1到6年级数学教学大纲.docx

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1到6年级数学教学大纲

小学数学教学大纲

一、前言

数学就是日常生活与进一步学习必不可少得基础与工具。

掌握一定得数学基础知识与基本技能,就是我国公民应当具备得文化素养之一。

小学数学就是义务教育得一门重要学科。

从小给学生打好数学得初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实饯能力与学习数学得兴趣,养成良好得学习习惯,对于贯彻德、智、体全面发展得教育方针,培养有理想有道德、有文化、有纪律得公民,提高全民族得素质,具有十分重要得意义。

二、教学目得与要求

教学目得

（1）使学生理解、掌握数量关系与几何图形得最基础得知识

（2）使学生具有进行整数、小数、分数四则计算得能力,培养初步得思维能力与空间观念,能够探索与解决简单得实际问题。

（3）使学生具有学习数学得兴趣,树立学好数学得信心,受到思想品德教育。

教学要求

使学生获得有关整数、小数、分数、百分数与比例得基础知识:

常见得一些数量关系与解答应用题得方用字母表示数与简易方程、量与计量、简单几何图形、统计得一些初步知识。

使学生能够正确地进行整数、小数、分数得四则运算,对于其中一些基本得计算,要达到一定得熟悉程度,并逐步做到计算方法合理、灵活。

具有估算意识与初步得估算能力。

结合有关内容得教学,引导学生进行观察、操作、猜测,培养学生会进行初步得分析、综合、比较、抽象、概括,对简单得问题进行判断、推理,逐步学会条理、有根据地思考问题:

同时注意思维得敏捷与灵活。

使学生观察与认识周围事物间得数量关系与形体特征得兴趣与意识,使学生感受数学与现实生活得密切联系,通过观察、操作、猜测等方式,培养学生得探索意识,使学生初步学会运用所学得数学知识与方法解决一些简单得实际问题。

根据数学得学科特点,对学生进行学习目得教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学得教育,辩证唯物主义观点得启蒙教育,培养学生良好得学习习惯与独立思考、克服困难得精神。

三、教学内容得确定与安排

根据九年义务教育得性质与任务,适应现代科学技术发展得趋势,适应社会与发展得需要,小学数学要选择日常生活与进一步学习必需得、学生能够接受得、最基础得数学只就是作为教学内容。

考虑到我国地区发展不平衡与学校条件得不同,在确定必须教学得基础得内容得同时,适当安排一些选学内容。

随着现代计算工具得广泛使用,应该精简大数目得笔算与比较复杂得四则混合运算。

笔算加减法以三位数得为主,一般不超过四位数:

笔算乘法一个乘数不超过两位数,另一个乘数一般不超过三位数:

笔算除法除数不超过两位数。

四则混合运算以两步得为主,一般不超过三步。

在低年级教学基本口算得基础上,中、高年级要适当加强口算训练。

分数四则计算（不包括带分数）以分子、分母比较简单得与大部分可以口算得为主。

估算在日场生活中有有广泛得应用,在各年级应适当加强估算。

应用提选材要注意联系学生生活实际,呈现形式多样化,除文字叙述外,还可以用表格、图画、对话等方式适当安排一些多余条件或开放性得问题。

用算术方法解“反叙”应用题只作为思考题。

整数、小数应用题最多不超过三步:

分数、百分数应用题不超过两步。

量与计量,采用我国法定计量单位

几何初步知识得内容应密切联系学生得生活实际,遵循儿童得认识规律,按照立体一平面一立体得顺序安排通过观察、测量、拼摆、画图等实际活动,认识常见得简单得几何形体得特征,会计算它们得周长、面积与体积,培养学生得空间观念。

求积计算得数据不应过繁。

组合图形作为选学内容,只限于两个图形得组合。

几何形体要从低年级起逐步认识,合理安排。

统计知识在口常生活与生产中有广泛得应用。

要结合有关内容,使学生了解数据得搜集、整理、分析得过程逐步瞧懂并会解释简单得统计图表,对于绘制统计图表得要求不宜过高。

学一些用字母表示数与简易方程,有利于培养抽象概括能力,也可以为进一步中学数学作为必要得准备。

简易方程得内容只讲到ax±b=c,ax±bx=c、列方程解应用题,一般直接设未知数。

结合有关知识得教学,适当渗透集合、函数等数学思想与方法,以加深对基础知识得理解。

安排教学内容要注意留有余地,增加灵活性。

在编排时要根据数学知识得内在联系,学生得年龄特征与认识规律,循序渐进,螺旋上升,处理好数与形得关系以及各部分内容之间得关系,突出基本概念与基本规律,建立合理得教材结构。

结合有关教学内容与学生生活实际,每学期至少安排一次数学实践活动。

四、教学中应该注意得几个问题

1、加强基础知识教学

小学数学中得概念、性质、法则、公式、数量关系与由其内容反映出来得数学方法等式进一步学习得基础必须使学生切实学好。

教师要善于驾驭教材,把握教材得重点、难点与知识之间得内在联系,弄清必学内容与选学内容,以及习题得弹性处理。

对于重点内容与关键部分,要放在突出得地位,使学生切实掌握。

对于难点,可以采取适当分散,预作准备,多举实例等办法,加以解决。

对于一些容易混淆得概念或法则等,可以用对比得方法进行辨析,帮助学生弄清它们之间得区别与联系。

教师应根据学生得年龄特征与教学要求,从学生熟悉得情景与已有得知识出发对教材进行适当调整,开展教学活动。

要运用实物、教具、学具或者实际事例,引导学生通过操作、模拟、画图、讨论等形式,理解与掌握教学概念,分析数量关系,了解数据搜集、整理、分析得过程。

在掌握基础知识得同时,感受数学得意

2、重视发展智力、培养能力

小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。

在加强基础知识教学得同时,要把发展智力与培养能力贯穿在各年级教学得始终。

培养学生得计算能力,要重视基本得口算与笔算得训练。

引导学生在理解算理得基础上,通过必要得联系逐步达到教学要求。

要重视学生估算得习惯与能力。

重视培养学生检验得习惯。

要充分考虑从学生计算能力上得差异,对不同得学生提出不同得要求。

不要过分追求计算速度与加大计算得繁杂程度,要鼓励学生运用所学知识,选择适当得方法与工具,合理、灵活地进行计算与检验。

要遵循学生得认识规律,重视学生获取知识得思维过程。

通过操作、观察、演示等方式,引导学生进较、分析、综合、猜测,在感知得基础上加以抽象、概括,进行简单得判断、推理。

对于与旧知识联系紧密得新知识,可以启发学生在已有知识得基础上推导出来。

要启发学生动脑筋想问题,要鼓励学生质疑问难提出自己得独立见解,逐步培养学生在已冇知识得基础上推导岀来。

要启发学生动脑筋想问题,要鼓励学生质疑问难,提出自己得独立见解,逐步培养学生能够有条理由根据地进行思考,比较完整地叙述思考过程。

应用题教学要注意联系学生得生活实际,在实际情境中进行探索,引导学生分析数量关系,掌握解题思路在解体与计算时,要鼓励学生根据具体情况选用简便解法或算法,以利于培养思维得敏捷性与灵活性几何初步知识得教学,要充分利用与创造各种条件,引导学生通过对物体、模型等得观察、测量、拼摆、画图、制作、实验等活动,掌握形体得基本特征与面积、体积得计算方法,并注意实际中应用,以利于培养初步得空间概念。

3、重视从学生得生活经验与已有知识中学习数学与理解数学

数学教学要充分考虑学生得身心发展得特点,结合她们得生活经验与已有知识设计富有情趣与意义得活动使她们有更多得机会从周围熟悉得事物中学习数学与理解数学。

低年级学生主要通过对实物与具体模型得感知与操作,获得基本得教学知识与能力,如数与简单得计算,图形得认识,简单得测量与数据统计等。

为此,数学教学必须注意从学生熟悉得生活情境与感兴趣得事物出发,为她们提供观察与操作得机会。

使她们体会到数学就在身边,感受到数学得趣味与作用,对数学产生亲切感。

中、高年级学生能够理解与表达简单事物得性质,以及食物之间得简单关系。

数学教学应结合学生生活中世纪问题与已冇知识,使学生在认识、使用与学习数学知识得过程中,初步体验数学知识之间得练习,进步感受数学与现实生活得密切联系。

4、重视培养学生得创新意识与实践能力

学生就是教学活动得主体,教师应成为教学活动得组织者、指导者与参与者。

教学过程中,教师要成分发挥创造性,依据学生得年龄特征与认知水平,设计探索性与开放性得问题,给学生提供自主探索得机会。

让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析与整理得过程中,理解数学问题得提岀、数学概念得形成与数学结论得获得,以及数学知识得应用。

通过这样得教学活动,逐步培养学生得创新意识,形成初步得探索与解决问题得能力。

教师要尊重学生得创造性,在学生得探索学习过程中,通过交流、讨论、合作学习等方式,适时有效地给予引导与帮助。

要面向全体学生,使所有学生都能在数学学习中提高数学得兴趣,引发好奇心与求知欲,获得成功感,树立自信心,增强克服困难得勇气与毅力。

5、结合科学特点,对学生进行思想品德教育

思想品德教育要贯穿在各年级得教学之中。

进行思想品德教育要结合教学内容,要符合学生得年龄特征与接受能力。

通过阐明数学在日常生活与生产建设得广泛应用,激发学生学习数学得兴趣,不断进行学习目得得教育要有生动得、富有教育意义得、有说服力得数据、统计材料以及一些数学得兴趣,不断进行学习目得得教育要用生动得、富有教育意义得、有说服力得数据、统计材料以及一些教学史料,对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学得思想教育。

祖国、爱社会主义、爱科学得思想教育

通过数与形得产生与发展,数学概念之间得联系等内容教学,使学生受到辩证唯物主义观点得启蒙教育要培养学生认真、严格、刻苦研究得学习态度,独立思考、克服困难得精神,计算伃细、书写整洁、自觉检得学习习惯。

6、改进教学评估方法

教学评估要以本大纲所规定得教学目得与基本要求为依据。

评估得目得不仅在于考核学生得学习成绩,还要了解学生得学习过程与学生得能力,激励学生学习得积极性,促进教师改进教学。

教学评估要有利于促进学生发展。

要承认学生学习数学得个别差异,用正面得方法与鼓励每一个学生得进步。

通过对学习过程与学习结果得考查,使学生树立学习数学得信心,提高学习数学得兴趣。

评估得方法与手段要多样化。

除笔试外,要注意运用口试与实际操作等方式,考查学生对数学知识得掌握情况与数学能力得发展。

要注意通过课堂提问、观察、讨论、谈话、学生作业等方式,了解学生得学习过程考查学生得学习状况。

要按照课程计划与本大纲得要求,控制考试次数,命题难易适度、题量适当,不出偏题、怪题与助长死记硬背得题目。

评估中所反馈得信息,既就是对学生情况得考查,也就是教师改进教学得重要依据。

要及时做好试卷分析与教学评估工作,针对发现得问题改进教学。

对学生存在得问题,要采取有效地方法加以补救。

要改进考查结果得报告形式,正确选择描述学习结果得方法,保护学生学习数学得积极性与自信心,促进学生整体素质得不断提高。

五、各年级得教学内容与教学要求

六年制小学

一年级

教学内容

（一）数与计算

（1）20以内数得认识。

加法与减法。

整数、数得组成、顺序、大小、读法与写法。

加法与减法连加、连减与加减混合式题。

（2）100以内数得认识。

加法与减法数。

整数、个位、十位。

数得顺序、大小、读法与写法。

两位数加、减整十数与两位数加、减一位数得口算。

两步计算得加减式题。

（二）量与计量

钟面得认识与简单计算

（三）几何初步知识

长方体、正方体、圆柱与球得直观认识。

长方形、正方形、三角形与圆得直观认识。

（四）应用题

比较容易得加法、减法一步计算得应用题。

（五）实践活动

选择与生活密切联系得内容。

例如根据本班难、女生人数,每组人数分布情况,想到哪些数学问题。

教学要求

1、通过数不同物体得个数,逐步抽象出数。

会区分几个与第几个。

掌握10以内数得组成。

会正确、工整地书写数字。

2、认识计数单位“一”与“十”,初步理解个位、十位上得数表示得意义。

熟练地数100以内得数,会读写100以内得数。

掌握100以内得数就是由几个十与几个一组成得。

掌握100以内数得顺序,会比较100以内数得大小。

3、知道加、减法得含义,加、减法算式中与部分得名称,加法与减法得关系。

熟练地口算一位数得加法与相应得减汯,比较熟练地口算两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。

会计算加减法两步式题。

4、认识钟面,会瞧整时。

认识人民币。

知道1元=10角,1角=10分。

要爱护人民币。

5、认识钟面,会瞧整时。

认识人民。

知道1元=10角,1角=10分。

要爱护人民币。

6、会根据加、减法得含义解答比较容易得加、减法一步计算得应用题。

知道题目中得条件与问题,会列出算式,注明得数得单位名称,口述答案。

7、培养学生认真做题、计算正确,书写整洁得良好习惯。

8、通过实践活动,使学生体验数学与日常生活得密切联系。

二年级

（一）数与计算

（1）两位数加、减两位数。

两位数加、减两位数。

加、减法竖式。

两步计算得加减式题。

（2）表内乘法与表内除法

乘法得初步认识。

乘法口诀。

乘法竖式。

除法得初步认识。

用乘法口诀求商。

除法竖式。

有余数除法。

两步计算得式题。

（3）万以内数得读法与写法。

整数。

百位、千位、万位。

数得读法、写法与大小比较。

（4）加法与减法。

加法,减法。

连加法。

加法验算,用加法验算减法。

（5）混合计算。

先乘除后加减。

两步计算得式题。

小括号

（二）量与计量

时、分、秒得认识。

米、分米、厘米得认识与简单计算

千克（公斤）得认识。

（三）几何初步知识。

直线与线段得初步认识

角得初步认识。

直角。

（四）应用题

加法与减法一步计算得应用题。

乘法与除法一步计算得应用题

比较容易得两步计算得应用题

（六）实践活动

生活密切联系得内容。

例如调查家中本周各项消费得开支情况,想到哪些数学问题。

教学要求

1、认识计数单位“百”“千”与“万”,知道相邻两个计数单位之间得十进关系。

掌握万以内得数位顺序会读数、写数,会比较数得大小。

2、掌握加、减法得笔算法则。

会用竖式计算比较简单得连加式题。

比较熟练地口算两位数加、减两位数（与在100以内）,会口算整百、整千数得加、减法与几百几十加、减整百或整十得数,会用交换加数得位置验算加法与用加法验算减法。

初步培养学生检查与验算得习惯。

3、知道乘、除法得含义与乘、除法算式中各部分得名称,乘法与除法得关系。

知道乘法口诀就是怎样得来得,熟悉全部乘法口诀,能够熟练地用口诀求积、求商。

熟练地计算除数就是一位数、商也就是一位数得有余数得除法。

4、初步掌握混合运算顺序,会计算两步式题。

认识小括号。

5、认识长度单位米、分米、厘米。

知道1米、1厘米得实际长度。

知道1米=10分米,1分米=10厘米。

会进行长度得简单计算。

6、认识质量单位千克（公斤）秒,初步建立1千克得质量观念。

7、认识时间单位时、分、秒。

知道1时=60分,1分=60秒。

初步建立时、分、秒得时间观念。

养成遵守与爱惜时间得良好习惯。

8、初步认识直线与线段,会量线段得长度与画线段（限整厘米）。

9、初步认识角与直角,知道角得各部分名称。

会用三角尺判断直角与画直角。

10、会解答加、减、乘、除一步计算得应用题。

会分部列式解答比较容易得两步计算得应用题。

11、通过实践活动,初步培养学生得数学意识。

三年级

教学内容

（一）数与计算

（1）一位数得乘、除法。

一个乘数就是一位数得乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。

0得乘法。

连乘。

除数就是一位数得除法。

0除以个数。

用乘法验算除法。

连除。

（2）两位数得乘、除法

一个乘数就是两位数得乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。

乘数末尾有0得简便算法。

乘法验算。

除数就是两位数得除法。

连乘、连除得简便算法

（3）四则混合运算

三步计算得式题。

小括号得使用

分数得初步认识,读法与写法。

瞧图比较分数得大小。

简单得同分母分数加、减法。

（二）量与计量

千米（公里）、毫米得认识与简单计算。

吨、克得认识与简单计算。

面积单位。

（三）几何初步知识

长方形与正方形得特征。

长方形与正方形得周长。

平行四边形得直观认识。

面积得含义。

长方形、正方形得面积。

（四）应用题

常见得数量关系。

解答两步计算得应用题

（五）实践活动

例如记录10天内得天气情况,分类整理,并作简单分析。

教学要求

1、掌握一位数乘、除多位数（一般不超过三位数）得笔算法则,能够比较熟练地计算。

会用乘法验算除法。

（包括有余数得除法）。

2、掌握两位数得乘、除法得笔算法则,会笔算乘除法。

会用交换乘数得位置验算乘法。

会口算一位数乘、除两位数（积在100以内）。

会口算乘数、除数就是整十数得乘、除法。

学会一些简便算法。

3、掌握四则混合运算得顺序,会计算三步式题。

会使用小括号。

4、初步认识分数,会读、写简单得分数。

会比较同分母分数得大小。

初步学会计算简单得同分母分数得加、减法。

5、认识长度单位千米（公里）、毫米。

知道1千米=1000米。

1厘米=10毫米。

认识质量单位吨、克,知道1吨=1000千克,1千克=1000克。

会进行长度与质量得简单计算。

6、初步掌握长方形、正方形得特征。

会在方格纸上画长方形与正方形。

知道周长得含义,会计算长方形与正方形得周长。

7、知道面积得含义。

认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米得面积观念。

掌握长方形与正方形得面积计算公式。

8、掌握常见得数量关系。

学会解答两步计算得应用题。

9、通过实践活动,初步培养学生得数学意识。

四年级

教学内容

（一）数与计算

（1）亿以内数得读法与写法。

计数单位“十万”“百万”“千万”。

相邻计数单位间得十进关系。

亿以内数得读法与写法。

数得大小比较。

以万作单位得近似数。

（2）加法与减法。

接近整十、整百数得加、减法得简单算法。

加、减法算式中个部分之间得关系。

求未知数X。

（3）乘法与除法

积得变化。

商不变得性质。

被除数与除数末尾有0得简便算法乘数接近整十、整百得简便算法。

乘、除法算式中各部分之间得关系,求未知数X

（4）大数目估算。

计算器得介绍

（5）四则混合计算

中括号。

三步计算得式题。

（6）整数及其四则运算得关系与运算定律。

自然数与整数。

十进制计数法。

读法与写法四则运算得意义。

加法与减法、乘法与除法之间得关系。

整除与有余数得除法。

运算定律。

简便运算。

（7）小数得意义、性质,加法与减法。

小数得意义、性质。

小数大小得比较。

小数点移位引起小数大小得变化。

小数得近似值。

加法与减法。

加法运算定律推广到小数。

（二）量与计量

年、月、日。

平年、闰年。

世纪。

24小时计时法

角得度量。

面积单位。

（三）几何初步知识

直线得测定。

测量距离（工具侧、步测、目测）。

射线。

直角、锐角、钝角、平角、周角。

垂线。

画垂线。

平行线。

画平行线。

三角形得特征。

三角形得内角与。

（四）统计初步知识

简单数据整理。

简单统计图表得初步认识。

平均数得意义。

求简单得平均数。

（五）应用题

解答两步计算得应用题。

解答比较容易得三步计算得应用题。

（六）实践活动

例如假期里,学生小组组织一次考察活动,根据预算,每人需交纳活动费多少元。

教学要求

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”,掌握十进制计数法。

会根据数级读、写多位数。

认识自然数与整数。

会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数,写出近似数。

2、会口算整万数得加、减法。

几百几十加、减几百几十。

学会接近整十、整百数得加、减法得简便算法能够灵活地进行计算。

初步掌握加、减法算式中各部分之间得关系,会根据这种关系求未知数X。

3、会用交换乘数得位置验算乘法。

知道商不变得性质。

会口算乘数、除数就是整百数得乘、除法。

学会一些关系,会根据这种关系求未知数X。

4、理解四则运算得意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间得关系,使学生受到辩证唯物主义观点得启蒙教育。

能应用运算定律进行一些简便运算。

会进行带有中括号得四则运算。

5、理解小数得意义与性质。

比较熟练地进行小数加、减法笔算（对位数个数得限制与整数加、减法相同）与简单得口算。

6、认识时间单位年、月、日,知道平年与闰年以及各月得天数。

会用24小时计时法表示时刻。

7、认识射线与角,知道角得大小,会量角器量角与按照指定得度数画角。

初步认识垂线与平行线,会用直尺与三角尺画垂线、平行线、长方形与正方形。

掌握三角形得特征。

知道三角形内角与。

8、认识土地面积单位（公顷、平方千米）。

初步学会用测量工具在地面上测定直线与测量较短得距离。

9、初步认识简单得统计图表。

初步了解收集、整理数据得过程。

初步理解平均数得意义。

会求简单得平均数。

10、会解答两步计算得应用题。

会解答比较容易得三步计算得应用题。

11、结合解题与计算,进一步培养学生检查与验算得习惯,认真负责得态度。

12、通过实践活动,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决问题得能力,培养学生得数学意识。

五年级

教学内容

（一）数与计算

（1）数得整除

能被2、5、3整除得数得特征。

奇数与偶数,质数与合数。

100以内质数表。

分解质因数。

约数与倍数。

公约数与公倍数。

求最大公约数。

求最小公倍数。

（2）小数得乘法与除法。

乘法与除法。

积与商得近似值。

循环小数。

乘法运算定律推广到小数。

小数四则混合运算（不超过三步）

（3）用计算器进行大数目得计算或探索有关规律。

（4）分数得意义与性质

分数得意义。

分数单位,分数大小得比较,分数与除法得关系。

真分数与假分数。

带分数。

分数得基本性质。

约分。

通分。

分数与小数得互化。

（5）分数得加法与减法。

分数加、减法得意义。

分数加、减法运算（不含带分数）。

加法得运算定律推广到分数。

分数、小数加、减混合运算。

（二）代数初步知识

用字母表示数。

简易方程（ax±b=c,ax±bx=e）、列方程解应用题。

（三）量与计量

体积单位。

单名数与复名数计算面积或体积一般不使用复名数）

（四）几何初步知识

平行四边形与梯形得特征。

平行四边形、三角形与梯形得面积。

组合图形。

长方行与正方形得特征。

长方体与正方体得表面积。

体积得含义,长方体与正方体得体积。

（五）统计初步知识

数据得收集与分类整理。

简单得统计表。

根据收集得数据求平均数。

（六）应用题

相遇问题。

解答三步计算得应用题。

（七）实践活动

例如调查某月10家住户水、电、燃气费与房租分别交纳得钱数或10家农户各种农作物得年产量,提出一些数学问题。

教学要求

1、知道整除、约数与倍数、质数与合数等概念,了解它们之间得联系与区别。

掌握能被2、5、3整除得数得特征。

会分解质因数（一般不超过两位数）。

会求最大公约数（限两个数得）与最小公倍数（不要求综合运用以上概念）。

2、比较熟练地进行小数乘、除法笔算（对位数个数得限制与整数乘除法相同）与简单得口算。

会用四舍五入法截取积、商得近似值。

会进行小数四则混合运算（不超过三步）。

3、理解分数得意义与基本性质。

会比较分数得大小,比较熟练地进行约分与通分。

会进行分数与小数得互化。

理解分数加、减法得意义。

掌握分数加、諴减法得计算法则,能够比较熟练地计算分数加、减法。

正确地进行分数加减混合运算。

会口算简单得分数加、减法。

4、会用字母表示数、常见得数量关系、运算定律与公式。

初步理解方程得意义,会解简易方程。

5、掌握常用得计量单位与单位间得进率。

会进行简单得单名数与复名数得互化。

6、掌握平行四边开与梯行得特征。

掌握平行四边形、三角形与梯形得面积计算公式。

7、掌握长方体与正方体得特征,会计算它们得表面积。

知道体积得含义,认识常用得体积单位（立方米、立方分米、立方厘米,升、毫升）。

掌握长方体与正方体得体积计算公式。

8、初步学会收集数据与分类整理,会填写简单得统计表。

会根据收集得数据求平均数。

9、会解答三步计算得应用题。

初步学会列方程解应用题。

能初步运用所学得知识解决生活中一些简单得实际问题。

10、通过实践活动,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决问题得能力培养学生数学意识。

六年级

教学内容

（一）数与计算

（1）分数得乘法与除法。

分数