：

双方各有千秋，实难分出高下，经一致裁定——暂时休战，两千年后复赛。

”

好一场旷世之辩，好一个旷世之结！

【2000年高考全国卷】阅读下面的材料，根据要求作文。

在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：

四个图形符号中，哪一个与其它三个不同？

有人说圆形，因为圆形是唯一没有角的图形；也有人说三角形，它是唯一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是唯一由直线和曲线构成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是唯一非对称性的图形。

看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。

的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。

你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

注意：

（1）这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。

（2）文体不限。

可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。

（3）题目自拟。

（4）不少于800字。

作文题目通过四种图形的对比，说明“答案是丰富多彩的”。

如何作文？

只要说明世界不是唯一的，是丰富多彩的，“都符合要求”。

行文过程中，考生可以调动自己的一切知识积累、人生经验，运用一切手段进行演绎、表述，其结果当然是丰富多彩的，也是精彩的。

可见自由发挥的空间非常大。

报告会上的发言

浙江考生

女士们，先生们：

请允许我讲几句话，刚才这位学者出了一道题，给了我们四个图形符号，要我们说出哪一个与其他三个类型不同，大家都不同程度地发表了自己的见解，结果也有多种，在这里我也想发表一下自己的观点。

我认为大家所持的观点都正确，原因是所立的标准和角度不同，角度不同，所持的观点也就不一样。

世界是千变万化的，疑问是层出不尽的，答案也是丰富多彩的。

在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多，例如前阶段被炒作得很热的“减负”问题。

有的人认为“减负”非常有必要，它有利于减轻中小学生过重的课业负担，使学生们能在自由轻松的环境中健康成长；也有些人认为“减负”有它不利的一面，现在孩子们的自控能力往往很差，有的学生在没有减负前就已经变着法子去电子游戏厅、舞厅等娱乐场所玩，如果一减负，孩子们不是更有时间、更有精力去玩吗？

那学习还可能搞好吗？

瞧，就“减负”这一问题，就有人持正反两方面的态度。

其实，这两种态度都有道理，不能够片面地判断谁对谁错，原因便是所持标准和角度不同。

其实，生活中还有更多的例子，在这里我就不列举了。

我想说的是，生活中的种种疑问的答案是丰富多彩的，不要因对方所持观点与己不同而争个你死我活。

在以后的生活中如碰到此类事情，不妨想想今天的这个报告会，想想这四个图形符号，我想你就会不自觉地想到：

答案是丰富多彩的，这个问题不正像那四个图形符号吗？

多站在对方的立场和角度上想想，问题便会明朗，退一步，海阔天空嘛。

我想这也是今天这位学者要出这道题目的根本缘由吧。

在这里，我谨代表在场所有的人衷心谢谢这位学者，你教会了我们又一个人生哲理，这将会使我们在以后的生活中受益不浅。

最后，谢谢大家听完了我的发言，谢谢！

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