考场议论文如何快速拟题？.ppt

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考场议论文如何快速入题？

考场议论文如何快速入题？

作文评讲作文评讲阅读下面的材料，根据要求作文。

四川一的哥拉客时遇到一乘客将包遗落在车上。

四川一的哥拉客时遇到一乘客将包遗落在车上。

他为了还包先后出了他为了还包先后出了3趟车，因此还包时要求对方趟车，因此还包时要求对方按出车里程合计付费按出车里程合计付费120元，经过争吵，最终对元，经过争吵，最终对方付了方付了65元拿回了自己的包。

事后，该乘客把这元拿回了自己的包。

事后，该乘客把这事以事以出租车司机敲诈乘客！

行为太恶劣！

出租车司机敲诈乘客！

行为太恶劣！

为为题发到微信上，事件很快在网络上发酵，一时间题发到微信上，事件很快在网络上发酵，一时间的士司机遭到很多网友的谩骂攻击。

的士司机遭到很多网友的谩骂攻击。

对于以上事情，你怎么看？

要求结合材料内容，选好角度，确定立意，完成写作任务。

课堂作文题目再现：

复习：

审题立意审题：

谁（对象）审题：

谁（对象）+做了什么（做法）做了什么（做法）+怎么了（结果）怎么了（结果）立意角度立意角度：

肯定：

肯定/否定否定对象对象送还失物、拾金不昧是美德，不应使金钱让美德送还失物、拾金不昧是美德，不应使金钱让美德“变了味变了味”。

送还失物是义举，索要合理的车费送还失物是义举，索要合理的车费与报酬是权利；义举与权利两者并不冲突。

与报酬是权利；义举与权利两者并不冲突。

送还送还失物、索要车费时应注意方式方法，与乘客做好沟失物、索要车费时应注意方式方法，与乘客做好沟通，避免产生矛盾。

通，避免产生矛盾。

行善不要计较得失。

行善不要计较得失。

以感恩的心态面对司机的送还之举，也是一种美以感恩的心态面对司机的送还之举，也是一种美德。

德。

即使心有不满，也要选择合理的途径表达诉即使心有不满，也要选择合理的途径表达诉求，不能以侵害名誉、扩大事态的方式解决。

求，不能以侵害名誉、扩大事态的方式解决。

换换位思考，体谅理解司机。

位思考，体谅理解司机。

善行善心也需要鼓励和善行善心也需要鼓励和回报。

回报。

拟题要求：

一、见论题（准）一、见论题（准）二、见观点（明）二、见观点（明）三、求点巧（对偶、比喻、化用三、求点巧（对偶、比喻、化用）四、语言简（不超四、语言简（不超10字为佳）字为佳）分析下面课堂作文题目：

1、眼见为实，耳听为虚、眼见为实，耳听为虚2、勿以善心进行敲诈、勿以善心进行敲诈3、暴力的土壤养不出文明之花、暴力的土壤养不出文明之花4、被曲解的善意、被曲解的善意5、勿以人性绑架道德、勿以人性绑架道德6、用优良品质，筑和谐社会、用优良品质，筑和谐社会作文拟题需注意：

1、直接以话题为题，缺观点；、直接以话题为题，缺观点；2、直接以现象、事件为题，立意欠佳；、直接以现象、事件为题，立意欠佳；3、不能从主要对象去选取角度，偏题；、不能从主要对象去选取角度，偏题；4、题目过长或出现病句；、题目过长或出现病句；5、题目较泛，笼统；、题目较泛，笼统；6、拟题不辨文体要求。

、拟题不辨文体要求。

课堂探究：

下面几组题目有什么特点？

第一组：

（肯定）（肯定）创造创造是是腾飞的翅膀腾飞的翅膀未经调查下论断未经调查下论断是是愚昧愚昧智能生活智能生活应应以人为本以人为本创新科技创新科技（可以）（可以）点亮美丽中国点亮美丽中国让让我们拥有宁静朴素的心我们拥有宁静朴素的心人生人生需要需要掌声掌声第二组：

（否定（否定）1.莫让莫让情云遮慧眼情云遮慧眼2.勿以勿以好恶论断之好恶论断之3.不做不做自己的奴隶自己的奴隶是什么（性质）是什么（性质）为什么（原因意义）为什么（原因意义）怎么做（做法）怎么做（做法）第三组：

油条飘香，情暖社会油条飘香，情暖社会送人玫瑰，手有余香送人玫瑰，手有余香梦想为帆，工作为桨梦想为帆，工作为桨诚以养德，信以修身诚以养德，信以修身第四组：

若为人生故，诚信不可抛若为人生故，诚信不可抛都是固执惹的祸都是固执惹的祸淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜事件事件+意义意义对象对象A+对象对象B（关系类）关系类）化用诗词歌赋、名言警句化用诗词歌赋、名言警句分析下面作文题目：

做好事求回报做好事求回报亦属亦属应当应当拾金不昧拾金不昧是是圣洁的美德圣洁的美德换位思考换位思考才能才能更好地沟通更好地沟通滴水之恩滴水之恩当当涌泉相报涌泉相报善行善行也需要也需要鼓励与回报鼓励与回报回报善行，回报善行，传承美德传承美德拾金不昧，感恩图报拾金不昧，感恩图报勿勿将别人的善心当成理所当然将别人的善心当成理所当然莫莫对别人进行道德绑架对别人进行道德绑架别让别让金钱污了美德金钱污了美德议论文开头：

引+析+提1.引用引用原材料（其他相关的材料）原材料（其他相关的材料）引述材料要注意引述材料要注意概述概述和和剪取角度剪取角度2.对原材料作一点分析对原材料作一点分析，它的好处是：

，它的好处是：

告诉读告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟；者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟；蓄势。

对材料的分析是围绕立论进行的，这蓄势。

对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。

当然，样，就为进一步论证作了必要的准备。

当然，对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。

对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。

（因果分析、对比分析（因果分析、对比分析）3.亮出的亮出的观点鲜明有力观点鲜明有力。

（提炼观点要有。

（提炼观点要有普遍性普遍性道理，要道理，要严谨严谨）议论文怎样引述材料？

材料作文写作，特别是任务驱动型作文，切材料作文写作，特别是任务驱动型作文，切忌开头不引述材料。

忌开头不引述材料。

引述材料的两个方法：

引述材料的两个方法：

一、概述法：

谁一、概述法：

谁+做了什么做了什么+怎么样了怎么样了二、剪裁法：

选好角度，剪取与观点相关的二、剪裁法：

选好角度，剪取与观点相关的关键句关键句忌：

在文章一开头即用忌：

在文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这幅漫画看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。

之类的话代替对材料的引述。

病文分析：

范文1：

勿让好心人寒了心的士司机送还失物，这是善意之举，的士司机送还失物，这是善意之举，拾金不昧亦是中华美德，然而，一个拾金不昧亦是中华美德，然而，一个普通的的士司机，每天辛苦也就那么普通的的士司机，每天辛苦也就那么点微薄的收入，要回一点车费也在情点微薄的收入，要回一点车费也在情理之中。

乘客岂可因此让好心人寒了理之中。

乘客岂可因此让好心人寒了心？

我以为，构建和谐社会，应当让心？

我以为，构建和谐社会，应当让好心人有好报！

好心人有好报！

范文2：

常怀感恩之心四川绵竹的哥为还包，先后跑了四川绵竹的哥为还包，先后跑了3趟车，可乘趟车，可乘客却为小小车费，竟然把这事以客却为小小车费，竟然把这事以出租车司机出租车司机敲诈乘客！

行为太恶劣！

敲诈乘客！

行为太恶劣！

为题发到微信上。

为题发到微信上。

人家好心好意，你却血口喷人，置恩公于风口人家好心好意，你却血口喷人，置恩公于风口浪尖，情何以堪？

浪尖，情何以堪？

试想，他拾到你的包后，不主动送还，而是让试想，他拾到你的包后，不主动送还，而是让你主动找他，恐怕你付出的各种成本要更多！

你主动找他，恐怕你付出的各种成本要更多！

但他为什么没有这样做？

因为他是善良的，他但他为什么没有这样做？

因为他是善良的，他也是乐于助人的。

滴水之恩当涌泉相报，常怀也是乐于助人的。

滴水之恩当涌泉相报，常怀感恩之心，不但是为人之本，更是一个人修养感恩之心，不但是为人之本，更是一个人修养的体现。

的体现。

课堂训练：

阅读下面的文字，根据要课堂训练：

阅读下面的文字，根据要求完成作文拟题、开头入题部分。

求完成作文拟题、开头入题部分。

近年来，在开学典礼、军训、运动会等活动中，近年来，在开学典礼、军训、运动会等活动中，学生因体力不支晕倒的事件频频发生，学生因体力不支晕倒的事件频频发生，“小胖小胖墩墩”“豆芽菜豆芽菜”体形的学生比比皆是。

为此，体形的学生比比皆是。

为此，已引发多方关注。

而近来，某中学也为迎接上已引发多方关注。

而近来，某中学也为迎接上级对体能测试的检查全力以赴，一向因学习任级对体能测试的检查全力以赴，一向因学习任务重而不参加课间跑操的高三学子也被拉入全务重而不参加课间跑操的高三学子也被拉入全校紧张的体育运动之中。

校紧张的体育运动之中。

对于以上事情，你怎么看？

对于以上事情，你怎么看？

要求结合材料内容，选好角度，确定立意，完成写作要求结合材料内容，选好角度，确定立意，完成写作任务。

任务。