潍坊期中试卷讲评.ppt

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试卷讲评试卷讲评高考比的不仅是水平，还有卷面。

高考比的不仅是水平，还有卷面。

信心信心+细心细心+卷面是取胜的利器卷面是取胜的利器存在问题存在问题一卷错题：

一卷错题：

66、44、1212、1010、881.1.知识的迁移运用能力不强。

知识的迁移运用能力不强。

例如：

大阅读例如：

大阅读212122.对训练过的知识点掌握不准确、不彻底。

对训练过的知识点掌握不准确、不彻底。

例如：

例如：

1010“以以”翻译成翻译成“因为因为”连词？

介词？

连词？

介词？

3.3.在语文学习方面对自己要求低。

在语文学习方面对自己要求低。

容易造成重复的成语容易造成重复的成语被人被人贻笑大方贻笑大方忽然忽然恍然大悟恍然大悟现在现在当务之急当务之急显得显得相形见绌相形见绌真知灼见的真知灼见的意见意见忍俊不禁地忍俊不禁地笑笑了起来了起来独自独自孓然一身孓然一身小小小小的弹丸之地的弹丸之地各自各自分道扬镳分道扬镳各种各种形形色色的玩具形形色色的玩具自然自然的水到渠成的水到渠成一览无余地一览无余地看到看到三令五申地三令五申地强调强调没想到没想到受到不虞之誉受到不虞之誉灾民灾民哀鸿遍野哀鸿遍野百姓百姓生灵涂炭生灵涂炭两两义成语义成语“灯红酒绿灯红酒绿”有两个意思，它既可形容寻欢作乐的腐化生活，是贬有两个意思，它既可形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词；也可形容都市或娱乐场所的繁华景象，是褒义词。

义词；也可形容都市或娱乐场所的繁华景象，是褒义词。

“旁若无人旁若无人”既可以形容高傲，作贬义词；也可以形容态度自然，既可以形容高傲，作贬义词；也可以形容态度自然，作褒义词。

作褒义词。

“如虎添翼如虎添翼”可以比喻本领很大的人又增加了新的助力，作褒义词；可以比喻本领很大的人又增加了新的助力，作褒义词；也可以比喻凶恶的人得到援助更加凶恶，作贬义词。

也可以比喻凶恶的人得到援助更加凶恶，作贬义词。

“奇文共赏奇文共赏”可以指共同欣赏或分析研究文章，作褒义词；也可以可以指共同欣赏或分析研究文章，作褒义词；也可以指批判有错误的文章，作贬义词。

指批判有错误的文章，作贬义词。

“平铺直叙平铺直叙”既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义；也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说突出，含贬义；也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。

出自己的意思，含褒义。

“循规蹈矩循规蹈矩”一般形容拘泥保守，贬义词；也可指按照规则行事，一般形容拘泥保守，贬义词；也可指按照规则行事，褒义词。

褒义词。

“处之泰然处之泰然”既可以形容对待困难或紧急情况毫不在意，沉着镇定，既可以形容对待困难或紧急情况毫不在意，沉着镇定，褒义词；也可以指对事情无动于衷，贬义词。

褒义词；也可以指对事情无动于衷，贬义词。

“左右逢源左右逢源”既可以指事情不管怎样进行都很顺利，是褒义词。

也既可以指事情不管怎样进行都很顺利，是褒义词。

也比喻为人处世圆滑。

也可以比喻为人处世圆滑，是贬义词。

比喻为人处世圆滑。

也可以比喻为人处世圆滑，是贬义词。

落拓不事落拓不事生业生业以以前后奇功前后奇功累迁累迁至左金吾卫将军同正至左金吾卫将军同正肃宗肃宗奇奇之之殄殄寇陕郊寇陕郊诸将诸将愕眙愕眙不敢动不敢动入贼阵者入贼阵者数四数四副元帅李光弼副元帅李光弼壮壮之之明年明年，蕃贼，蕃贼寇寇边边仆固怀恩仆固怀恩不顺不顺璘璘即日即日自河右转斗戎虏间自河右转斗戎虏间璘璘乃乃持满外向持满外向璘璘以以劲骑追击劲骑追击由是由是雄名雄名益振益振拜拜四镇行营节度四镇行营节度俾俾清清残寇残寇生产作业生产作业因为，连词因为，连词多次升迁多次升迁认为认为奇特奇特歼灭歼灭惊讶惊讶看着看着定语后置定语后置认为认为勇敢勇敢第二年第二年进犯进犯反叛反叛当日当日于是于是率领率领从此从此更加响亮更加响亮担任担任使使俄俄迁四镇迁四镇以以犬戎浸骄犬戎浸骄乃乃诏璘移镇泾州诏璘移镇泾州既既至泾州至泾州缮完缮完战守之战守之具具镇守镇守凡凡八年八年虽虽无拓境之功无拓境之功而而城堡获全城堡获全上上甚重之甚重之颇颇立忠节立忠节废朝废朝不久不久因为，连词因为，连词就就已经已经修缮完备修缮完备器械器械总共总共虽然虽然但是但是皇上皇上很很停止上朝停止上朝1.赵王岂赵王岂以以一璧之故一璧之故欺欺秦耶秦耶?

因为因为2.诸侯诸侯以以公子贤公子贤,多客多客,不敢加兵谋魏十余年不敢加兵谋魏十余年.因为因为3.强秦之所以不敢加兵于赵者强秦之所以不敢加兵于赵者,徒徒以以吾两人吾两人在也在也.廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传4.犹不能不犹不能不以以之之兴兴怀怀1、彼与彼年相若也，道相似也。

、彼与彼年相若也，道相似也。

2、举天下之豪杰，莫能与之争。

、举天下之豪杰，莫能与之争。

3、备他盗之出入与非常也。

、备他盗之出入与非常也。

4、勾践载稻与脂于舟以行。

、勾践载稻与脂于舟以行。

5、执其手而与之谋、执其手而与之谋6、君安与项伯有故？

、君安与项伯有故？

看下面句中加点词语：

（连）连）（介）（介）（连）（连）（连）（连）（介）（介）（介）（介）登润州城登润州城唐代唐代丘为丘为天末江城晚，登临客望天末江城晚，登临客望迷迷。

春潮平岛屿，春潮平岛屿，残残雨隔虹蜺。

雨隔虹蜺。

鸟与鸟与孤孤帆远，烟和帆远，烟和独独树低。

树低。

乡山乡山何处是，何处是，目断目断广陵西广陵西。

读题目读题目登润州城，你看到了什么？

登润州城，你看到了什么？

通诗意，意象（残雨、孤帆、独树）？

通诗意，意象（残雨、孤帆、独树）？

关键词句：

关键词句：

乡山乡山何处是，何处是，目断目断广陵西。

广陵西。

黄鹤楼黄鹤楼/登黄鹤楼登黄鹤楼唐代唐代崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

烟波江上使人愁。

偏僻的江边城市的傍晚，作客登高眺望偏僻的江边城市的傍晚，作客登高眺望一片迷茫。

春潮滚滚淹没江中岛屿，雨还一片迷茫。

春潮滚滚淹没江中岛屿，雨还未停虹霓出现东方。

远处一叶孤帆伴着鸟未停虹霓出现东方。

远处一叶孤帆伴着鸟飞，眼前烟笼独树一片低迷。

哪里是我的飞，眼前烟笼独树一片低迷。

哪里是我的家乡啊？

我的目光望断广陵家乡啊？

我的目光望断广陵以西。

以西。

这这首诗描绘了一幅春天傍晚在江边登高望首诗描绘了一幅春天傍晚在江边登高望远的图画，意境清新，但是心情有点凄凉。

远的图画，意境清新，但是心情有点凄凉。

“迷迷”，一是迷蒙：

眺望远方，天色低沉，一是迷蒙：

眺望远方，天色低沉，景色一片迷蒙；景色一片迷蒙；二是迷茫：

诗人远离家乡，孤身一人，因二是迷茫：

诗人远离家乡，孤身一人，因精神无所寄托而感到迷茫。

精神无所寄托而感到迷茫。

（1）抒发了作者漂泊他乡的孤独之苦。

首联抒发了作者漂泊他乡的孤独之苦。

首联诗人登高而望，孤独迷茫之感油然而生。

诗人登高而望，孤独迷茫之感油然而生。

颈联通过颈联通过“孤帆、独树孤帆、独树”借景抒情，抒发借景抒情，抒发了旅途中的孤独之情。

了旅途中的孤独之情。

（2）思乡之愁。

尾联通过）思乡之愁。

尾联通过“乡山、目断乡山、目断”直抒胸臆，表达了诗人的思乡之情。

直抒胸臆，表达了诗人的思乡之情。

以以百年孤独百年孤独闻名于世的拉美作家闻名于世的拉美作家马马尔克斯（的）尔克斯（的）经常弥漫着热带烂水果或经常弥漫着热带烂水果或干热的火车煤烟味道干热的火车煤烟味道的的加勒比气息浓郁加勒比气息浓郁的的短篇小说似乎总能激发读者一口气读短篇小说似乎总能激发读者一口气读完的愿望。

完的愿望。

拉美作家马尔克斯以拉美作家马尔克斯以百年孤独百年孤独闻名闻名于世。

于世。

他的短篇小说具有浓郁的加勒比气息。

他的短篇小说具有浓郁的加勒比气息。

他的短篇小说经常弥漫着热带烂水果或他的短篇小说经常弥漫着热带烂水果或干热的火车煤烟味道。

干热的火车煤烟味道。

他的短篇小说似乎总能激发读者一口气他的短篇小说似乎总能激发读者一口气读完的愿望。

读完的愿望。

火中生莲火中生莲火里生长出来的莲花。

比喻稀有或难得。

火里生长出来的莲花。

比喻稀有或难得。

后指深陷火炕，遭到不幸，但能洁己不毁。

后指深陷火炕，遭到不幸，但能洁己不毁。

也比喻虽身处烦恼中而能得到解脱，达到也比喻虽身处烦恼中而能得到解脱，达到清凉境界。

清凉境界。

元和十四年，韩愈于潮州还曾亲手栽植元和十四年，韩愈于潮州还曾亲手栽植橡木。

而今，这些橡木已蓊郁成林，环绕橡木。

而今，这些橡木已蓊郁成林，环绕韩文公祠，状如华盖，遮天蔽日。

此树含韩文公祠，状如华盖，遮天蔽日。

此树含苞不易，着花更难，时或春夏之交偶放一苞不易，着花更难，时或春夏之交偶放一枝，熊熊若火莲，肃穆端庄，异常美丽。

枝，熊熊若火莲，肃穆端庄，异常美丽。

文章最后一段在文中有何作用？

请简要分文章最后一段在文中有何作用？

请简要分析。

析。

（1）以物喻人（象征手法），含蓄表达了对韩愈爱民精）以物喻人（象征手法），含蓄表达了对韩愈爱民精神的赞美。

（神的赞美。

（“描写韩愈当年所植橡木已蓊郁成林的盛状，描写韩愈当年所植橡木已蓊郁成林的盛状，暗喻韩愈当年的潮州之为泽被后世暗喻韩愈当年的潮州之为泽被后世”）

（2）照应标题，橡树着花熊熊似火莲，与文题）照应标题，橡树着花熊熊似火莲，与文题“火中生莲火中生莲”呼应。

呼应。

（从内容和结构两方面）（从内容和结构两方面）相关联想相关联想项脊轩志项脊轩志庭有枇杷树，吾妻死之年庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

所手植也，今已亭亭如盖矣。

结尾不言悲结尾不言悲而悲不可禁，妙在何处？

而悲不可禁，妙在何处？

作用好处类作用好处类1.1.树长，人亡！

物是，人非！

结尾树长，人亡！

物是，人非！

结尾托物寓托物寓意意，借物抒情，（借物抒情，（点明手法点明手法）2.2.看到看到“亭亭如盖亭亭如盖”的的树树，自然会联想到自然会联想到当年亭亭玉立之当年亭亭玉立之人人，可是如今，可是如今物是人非物是人非，（联系文本分析（联系文本分析）抒发了作者的）抒发了作者的孤寂和怅孤寂和怅惘惘之情之情。

（情感。

（情感）3.3.言简意丰，耐人寻味。

言简意丰，耐人寻味。

同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。

（手法手法效果效果）问题设置：

意蕴？

问题设置：

意蕴？

小说标题的意蕴小说标题的意蕴

（一）小说标题的含意（双重或多重）

（一）小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。

、表面意义与真实意义。

2、指代意义与比喻意义。

、指代意义与比喻意义。

3、一语双关，双层含义。

、一语双关，双层含义。

（二）小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）

（二）小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。

、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。

3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。

、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。

4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。

、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。

优秀答卷优秀答卷材料回顾材料回顾一位摄影家，爬遍了国内的大小名山，一位摄影家，爬遍了国内的大小名山，也拍了无数风景照片，可他总是遗憾地说：

也拍了无数风景照片，可他总是遗憾地说：

“在我相机电池用完之前，在我相机电池用完之前，总也看不到最总也看不到最美的风景。

美的风景。

”摄影家恨大自然总跟他过不摄影家恨大自然总跟他过不去，去，最后放弃了摄影。

最后放弃了摄影。

妙的是，从他不带妙的是，从他不带照相机起，照相机起，每一次的旅行，从头到尾都有每一次的旅行，从头到尾都有看不完的美景。

看不完的美景。

我亦无争，天亦美我亦无争，天亦美刘墉刘墉孙先生是一位登山摄影家，爬遍了国内的大小名山，也照了成千的风孙先生是一位登山摄影家，爬遍了国内的大小名山，也照了成千的风景照片，可是当朋友欣赏他的作品时，他总是遗憾地说：

景照片，可是当朋友欣赏他的作品时，他总是遗憾地说：

“就是那么巧，就是那么巧，每次看到最美的风景，都是在我底片用完的时候。

每次看到最美的风景，都是在我底片用完的时