五年下册综合实践.docx
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五年下册综合实践
综合实践活动
五年级下
公主岭南小学校
任晓红
课程表
次
1
2
3
4
5
6
7
作息时间
早自习：
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
午休:
第五节：
第六节：
第七节：
学期教学进度计划
月份
周次
节
教学内容
备注
学生成绩单
序号
姓名
成绩
成绩
成绩
成绩
序号
姓名
成绩
成绩
成绩
成绩
一、指导思想：
通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：
五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、活动目标：
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间。
本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。
各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题（班与班之间不要重复），开展相应的活动。
第一单元
第一课走进画图世界
教学设计
教学内容:
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《有趣的绘图新世界》
第一课《走进画图世界》。
教材分析:
本课的内容是对画图软件进行了初步介绍，要求学生能够用铅笔工具进作画。
学情分析:
由于教材的改用，使学生在原有的基础上进行了再次学习，对于好学生基本掌握了画图的技巧，零起点的学生正好有机会重新学习一下，所以应该能顺利地完成教学任务。
教学目标:
知识与技能:
1、掌握画图软件的启动和退出的方法。
2、了解画图窗口的组成和使用。
3、掌握运用铅笔进行绘图的方法。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观:
在与人协作的过程中，体验团结的力量;在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。
教学重点及解决措施:
运用铅笔工具进行作画。
解决措施:
让学生多次操作，重复练习。
教学难点及解决措施:
铅笔工具的熟练应用，解决措施:
让学生多次操作，重复练习。
教法与学法:
采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。
集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话，导入新课
同学们，今天老师给大家带来一些电脑图画，大家想欣赏一下吗?
如果老师告诉你这些图画就是你们的同龄人利用电脑画的你会吃惊吗?
其实利用电脑进行作画很简单，今天我们就来共同学习，你们高兴吗?
好，今天我们就一起走进 画图世界。
二、实践探究，学习新知
（一）复习word程序的启动方法，根据书中提示小组合作进入windows 画图窗口。
教师巡视指导学生的操作，培养学生观察和解决问题的能力。
（二）画图窗口的认识因为同学们对于程序窗口已经有了一定的认识，所以本课将采取小组合作、自主探究，教师指导的方式学习了解画图窗口中。
在认识工具箱时，教给他们方法，学生自己了解。
最后同学们分组汇报自己对画图窗口的认识。
（三）深入探究，铅笔工具的使用方法
1、同学们我们在本上用什么来画图画?
（铅笔）对，那么我们在电脑上也可以用铅笔工具来画画。
根据教科书第3页铅笔工具的内容，同学们分组来讨论、研究铅笔工具的使用方法。
并回答下面几个问题:
（1）、当我们选择了铅笔工具后，光标移入绘图区会变成什么样?
（2）、怎样使用铅笔工具?
（3）、谈谈你使用铅笔工具的感受。
（由于用铅笔工具画画，对鼠标的控制能力要求较高，课后要求学生加强鼠标的练习。
）
2、同学们，我们用铅笔工具画出的图画颜色单不单调?
这不用急，我们在这里同样可以用彩色铅笔来画画。
现在大家选择铅笔工具后，在窗口的左下角的颜料盒里点击红色，然后在绘图区画一条直线。
怎么样，铅笔变成彩色笔了吧。
这下好了，我们可以用彩色铅笔来画一幅色彩丰富的图画了。
3、小练习，用彩色铅笔画出书中第3
4、比一比，练一练。
完成第4页的练习。
5、作品展示，学生自评，大家互评。
提高学生审美、创造美的能力。
6、现在我们已经完成了各自习作，需要关闭“画图”窗口，谁能说说怎样关闭。
三、总结全课，提出希望
同学们通过今天的学习我们能够用画图软件中的铅笔工具进行作画了，在以后的学习中我们会用更多的画图工具进行作画，你们在以后可要用心学习
教学反思:
通过本节课的学习，学生能够掌握所学的知识，零起点的学生也有所收获，由于有些学生美术基础比较差，为本课学习增添了困难，以后在教学中我要全方面地来培养学生，使他们在各个方面都有所提高。
第二课优美的线条
教学设计
教学内容:
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第二课《优美的线条》。
教材分析:
本课教学内容是学习直线、曲线工具的使用和画笔颜色的选择，内容较浅显易懂，很容易掌握使用方法。
学情分析:
对于5年级的学生来说很容易掌握直线的使用方法，运用曲线作画时，如果需要一次弯曲，有的同学会在别处单击鼠标造曲线的变形，所以，在教学是应加以强调。
教学目标:
知识与技能:
1、运用直线、曲线工具进行绘画
2、会对画笔颜色进行选择过程与方法:
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观:
培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
教学重点及解决措施:
直、曲线工具的使用及画笔颜色的选择。
解决措施:
让学生多次操作，重复练习。
教学难点及解决措施:
曲线工具的使用。
解决措施:
让学生多次操作，熟练应用。
教法与学法:
采用任务驱动、分层教学、“以学定教”的教学方式。
集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话，导入新课
同学们，上节课我们再进行作画时，有的同学遇到了困难，觉得铅笔工具不像真的铅笔那样好用，手总是不听使唤，今天老师给大家带来三个朋友，他们不但能帮助我们更好地作画，还能使我们的画更漂亮呢。
你们想认识它们吗?
（想）好，我们来学习第二课优美的线条。
二、实践探究，学习新知
1、任务驱动，并以小组合作的方式学习线条工具的使用。
通过刚才老师的演示，我想同学们已经知道了如何用线条工具来画图，现在同学把书翻到第5页，通过看书上的内容，自己画线条，小组同学之间要互相帮助，学会线条工具的画法。
（巡视观察，个别指导）
2、谁能做小老师到前面来边演示边讲解一下如何使用线条工具。
教师对这个学生的操作给予评价。
三、我的画室我做主学生独立创作一幅作品并保存。
（教师巡视指导学生）
四、展评学生作品。
1、学生展示自己的作品。
2、学生评价。
3、学生修改自己的伤作品。
4、优秀作品的创作者谈谈创作经验及操作技巧。
五、总结全课，提出希望
同学们通过今天的学习我们能够用画图软件中的铅笔工具进行作画了，在以后的学习中我们会用更多的画图工具进行作画，你们在以后可要用心学习呀!
教学反思:
通过本课学习，学生能够掌握所学的知识，零起点的学生有有所进步，通过直线和曲线工具的使用，使绘画方面差的学生在创作上也有不同程度地提高，本课教学收到了良好的效果。
第三课学画曲线图形
教学设计
教学内容:
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第三课《学画曲线图形》。
教材分析:
本课内容是对上节课曲线工具使用的进一步学习，经过上课学的体验学习，这节课学生在知识的牚握不会很困难。
学情分析:
学生在上节课已经接触到曲线工具，对难点也有所了解，在本课学习中会更加熟练地应用曲线工具。
教学目标:
知识与技能:
1、用曲线工具画柳树
2、用曲线工具画月亮
3、用曲线工具绘制美景过程与方法:
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观:
培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
教学重点及解决措施:
曲线工具的使用。
解决措施:
学生多操作，熟能生巧
教学难点及解决措施:
用曲线画柳叶。
解决措施:
学生多操作，熟能生巧
教法与学法:
演示和观察法、指导法、任务驱动法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话，导入新课
同学们，我们上一节课已经接触到曲线工具，这是画图工具中最不易掌握的工具，你们能快速掌握它的使用吗?
谁敢接受挑战?
好，那就让我们来用行动证学习第三课学画曲线图形。
二、实践探究，学习新知
用曲线工具画简单的曲线 用曲线工具画曲线的基本方法是:
单击工具箱中的曲线工具，选中曲线工具。
选择粗细合适的线条。
在画板上拖动，画出一条“不定”直线。
在直线上某点处按住左键不放，拖拖看，直线变弯了，对吗?
如果你认为弯度够了，就松开手。
在直线上另外一点处重复上述操作，曲线弯度再次发生变化。
这次松开手后，曲线就“定型”了，再也弯不了了。
一条曲线最多可有两段弧，如果你只想要一个弧，在完成第一个弯曲松手后，原地再单击一次给曲线定型。
动手操作试看，体会一下其中的妙处吧!
（2）用曲线工具画垂柳单击工具箱中的“曲线工具”，选中曲线工具。
选择粗细合适的线条。
选择棕色为前景色画树干。
选择绿色为前景色画树枝。
在画树叶的地方，画两条较短的曲线做树叶。
（3）学生尝试使用曲线工具绘画柳树
小结:
曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练，才能进一步熟练。
3、作品展示，交流共享，解决疑难利用多媒体教室电子系统，互相交流自己的作品，学生之间进行交流，并提出自己在实践过程中遇到的困难和如何解决困难的。
对于学生解决不了的问题教师可以指导解决。
4、增强画技，巩固新知画书中第8展示自己的作品。
互评并修改自己的作品。
三、总结全课
同学们通过今天的学习，已经基本掌握了曲线工具的使用方法，你们很让老师满意，因为曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练才能进一步熟练。
同学们，努力吧，后面还有更多的困难在等着你们。
教学反思:
通过今天的学习，学生能够基本熟练掌握曲线工具的使用，通过实践操作学生体会到成功的乐趣，为以后的学习打好基础，零起点的学生进步很大，增强了以后克服学习中困难的决心，本节课收到良好的效果。
第四课奇妙的橡皮
教学设计
教学内容:
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第四课《奇妙的橡皮》。
教材分析:
本课主要介绍了橡皮工具的两种不同的使用方法，内容比较好懂，学习起来难度不大。
学情分析:
对于五年级的学生来说，本课内容很容易掌握，不会遇到很大的困难。
教学目标:
知识与技能:
熟练掌握橡皮工具的使用。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观:
培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
教学重点及解决措施:
橡皮工具的使用。
解决措施:
多加练习，熟练掌握
教学难点及解决措施:
利用颜色橡皮作画。
解决措施:
多加练习，熟练掌握
教法与学法:
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话，导入新课
同学们，有个小朋友听说你们已经学会用电脑绘画非常羡慕，他也画了一幅，但是有些地方画错了，你们能帮助他改正吗?
对，用橡皮工具，那你还知道橡皮的其他使用方法吗?
今天我们共同来探讨一下。
二、实践探究，学习新知
（一）认识前景色与背景色
1、注意观察颜料盒，在它的左端有两个重叠的颜色块，目前上面的颜色块是什么颜色?
它是前景色。
下面的颜色块是什么颜色?
它是背景色。
绘图区是什么颜色?
绘图区的颜色是由背景色决定的。
（1）前景色选择铅笔工具在绘图区随意画出一条线，它是什么颜色的?
我们用鼠标左键选取颜料盒中的红色，你发现前景色变成什么颜色了，用铅笔工具画条线，它是什么颜色的?
同学们再把景色分别改成蓝色、棕色等，然后画画看，你发现了什
（2）前景色小结用鼠标左键选取不同颜色可以改变前景色，前景色又决定了画图工具的颜（3）背景色我们刚才看到背景色的颜色块是白色的，绘图区也是白色的。
现在我们用鼠标右键选取粉色，你发现背景色现在是什么颜色了?
然后，再清除绘图区的图像，绘图区变成什么颜色了?
同学们再用右键分别选取绿色、紫色等，背景色就什么
（4）背景色小结用鼠标右键选取不同颜色可以改变背景色，背景色决定了绘图区的颜色。
（二）橡皮工具
1、普通橡皮大家在本上用铅笔画图错了可以用橡皮擦掉，那老师这儿有一幅用画图程序画的船有个地方画错了，怎么办?
（出示图）对，我们也可以用橡皮来把它擦掉。
在擦除之前我们先看一下，绘图区的背景色是什么颜色?
（白色）好。
我们选取橡皮工具，擦除错误的地方，我们发现刚才擦除的地方变成了白色。
现在我们把背景色替换为红色，再用橡皮去擦另一处错误，我们发现刚才擦除的地方变成什么颜色了?
是不是又和背景色一样了?
小结:
普通橡皮可以将各种颜色的图形擦除掉，并露出背景的颜色。
2、彩色橡皮我们还可以把橡皮变成彩色橡皮。
我们把背景色由白改为红，你再用橡皮去擦，会发现擦过的地方变成红色了，再把背景色改为蓝色，会发现擦过的地方变成蓝色了。
这就是彩色橡皮。
小结:
彩色橡皮随着背景色的不断变化而变化。
我们可以利用这点，用橡皮工具画出漂亮的图画来。
三、实践操作，巩固练习
1、用橡皮工具创作出一幅美丽的图画。
2、作品展示
3、优秀作品的创作者介绍创造经验。
四、总结全课
这节课我们认识了前景色与背景色，学习了橡皮工具的使用方法，特别是通过改变背景色达到彩色橡皮工具的效果，使橡皮工具变得更具神奇。
教学反思:
通过学习，学生能快速掌握所学知识，并能创作出美丽的图画，陶冶了情操，提高了审美能力，所有学生都有收获，增强了学生学习的兴趣，同时也体验到与他人分享作品的快乐。
第六课可爱的多边形教学设计
教学内容:
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第六课《可爱的多边形》。
教材分析:
本课内容是让学生掌握多边形工具的使用方法，包括边框线线型的设置和填充模式的选择。
学情分析:
学生对本课的新知理论上较容易掌握，只是实践操作上会有些困难，需要提供很多时间进行练习。
教学目标:
知识与技能:
1、掌握多边形工具的使用方法。
2、会用多边形工具画五角星。
3、会用多边形工具画狐狸和各国国旗。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观:
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施:
多边形工具的使用方法。
解决措施:
多操作，熟练掌握
教学难点及解决措施:
画没有直线交叉的五角星。
解决措施:
多尝试，多操作
教法与学法:
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备:
教师准备教学课件。
教学设计:
一、师生谈话，导入新课
同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，它能帮助你在电脑上更好地绘画，你们想认识它吗?
好，今天我们就一起去认识它，和它做好朋友。
（板书课题）
二、实践探究，学习新知
（一）多边形工具
1、使用多边形工具画规则或不规则的多边形，与以前我们学过的“矩形”、“椭圆”和“圆角矩形工具”使用方法一样。
现在我们根据书中内容分组合作、交流学习多边形工具的用法，并思考问题:
（1）怎样改变多边形边框的线型粗细;
（2）怎样在画最后一条边时，完美的回到第一条边的起点;
2、教师巡视指导，学生互相探讨，并进行操作。
3、小结:
我们可以利用“直线”或“曲线”工具设定边框线的线型。
在画最后一条边时，可以在画倒数第二条边时直接双击鼠标;或在画完倒数第二条边时松开鼠标，保持鼠标位置不动，再双击鼠标，会自动与第一条边的起点相连，画出一个封闭的多边形。
（二）用多边形工具画五角星
1、画直线交叉的五角星小组合作，共同探讨。
并说说你是怎样来确定这五个点的。
小结:
确定五个顶点时，我们首先要确定1、2、5三个点，保证他们组成的是等腰三角形，然后再确定3、4两点，保证1、2、4点成等腰三角形。
再后顺次连接五个点就可以了。
2、画没有直线交叉的五角星小组合作，共同探讨。
并说说你是怎样来确定这10
小结:
这个五角星比上一个要难，我们需要确定10个顶点。
我们可以用画上个五角星的方法，先确定出1、3、5、7、9五个顶点，然后保证2点在1、5点连接的线上，用同样的办法确定出剩余的几个点的位置。
最后按顺序连接10个顶点就可以得到一个没有直线交叉的五角星了。
三、走进画室，学有所用。
（一）用你学过的工具来画一画狡猾的狐狸和国旗。
（二）作品展示
1、学生自评，大家互评。
提高学生审美、创造美的能力。
2、教师评价作品并总结。
四、总结全课课
1、学生总结本节课的收获。
2、教师总结本课知识点和学生表现。
教学反思:
通过本课教学，学生能够掌握多边形工具的使用方法，能够独立或小组合作画出直线交叉的五角星和没有直线交叉的五角星，小狐狸画像和国旗，但有些学生画得还不够标准，有待于进一步练习。
第七课喷枪和刷子工具教学设计
教学内容:
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第七课《喷枪和刷子工具》。
教材分析:
本课是让学生掌握喷枪和刷子工具的使用方法，使学生能用喷枪与刷子工具进行绘画。
学情分析:
学习者是五年级的学生，以掌握了许多画图工具，本课内容对学生来说较好掌握。
教学目标:
知识与技能:
掌握喷枪和刷子工具的使用方法，能用喷枪与刷子工具进行绘画。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。
情感、态度与价值观:
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施:
喷枪工具和刷子工具的使用方法。
解决措施:
多操作，多练习。
教学难点及解决措施:
合理选择喷涂模式进行绘画。
解决措施:
多操作，多实践。
教法与学法:
情境教学法、实践操作法、小
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