沁园春长沙参加市级评奖优秀课件共张.ppt
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独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
飞舟？
沁园春沁园春长沙长沙教学目标要求教学目标要求理解、体会毛理解、体会毛泽东同志以天下同志以天下为己任的博大胸己任的博大胸怀和壮志豪情，学和壮志豪情，学习毛毛泽东同志敢于急流勇同志敢于急流勇进的革命精神。
的革命精神。
把握全首把握全首词的景物（意象）的景物（意象）。
突破由景到情的突破由景到情的转换，理解上下片的关系。
，理解上下片的关系。
把握整首把握整首词所抒所抒发的情感。
的情感。
教学难点：
教学难点：
教学重点教学重点:
鉴赏语言：
理解、把握全言：
理解、把握全词情景情景交融的交融的艺术手法和用手法和用词的精确。
的精确。
沁沁园春园春橘橘子洲子洲舸舸怅寥廓怅寥廓峥嵘峥嵘挥挥斥斥方方遒遒浪浪遏遏飞舟飞舟qnjgchngliokuzhngrngchqi北北怅怅寥廓寥廓峥嵘岁月峥嵘岁月挥斥方遒挥斥方遒指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土粪土名词做状语，名词做状语，向北。
向北。
感慨、思考。
感慨、思考。
辽阔的宇宙。
辽阔的宇宙。
不平凡的日子。
不平凡的日子。
热情奔放，劲头十足。
热情奔放，劲头十足。
评论国家大事。
评论国家大事。
写出激浊扬清的文章。
写出激浊扬清的文章。
名词作动词，名词作动词，视视如粪土。
如粪土。
万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。
百舸争流。
鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
万类霜天竞自由。
同学少年，同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。
挥斥方遒。
指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。
粪土当年万户侯。
怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？
谁主沉浮？
独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。
橘子洲头。
携来百侣曾游，携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
忆往昔峥嵘岁月稠。
曾记否，曾记否，到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？
浪遏飞舟？
恰恰看看找韵脚找韵脚一、整体感知全词一、整体感知全词思考以下问题：
思考以下问题：
1、上片的开头三句交待了什么？
、上片的开头三句交待了什么？
2、词的上片写了哪些意象（景物）？
、词的上片写了哪些意象（景物）？
3、面对以上的景物，诗人发出了怎样、面对以上的景物，诗人发出了怎样的感慨？
的感慨？
4、诗人为什么要、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主问苍茫大地，谁主沉浮沉浮”？
独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。
橘子洲头。
起句起句1、词的开头三句交待了什么词的开头三句交待了什么？
人物人物:
诗人诗人地点地点:
橘子洲橘子洲时令时令:
深秋深秋看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。
百舸争流。
鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
万类霜天竞自由。
2、词的上片写了哪些意象（景物）？
、词的上片写了哪些意象（景物）？
山山树树水水船船鹰鹰鱼鱼万物万物湘湘江江秋秋景景图图3、面对以上的景物，诗人有、面对以上的景物，诗人有什么样的感想？
什么样的感想？
怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？
谁主沉浮？
4、诗人为什么要、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮问苍茫大地，谁主沉浮”？
沁园春沁园春长沙作于长沙作于1925年。
当时的年。
当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。
随着革农民运动也势如破竹，迅猛异常。
随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。
国民党的右派分子和权的争夺更为激烈。
国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。
共产党右倾分子之间的斗争尤甚。
这首词这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。
要发动民众，开办讲习所。
提示：
由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争提示：
由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争读上片读上片怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？
谁主沉浮？
独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。
橘子洲头。
万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。
百舸争流。
鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
万类霜天竞自由。
看看听同学听同学读下片读下片思考：
国家的命运应由谁来主宰？
思考：
国家的命运应由谁来主宰？
请同学们认真在词中找答案。
请同学们认真在词中找答案。
曾记否，曾记否，到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？
浪遏飞舟？
同学少年，同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。
挥斥方遒。
指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。
粪土当年万户侯。
恰恰携来百侣曾游，携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁忆往昔峥嵘岁月稠。
月稠。
答案答案主主宰宰国国家家命命运运的的正正是是那那些些“风风华华正正茂茂；书书生生意意气气，挥挥斥斥方方遒遒。
指指点点江江山山，激激扬文文字字的的百百侣、同同学学少少年年”，艺术地地回回答答了了上上片片提提出出的的问题。
答案答案朗朗读读,看看板板书，书，概概括括中中心心看看问问触景生情触景生情追追忆忆往往事事忆忆暗示了答案暗示了答案情中有景情中有景中心思想中心思想本词通过描绘多姿多彩，生本词通过描绘多姿多彩，生机勃勃的湘江秋景及回忆当年与机勃勃的湘江秋景及回忆当年与革命战友同游橘子洲的生活，表革命战友同游橘子洲的生活，表现了革命青年以天下为己任，决现了革命青年以天下为己任，决心改造旧世界的伟大抱负，抒发心改造旧世界的伟大抱负，抒发了他们激流勇进、蔑视反动派，了他们激流勇进、蔑视反动派，改造旧中国的凌云壮志。
改造旧中国的凌云壮志。
听录音听录音,鉴鉴赏赏二、听录音，鉴赏全词。
二、听录音，鉴赏全词。
1、写景方面、写景方面、词人是怎样变换视角写景的、词人是怎样变换视角写景的?
、词人是怎样触景生情的？
、词人是怎样触景生情的？
远眺远眺山山树树水水船船鹰鹰鱼鱼万物万物景景近观近观仰望仰望俯瞰俯瞰、词人是怎样变换视角写景的、词人是怎样变换视角写景的?
由看到的眼前的景想到世界上由看到的眼前的景想到世界上的万物，再由世界上的万物联想到的万物，再由世界上的万物联想到人类社会，面对这样的热闹场面，人类社会，面对这样的热闹场面，诗人禁不住发出了自己的感慨：
谁诗人禁不住发出了自己的感慨：
谁主沉浮？
接着通过回忆起当年与百主沉浮？
接着通过回忆起当年与百侣们在书院读书的情景，含蓄地回侣们在书院读书的情景，含蓄地回答了这一问题。
总之，诗人的情都答了这一问题。
总之，诗人的情都是由眼前的景而触发的。
是由眼前的景而触发的。
、词人是怎样触景生情的？
、词人是怎样触景生情的？
2、抒情方面、抒情方面思考：
诗人是如何将情与景融为一体，思考：
诗人是如何将情与景融为一体，做到情中有景，情景交融的？
做到情中有景，情景交融的？
诗人由看到的景抒发了自己要以天下诗人由看到的景抒发了自己要以天下为己任，改造旧世界的伟大抱负，并由此为己任，改造旧世界的伟大抱负，并由此回想起自己当时在书院中和同学们是如何回想起自己当时在书院中和同学们是如何指点江山，激扬文字和意气风发的。
指点江山，激扬文字和意气风发的。
诗人在写景当中渗透了自己的情感，诗人在写景当中渗透了自己的情感，在抒情当中也暗含了景，如他回忆百侣在在抒情当中也暗含了景，如他回忆百侣在书院中生活的场面正是景的穿插。
书院中生活的场面正是景的穿插。
总之，作者的景与情正是围绕着总之，作者的景与情正是围绕着“主主沉浮沉浮”而融为一体的。
而融为一体的。
领字领字3、用词、用韵：
、用词、用韵：
万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。
百舸争流。
鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
万类霜天竞自由。
同学少年，同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。
挥斥方遒。
指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。
粪土当年万户侯。
用词精当而形象，极富表现力。
用词精当而形象，极富表现力。
独立独立寒秋，湘江北去，橘寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看子洲头。
看万万山红山红遍遍，层层林尽林尽染染；漫漫江碧江碧透透，百百舸舸争争流。
鹰流。
鹰击击长空，鱼长空，鱼翔翔浅底，万类霜天浅底，万类霜天竞竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
谁主沉浮？
“独立独立”看出诗人有所思的形象；看出诗人有所思的形象；“万万”字写出了山之多；字写出了山之多；“遍遍”字写出了红字写出了红之广；之广；“层层”表现了树林的层层叠叠；表现了树林的层层叠叠；“染染”字刻画了岳麓山一带的枫林，好像人工字刻画了岳麓山一带的枫林，好像人工染成一样壮美；染成一样壮美；“漫漫”字写出了江水溢满字写出了江水溢满之状；之状；“透透”字则表现出了江水碧绿清澈；字则表现出了江水碧绿清澈；“百百”字则写出了船的多；字则写出了船的多；“争争”字勾勒字勾勒出了千帆竞发的热闹场面；出了千帆竞发的热闹场面；“击击”准确地准确地形容出了鹰搏击天空的矫健迅猛；形容出了鹰搏击天空的矫健迅猛；“翔翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如的样子，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如的样子，犹如飞鸟盘旋滑翔于高空一样。
犹如飞鸟盘旋滑翔于高空一样。
“竞竞”字字则将秋景写活了，写出了秋天的勃勃生机。
则将秋景写活了，写出了秋天的勃勃生机。
三、巩固与拓展三、巩固与拓展1、试背诵全词。
、试背诵全词。
2、练习：
学与练、练习：
学与练P33第第13至至15题题3、课外练笔：
、课外练笔：
借鉴所学的词，写景借鉴所学的词，写景状物，通过写景状物状物，通过写景状物抒发自己内心的情感。
抒发自己内心的情感。
万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。
百舸争流。
鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
万类霜天竞自由。
同学少年，同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。
挥斥方遒。
指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。
粪土当年万户侯。
怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？
谁主沉浮？
独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。
橘子洲头。
携来百侣曾游，携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
忆往昔峥嵘岁月稠。
曾记否，曾记否，到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？
浪遏飞舟？
恰恰看看
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