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文章巧结尾锦上妙添花打造精彩的“豹尾”学生作文学生作文因为有我因为有我结尾范例结尾范例每一个都有他的存在意义，当你发每一个都有他的存在意义，当你发现别人深处困惑中而不能自拔时，现别人深处困惑中而不能自拔时，拉他们一把，也许他们会因为这个拉他们一把，也许他们会因为这个小小的一下而重生，而成功。
就像小小的一下而重生，而成功。
就像我一样，因为有我，友情多了一份我一样，因为有我，友情多了一份关爱，因为有我，别人少了一份痛关爱，因为有我，别人少了一份痛苦。
苦。
原来，是因为有我，家里才充满原来，是因为有我，家里才充满欢声笑语；因为有我，弟弟才获欢声笑语；因为有我，弟弟才获得了乐趣；因为有我，爸妈才安得了乐趣；因为有我，爸妈才安心在外面工作。
原来，我并不是心在外面工作。
原来，我并不是渺小地存在着。
我的存在，对某渺小地存在着。
我的存在，对某些人，某些事来说，就意味着整些人，某些事来说，就意味着整个世界。
我真幸福，因为有我。
个世界。
我真幸福，因为有我。
现在，我已即将迎来人生的第一个现在，我已即将迎来人生的第一个转折点，繁忙的学习常常让我不能及转折点，繁忙的学习常常让我不能及时得到新鲜的空气，所以每次写完作时得到新鲜的空气，所以每次写完作业后，就会心疲力竭，倒在床上就呼业后，就会心疲力竭，倒在床上就呼呼大睡了，每当此时，看着我把它喝呼大睡了，每当此时，看着我把它喝完，还不走，直到我入睡时，才隐约完，还不走，直到我入睡时，才隐约听见父亲拖着鞋子把房门关上的声音，听见父亲拖着鞋子把房门关上的声音，那里，幸福在我的呼噜声中。
那里，幸福在我的呼噜声中。
因为有我，才更幸福呀。
因为有我，才更幸福呀。
在家里妈妈因为有我，再苦再累也在家里妈妈因为有我，再苦再累也觉得满足，家庭因为有我，每时每刻觉得满足，家庭因为有我，每时每刻都充满欢乐，朋友因为有我，友情多都充满欢乐，朋友因为有我，友情多了一份关爱，在我身边的人因为有我，了一份关爱，在我身边的人因为有我，生活就更加有趣。
生活就更加有趣。
每个人都有每个人的不同用处，在每个人都有每个人的不同用处，在无聊的生活中，因为有了一些人，就无聊的生活中，因为有了一些人，就无聊的生活就会展现出光彩与乐趣。
无聊的生活就会展现出光彩与乐趣。
结尾存在的问题例：
啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧例：
啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。
您是多么伟大，心沥血，奉献一生。
您是多么伟大，多么无私！
多么无私！
11落入俗套，缺乏真诚，抒落入俗套，缺乏真诚，抒情苍白。
情苍白。
结尾存在的问题例：
让我们学会与人为善吧，那样，例：
让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美好，社会才会更和谐！
生活才会更美好，社会才会更和谐！
例例从从的生存都有价值，每个人都是从从的生存都有价值，每个人都是大自然中的一员，每一员都是不可分大自然中的一员，每一员都是不可分割的，所以想念：
因为有我，世界多割的，所以想念：
因为有我，世界多了一份快乐。
了一份快乐。
22空喊口号，呼告无力，生硬拔高。
空喊口号，呼告无力，生硬拔高。
结尾存在的问题全文已结束，本可耐人寻味，但作者全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
结尾意思已经明了，的含义一语捅破。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
33、拖泥带水，画蛇添足。
、拖泥带水，画蛇添足。
怎样结尾？
（首）我与父亲不相见已二年余了，我最不（首）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
能忘记的是他的背影。
（尾）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、（尾）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
能与他相见！
（朱自清（朱自清背影背影）技巧一：
首尾呼应，结构严谨。
技巧一：
首尾呼应，结构严谨。
怎样结尾？
母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（冰心荷叶母亲）技巧二：
直抒胸臆，真挚动人。
技巧二：
直抒胸臆，真挚动人。
怎样结尾？
引人思考来结尾有一篇中学生优秀作文有一篇中学生优秀作文简单与不简单简单与不简单，在列举，在列举了种种了种种“简单与不简单简单与不简单”的现象、分析了的现象、分析了“简单与简单与不简单不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
“我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友朋友，你说呢？
，你说呢？
”在这里，作者巧妙地提出了在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简该追求什么样的简单和不简单单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。
启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。
作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
羚羊木雕羚羊木雕结尾：
结尾：
可这能怪我吗？
可这能怪我吗？
怎样结尾？
画龙点睛来结尾。
写出自己的感悟，就是通过对人、写出自己的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表事、景、物与生活现象的抒写来表现或表达自己的感受与领悟。
总结现或表达自己的感受与领悟。
总结全文，提示主题。
全文，提示主题。
表达方式：
抒情或议论均可。
表达方式：
抒情或议论均可。
篱笆上的铁钉从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。
钉子。
第一天，男孩钉了第一天，男孩钉了37颗钉子。
以后的日子里，他慢慢学着控制自颗钉子。
以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。
他发现，控制自己的脾气己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。
他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。
终于有一天，一颗钉子也没有钉，实际上比钉钉子要容易得多。
终于有一天，一颗钉子也没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。
他高兴地把这件事告诉了爸爸。
爸爸说：
爸爸说：
“从今以后，如果你一天都不发脾气，就可以从篱笆上从今以后，如果你一天都不发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。
拔掉一颗钉子。
”日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。
日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。
爸爸带他来到篱笆边，对他说：
爸爸带他来到篱笆边，对他说：
“孩子，你做得很好，可是，看孩子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原样了。
就像你和一看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原样了。
就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，就个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，就像这个钉子的洞一样。
像这个钉子的洞一样。
”是啊，是啊，。
蚕她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
织成的。
她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己，同时用死来她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。
对这突不破的网表示抗议。
但是，她被疲劳征服了，沉沉地睡着了。
她做了许多梦，那是关但是，她被疲劳征服了，沉沉地睡着了。
她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦有关于爱的追逐以及生儿育女的梦在梦里她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了在梦里她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。
于是她使用当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。
于是她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。
牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。
果然新光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。
新的空果然新光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。
新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
气，像清新的酒，使她陶醉。
她简直要跳起来了！
她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！
她简直要飞起来了！
一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。
片多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：
。
怎样结尾？
出人意料，戛然而止这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如一篇学生习作化。
如一篇学生习作门门钥匙钥匙的结尾的结尾写到写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门的门，钥匙刚一触到门啊，门竟然没啊，门竟然没锁！
原来我一直认为紧锁的门，根本就是锁！
原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。
开着的。
”这种出人意料的结尾，大大增这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。
一些理智的思考。
王文豪上周五，胡老师布置了一项家庭作业：
写一篇周记。
上周五，胡老师布置了一项家庭作业：
写一篇周记。
星期一，胡老师让同学们站起来读周记，有写拾金星期一，胡老师让同学们站起来读周记，有写拾金不昧的，有写师爱的，也有写母爱的等内容。
胡老师不昧的，有写师爱的，也有写母爱的等内容。
胡老师一一点评并表示赞扬。
一一点评并表示赞扬。
轮到王文豪了，他战战兢兢地站起来，从书包里摸轮到王文豪了，他战战兢兢地站起来，从书包里摸出了一个本子，翻开一页，眼珠子往周围扫了一下，出了一个本子，翻开一页，眼珠子往周围扫了一下，慢慢地念了起来：
慢慢地念了起来：
“捉黄鳝。
捉黄鳝。
”声音很小，但老师和同学们都听见了。
声音很小，但老师和同学们都听见了。
“题目尚可，有童趣。
题目尚可，有童趣。
”胡老师点评道。
胡老师点评道。
星期天我和狗蛋、二娃子、草妹子去放鸭。
我们把鸭星期天我和狗蛋、二娃子、草妹子去放鸭。
我们把鸭子赶到田畈里，让草妹子看着，我和狗蛋、二娃子就子赶到田畈里，让草妹子看着，我和狗蛋、二娃子就去找黄鳝洞了。
去找黄鳝洞了。
“文贵开门见山。
这开头简明扼要，并且点明题意不文贵开门见山。
这开头简明扼要，并且点明题意不错。
错。
”胡老师微闭眼睛，摇头晃脑道。
胡老师微闭眼睛，摇头晃脑道。
“我们在田埂边发现了一个黄鳝洞，洞口有堆白沫。
我们在田埂边发现了一个黄鳝洞，洞口有堆白沫。
我们断定，这洞里一定有条大黄鳝。
狗蛋二话不说，我们断定，这洞里一定有条大黄鳝。
狗蛋二话不说，就把洞口挖大，伸进一只脚捅起来。
就把洞口挖大，伸进一只脚捅起来。
”王文豪读得越王文豪读得越来越流利。
来越流利。
“语句通顺，用词得当，好语句通顺，用词得当，好”胡老师此时已完胡老师此时已完全闭上了眼睛，他的思绪好象也飞到了田畈里。
全闭上了眼睛，他的思绪好象也飞到了田畈里。
“一会儿，二娃子在三四步远的地方发现另一个洞一会儿，二娃子在三四步远的地方发现另一个洞口流出了浑水。
也就是说，这两个洞口是相通的，那口流出了浑水。
也就是说，这两个洞口是相通的，那大黄鳝可能很快就会从那个洞口游出来。
我和二娃子大黄鳝可能很快就会从那个洞口游出来。
我和二娃子等在洞口，双手做好准备。
只要那黄鳝一游出来，我等在洞口，双手做好准备。
只要那黄鳝一游出来，我们就能把它捉住们就能把它捉住”
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