涉江采芙蓉-.pptx

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古古诗诗十十九九首首新课导入新课导入钟嵘在诗品中曾评古诗十九首说：

“惊心动魄，可谓几乎一字千金。

”它指的是古诗十九首的语言已经达到炉火纯青的程度了。

今天，我们将要学习其中的一首涉江采芙蓉，体味一下这“一字千金”的语言魅力。

v背景：

背景：

v古古诗十九首是十九首是东汉末年文人五言末年文人五言诗的的选辑，最早最早见于文于文选。

东汉桓帝、灵帝桓帝、灵帝时，宦官，宦官外戚勾外戚勾结专权，官僚集，官僚集团垄断仕途，上断仕途，上层士流士流结党党标榜，在榜，在这样的形的形势和和风气之下，中下气之下，中下层士子士子为了了谋求前程，只得奔走交流求前程，只得奔走交流。

他。

他们背井背井离离乡，辞，辞别父母，父母，“亲戚隔戚隔绝，闺门分离，无罪分离，无罪无辜，而亡命是效无辜，而亡命是效”。

然而往往一事无成，落得然而往往一事无成，落得满腹牢腹牢骚和和乡愁。

愁。

古古诗十九首主要是抒写十九首主要是抒写游子失志无成和相思离游子失志无成和相思离别之情，突出表之情，突出表现了当了当时中下中下层士子的不士子的不满不平以致玩世不恭、不平以致玩世不恭、颓唐唐享享乐的思想情的思想情绪，真，真实地反映出地反映出东汉后期政治后期政治混乱、混乱、败坏、没落的坏、没落的时代面貌。

代面貌。

汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古古诗诗十十九九首首古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容:

1111、矢志伤时、人生无、矢志伤时、人生无、矢志伤时、人生无、矢志伤时、人生无常的感慨。

常的感慨。

常的感慨。

常的感慨。

2222、世态的炎凉与人情的冷暖。

、世态的炎凉与人情的冷暖。

、世态的炎凉与人情的冷暖。

、世态的炎凉与人情的冷暖。

3333、游子思、游子思、游子思、游子思妇们离别相思之苦。

妇们离别相思之苦。

妇们离别相思之苦。

妇们离别相思之苦。

涉涉江江采采芙芙蓉蓉古古诗诗十十九九首首涉涉江江采采芙芙蓉蓉，兰兰泽泽多多芳芳草草。

采采之之欲欲遗遗谁谁？

所所思思在在远远道道。

还还顾顾望望旧旧乡乡，长长路路漫漫浩浩浩浩。

同同心心而而离离居居，忧忧伤伤以以终终老老。

诗意讲解诗意讲解渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。

草。

采摘荷花送给谁呢？

所思念的人在遥远的长采摘荷花送给谁呢？

所思念的人在遥远的长道。

道。

回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。

渺。

感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。

老。

v整体感知：

整体感知：

1、诗歌歌结构及情感分析：

构及情感分析：

v情情节艺术手法手法v12句句:

涉江郊游涉江郊游采摘芙蓉采摘芙蓉以以乐衬哀（芙蓉、哀（芙蓉、兰泽、芳草）、芳草）v34句：

人在句：

人在远方方心愿心愿难遂遂自自问自答（自答（设问）v56句：

回望故句：

回望故乡长路漫漫路漫漫动作作细节（还顾）v78句：

天各一方句：

天各一方忧伤难遣遣联想想象（黯然消魂）想想象（黯然消魂）2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；什么是什么是“诗眼诗眼”？

找出本诗？

找出本诗“诗眼诗眼”并根据并根据“诗眼诗眼”概括主旨。

概括主旨。

诗眼：

指作品中点睛传神之笔。

（形式有二）诗眼：

指作品中点睛传神之笔。

（形式有二）诗词句中最精炼传神的某诗词句中最精炼传神的某个字；个字；全篇最关键的词句，全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。

是一篇诗词的主旨所在。

本诗的本诗的“诗眼诗眼”是是“忧伤忧伤”离居终老之苦天地之间一天地之间一声幽叹声幽叹天地之间一天地之间一声幽叹声幽叹同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。

忧伤以终老。

同心而离居，忧伤以终老。

同心而离居，忧伤以终老。

“同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人这两句表达了主人公怎样的心情？

除此之外，你还能体会到什么？

公怎样的心情？

除此之外，你还能体会到什么？

表达主人公黯然痛苦的心情。

还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。

因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。

v主旨归纳：

主旨归纳：

v1、游子思游子思妇们离离别相思之苦。

相思之苦。

v2、这首首诗写的是一个女子采摘芙蓉想送写的是一个女子采摘芙蓉想送给在外的丈夫，采摘花草想在外的丈夫，采摘花草想赠给远方的方的亲人，表人，表现了妻子了妻子对丈夫的思念之情以及花丈夫的思念之情以及花草无从寄出的痛苦与惆草无从寄出的痛苦与惆怅之情。

之情。

合作探究合作探究合作探究合作探究v中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。

古代人送给最亲爱的与对人的爱往往紧密地联系在一起。

古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。

这表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。

这种生活情调是简朴的，也是美好的。

正如王维的种生活情调是简朴的，也是美好的。

正如王维的相思相思所写：

所写：

“红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

相思。

”采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。

对亲朋的美好祝愿。

3、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？

、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？

抒情主人公是通过什么方式来表达情感？

抒情主人公是通过什么方式来表达情感？

明确：

抒发了主人公对远方爱人的思念之情。

方明确：

抒发了主人公对远方爱人的思念之情。

方式是试图采摘芙蓉来寄托自己的感情。

式是试图采摘芙蓉来寄托自己的感情。

明确：

这是环境描写，意在从侧面烘托明确：

这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的高洁和所表达感情的纯洁主人公形象的高洁和所表达感情的纯洁和美好。

同时也是和美好。

同时也是“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”。

44、诗歌描写诗歌描写“多芳草多芳草”的的“兰泽兰泽”有什么有什么艺术作用？

艺术作用？

v5、诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗？

如果不是，诗人为什么要这样写？

提示：

提示：

“所思所思”是时时刻是时时刻刻在他心头的，刻在他心头的，“涉江采涉江采芙蓉芙蓉”也是为了他，如果也是为了他，如果诗首就开门见山地把他表诗首就开门见山地把他表出，诗就平淡无味了。

这出，诗就平淡无味了。

这句话是全诗发展的顶点，句话是全诗发展的顶点，同时也是转折点，一方面同时也是转折点，一方面替上文的发展暂时作一结替上文的发展暂时作一结束，一方面为下文的发展束，一方面为下文的发展作一伏线，所以照例是要作一伏线，所以照例是要摆在中间的。

摆在中间的。

66、五、六句的、五、六句的“还顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩”具具有怎样的表达作用？

有怎样的表达作用？

“还还顾顾”一一词词，动动作作性性和和画画面面感感很很强强，可可以以清清晰晰地地表表现现了了主主人人公公孤孤独独、忧忧愁愁、怅怅惘惘的的形形象象和和心心情情。

“漫漫浩浩浩浩”一一词词是是写写主主人人公公与与环环顾顾所所见见“旧旧乡乡”的的距距离离，给给人人以以路路途途绵绵延延无无尽尽的的感感觉觉。

这这两两个个词词含含蓄蓄地地传传达达了了主主人人公公极极度度痛痛苦苦的的心心情情，给给读读者者留留下下了了很很大大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。

的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。

关于关于涉江采芙蓉涉江采芙蓉，有人认为抒情主人，有人认为抒情主人公是男性，公是男性，“涉江涉江”者和者和“还顾还顾”者都是者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“还顾还顾”者则是者则是“所思所思”的男子。

你怎么看？

的男子。

你怎么看？

总结拓展11、游子思乡怀人。

、游子思乡怀人。

22、女子思夫怀远。

、女子思夫怀远。

问题探究问题探究问题探究问题探究古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女主人公是女子子，理由有三：

当时，理由有三：

当时男子游宦京师洛阳，男子游宦京师洛阳，远离江南远离江南；女子采莲是旧俗女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古古是文人独立创作的作品，可以用是文人独立创作的作品，可以用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写。

的方式，以女子的口吻来写。

因此因此思念的应该是双方，正如李清照思念的应该是双方，正如李清照一剪一剪梅梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗中，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。

情人之真挚。

主旨：

表达远隔两地的爱人互相思主旨：

表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。

念的哀伤与惆怅之情。

该诗处处都是未知，究竟故乡何在？

该诗处处都是未知，究竟故乡何在？

诗人身处何处？

恋人何如？

是否重聚诗人身处何处？

恋人何如？

是否重聚？

皆未点出。

皆未点出。

但当诗人把这一切都淡化后，诗中的情感但当诗人把这一切都淡化后，诗中的情感就很自然地被突显出来，引人想象。

就很自然地被突显出来，引人想象。

这就是诗意所在：

这就是诗意所在：

含蓄不尽、余味悠长含蓄不尽、余味悠长7、归结本诗在写法上有什么艺术特色、归结本诗在写法上有什么艺术特色含蓄不尽、余味悠长含蓄不尽、余味悠长一位怅立船头的一位怅立船头的女子。

她与众多女子。

她与众多女子的嬉笑不同，女子的嬉笑不同，她注视着手中的她注视着手中的芙蓉默然无语。

芙蓉默然无语。

画面一画面一身在身在“远道远道”的游的游子。

四处张望着，子。

四处张望着，看着回家的路无边看着回家的路无边无际，忧愁不已。

无际，忧愁不已。

画面二（画面二（想象想象虚写虚写）还顾望旧乡，长路漫浩浩还顾望旧乡，长路漫浩浩一种相思一种相思两处闲愁两处闲愁女女子子所所想想虚写虚写（从对方写起）（从对方写起）v“对写法对写法”（落笔对方）的（落笔对方）的“悬想悬想”方方v“对写法对写法”法又谓主客移位，是我国法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。

古典诗歌中的一种特殊的表现手法。

简单说就是自己思念对方，却说对方简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。

不忘自己。

虚写虚写（虚实结合虚实结合）v这种从对方写起的虚写的方式，简单说就是自己思念这种从对方写起的虚写的方式，简单说就是自己思念对方，却说对方不忘思念自己。

对方，却说对方不忘思念自己。

月夜（杜甫）今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？

荷的意象荷的意象以荷花以荷花喻君子圣洁之风范。

喻君子圣洁之风范。

以荷花以荷花喻美好纯洁的女子。

喻美好纯洁的女子。

以荷花以荷花喻爱情之坚贞真挚。

喻爱情之坚贞真挚。

由以上几例分析可以看出：

由以上几例分析可以看出：

荷花更多被作为荷花更多被作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。

境。

意境高洁、清幽；意境高洁、清幽；艺术手法：

艺术手法：

1、意境高洁、清幽、意境高洁、清幽2、含蓄不尽、余味悠、含蓄不尽、余味悠长长艺术手法：

艺术手法：

1.1.借景抒情（以乐景衬借景抒情（以乐景衬哀情）哀情）2.2.虚实结合虚实结合3.3.对写对写艺术手法：

艺术手法：

1、以乐衬哀22、设问33、细节描写、细节描写44、联想想象、联想想象运用联想和想象描摹诗歌的画面运用联想和想象描摹诗歌的画面涉江采芙蓉涉江采芙蓉纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。

这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极最