幼儿园小班一日活动常规要求.docx
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幼儿园小班一日活动常规要求
附件1:
幼儿园小班一日活动常规要求
项目
幼儿要求
带班教师要求
配班教师要求
晨
入
1、衣着整洁，愉快入园，有
ri、主动向幼儿、家长问好，态度热情、亲切。
1、做好活动室内外清洁及开窗通风，通
礼貌地和老师、小朋友打招
2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表现（脸色、
风时间根据天气情况确定。
园
呼，与家长告别。
皮肤、眼神等）有无异常，妥善处理好异常情况。
2、乐意接受老师的晨检。
3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携
2、做好口杯、寝室空气消毒工作，
活
3、在老师的帮助下将自己的
带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时
衣物整齐地放在固定的衣橱
与家长做好交接。
3、每餐（点）前10分钟做好桌面消毒工
动
里。
4、向家长询问幼儿在家的情况（饮食、睡眠、
作。
（先用1:
200八四消毒液擦洗一遍，
4、乐于参加区域活动，遵守
大小便等），听取家长的意见和要求，做好记录。
滞留10分钟后，再用清水擦洗一遍。
）
活动规则，活动后将玩具放
5、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时
7:
00
回原处，摆放整齐。
间、服用方式、服用注意事项。
4、到食堂拿餐具做好早餐前的准备。
—
6、有计划地组织晨间活动：
于前一天准备好玩
间
8:
00
具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参加自己
5、协助教师指导幼儿的晨间活动。
喜欢的各种活动（列入周计划）。
6、掌握幼儿带药情况，做到心中有数，
便于个别照料。
早
1餐前认真洗手，正确使用肥皂，冲洗干净后对准水池
1、进餐前15分钟（提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。
1、去食堂领取班级食物，掌握幼儿每餐实际进食量和剩余量。
活
甩三下，最后一个幼儿关好
2、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个
2、给幼儿盛饭，动作轻、快，注意夏季
水龙头。
幼儿积极进餐。
散热，冬季保温。
稀饭、汤菜45'C左右
2、正确使用餐具、餐巾，养
3、掌握每餐食谱，向幼儿科学地介绍饭菜营养，
领岀食堂。
成文明进餐的良好习惯：
进
激发幼儿进餐欲望。
3、观察幼儿进餐情况，重点指导和帮助
餐时不大声讲话，不随便说
4、观察、照顾幼儿进餐，轻声、和蔼地指导和
吃饭慢的幼儿吃饱吃好。
笑打闹；咽下最后一口饭再
帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及
4、幼儿进餐时，不拖地，不扫地，不催
餐
站起来，轻放椅子，离开饭
自我服务能力。
饭。
桌。
5、观察幼儿食欲、进食量，鼓励幼儿吃完自己
5、餐点后将餐具及剩余餐点收拾干净、
3、餐后用餐巾擦嘴，然后去
的一份饭菜。
纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢
整齐，送回食堂。
盥洗室洗手、漱口。
的幼儿吃饱吃好。
7、清洗餐盘、餐巾、口杯并消毒。
4、积极参加餐后游戏。
6、提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。
8:
00
7、有计划地组织餐后活动。
—
8、早餐后，严格按说明逐一为幼儿服药，服后
8:
30
认真核实，确保正确无误。
不准岀现错服、漏服、
重服、药量不足和过量等现象。
动
7:
00
9:
00
早
操
8:
30
9:
00
1、在教师的帮助下整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。
2、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。
4、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能。
5、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫,不打闹。
6、正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。
1、做好上操前的准备工作。
提醒幼儿入厕、检查幼儿服装、鞋带及场地安全、器械数量等，保证早操活动顺利进行。
2、精神饱满，口令、示范动作准确、熟练，用语言、动作示范指导幼儿，禁止训斥、拉扯幼儿，保证幼儿情绪愉快地投入活动。
配操教师重点指导个别幼儿。
3、衣着宽松、舒适，便于运动，不穿高跟鞋，保证活动自如。
1、协助教师做好早操前的准备工作
（检查幼儿服装、鞋带，准备活动器械，检查器械、活动场地是否安全等）。
2、早操过程中，观察并指导幼儿的动作及行为表现，及时排除不安全因素，保证幼儿活动安全。
3、及时处理好活动过程中的突发事件。
4、准备干净的毛巾、手纸，随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕。
5、早操后整理活动场地、器械。
6、组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕，培养良好行为习惯并形成班级常规，准确掌握幼儿饮水量，保证饮水量充足。
根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
第
1、做好充分准备：
（1）充分理解、分析、熟悉教
1、入厕、洗手，做好活动准备。
学内容，提前一周写好教育活动计划，文字材料能
-一-
背诵，示范动作要熟练、准确。
（2）实物、图片、
2、积极参加教育活动，心情愉快。
模型、小实验器材等活动材料应于前一天准备好。
节33
（3）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好身心
、注
3、意力集中，乐于动脑、动口、动手。
准备。
教
2、保证教育活动质量：
（1）教育目标明确、具体，
4、与老师、同伴分享活动经验。
符合本班幼儿的发展水平。
（2）以幼儿为活动主体，
育
引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极
教
5、活动结束后，主动整理活动材料，
性、主动性和创造性，注重能力与习惯的培养。
（3）
活
物归原处。
注意观察幼儿在活动中的表现，针对不同层次的需
求进行启发性指导、随机教育和个别教育。
（4）研
动
究有效的活动形式和方法并灵活运用，突出重点，
解决难点，具有创造性。
（5）注意培养幼儿正确的
9：
00
坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿视力。
（6）
—-
引导幼儿正确用嗓，保护嗓子。
9：
30
3、教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、
儿童化。
4、亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽。
5、引导幼儿分析评价绘画、手工等作品，注重展
示和保留。
1、教育活动时间不随意打断教师的活动，不随意进岀活动室，保持安静。
2、按照一日常规要求做好保育、卫生工作。
3、需要时协助教师组织好教育活动，及时处理活动中发生的特殊情况，以保证教育活动的顺利进行。
4、组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕，培养良好行为习惯并形成班级常规，准确掌握幼儿饮水量，保证饮水量充足。
根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
育
活
动
9:
00
10:
45
户
外
活
动
9:
30
10:
00
1、在指定的范围活动，兴趣浓
厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。
2、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫,不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。
3、在教师带领下，积极参加劳动、散步、自由活动等其他户外活动。
4、正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。
1、每周制定户外活动计划，目标明确，切合实际。
2、为幼儿创设安全的户外活动环境，准备相应的活动场地、玩具、器械及材料，保证活动的顺利开展。
3、衣着宽松、舒适，便于运动，不穿高跟鞋，保证活动自如。
4、组织好幼儿体育游戏活动，准确把握幼儿动作发展水平，根据幼儿的差异分层次进行指导。
5、观察幼儿在活动中的动作及行为（面色、呼吸、岀汗、动作的协调性等），准确判断运动量大小，及时调整活动进程。
6、随时观察活动情况，发现不安全因素及时停止活动进行调整，活动中注重培养幼儿自我保护能力。
7、保证每天户外活动时间不少于二小时，其中户外体育活动不少于一小时。
8、允许幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的
活动，自由结伴，自由交谈，适时指导。
（列入周
计划）
1、协助教师做好活动前的准备工作
（检查幼儿服装、鞋带，准备活动器械，检查器械、活动场地是否安全等）。
2、活动过程中，观察并指导幼儿的动作及行为表现，及时排除不安全因素，保证幼儿活动安全。
3、及时处理好活动过程中的突发事件。
4、准备干净的毛巾、手纸，随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕。
5、活动后整理活动场地、器械。
6、组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕，培养良好行为习惯并形成班级常规，准确掌握幼儿饮水量，保证饮水量充足。
根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
游
戏
活
动
10:
10
1、能参加幼儿园的游戏活动，并能遵守集体生活中的一些规则。
2、在游戏活动中愿与同伴一起玩。
并愿意和同伴一起使用材料和玩具。
1、合理调整幼儿一日活动结构，使游戏成为幼儿
基本活动的基本保证.
2、游戏的开展应有一定的目的性。
3、游戏应有一定的启发性。
游戏的形式应多样化。
4、游戏的开展应具有一定的灵活性。
协助带班教师做好游戏活动。
10:
45
生
午餐
要求同早餐
要求同早餐
要求同早餐
10:
10
10:
45
饭后
1.关注幼儿餐后情况，发现异常及时与卫生老师
活动
散步时小班幼儿能按教师的要求对
联系。
11:
30
周围环境感兴趣，喜欢观察。
2、引导幼儿安静活动、不奔跑。
活
—-
3、散步时可适当引导幼儿进行户外自然景色的观
11:
50
察（树、花、天空、白云）
12:
00
2:
00
1、安静进入寝室，铺平被子，放平枕头。
2、盖好被子，闭上眼睛，安静入睡,保持正确睡眠姿势（右侧卧或仰卧）
3、不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。
4、早醒幼儿可进行安静活动，不岀声响，不影响同伴。
1、及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿良好的午睡习惯。
2、帮助难入睡的幼儿尽快入睡，上床半小时后班级入睡率达到90浓上。
3、每隔半小时全面巡视一次，重点观察带病儿，发现神色异常要及时处理并报告。
4、随时保持室内空气新鲜。
5、轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒。
6、检查幼儿服装及鞋袜，缝缀脱落纽扣及破洞，做好值班记录。
7、看睡时动作轻，不大声说话，不能以任何借口离岗、做私活、会客、吃零食、睡觉等。
8、组织幼儿按时起床，起床时观察幼儿情绪有无异常，指导、帮助幼儿穿衣，整理床铺，提醒、帮助起床动作慢的个别幼儿。
9、幼儿起床后，逐一检查已经起床幼儿的衣服、鞋带，指导、帮助幼儿梳头，组织幼儿喝水。
1、幼儿午睡前放好窗帘，夏季调好空调温度。
2、起床后开窗通风，整理床铺，湿性擦地，保持寝室内卫生、清洁、整齐、美观。
缝补开缝的被子、枕头。
3、组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕，培养良好行为习惯并形成班级常规，准确掌握幼儿饮水量，保证饮水量充足。
根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
午
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地
1、主动向幼儿、家长问好，态度热情、亲切。
1、接待家长：
要求同带班教师
和老师、小朋友打招呼，与家长告别。
动
2、认真观察幼儿精神、脸色，摸体温，询问幼儿
检
健康情况，还根据幼儿年龄特点，发病季节，有无
传染病、皮肤病，发现问题及时处理。
2、协助带班教师进行午检：
2、乐意接受老师的午检。
活
3、向家长询问幼儿在家的情况（饮食、睡眠、大
小便等），听取家长的意见和要求。
3、在教师的帮助下将自己的衣物整
4、查看幼儿有无携带不安全的物品，指甲是否过
3、协助组织午间活动，根据季节提醒
动
齐地放在固定的衣橱里。
长，发现问题及时处理。
或帮助幼儿增减衣服。
10:
45
2:
00
—
5、有计划地组织午间活动。
14:
30
2:
30
6、午检记录：
午检后，带班教师需将午检情况记
录下来。
午
午点要求同午餐
午点要求同午餐
午点要求同午餐
占
八、、
2:
00
2:
30
户外活动及
户外体育活动
2:
30
3:
30
1、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。
2、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。
3、喜欢参加各项体育活动。
4、各种基本动作自然协调，姿势正确。
1、开展各种体育活动，保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全的场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光训练幼儿的基本动作，）开展锻炼。
2、掌握
活动的密度和运动量。
3、根据气温、活动量及幼儿体质提醒幼儿增减衣服。
4、注意幼儿在活动中的身体反映对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。
1、协助教师做好活动前的准备工作（检查幼儿服装、鞋带，准备活动器械，检查器械、活动场地是否安全等）。
2、活动过程中，观察并指导幼儿的动作及行为表现，及时排除不安全因素，保证幼儿活动安全。
3、及时处理好活
动过程中的突发事件。
4、准备干净的毛巾、
手纸，随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕。
5、
组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕，培养良好行为习惯并形成班级常规，准确掌握幼儿饮水量，保证饮水量充足。
根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
活动区活动
3:
30
4:
30
1、活动中幼儿能按自己的意愿参与活动，并按自己的兴趣选择活动区域。
2、活动中幼儿大胆选择材料、大胆尝试操作、摆弄材料，和材料互动，和小伙伴互动，发现问题，思考解决问题和疑惑，积累经验，体验成功的乐趣。
1、教师充分尊重、信任幼儿，把幼儿当作独立的个体来看，以此唤起幼儿的主体意识，让他们按照自己喜欢的方式方法参与活动，寻找乐趣，获得发展。
2、教师应该根
据本班幼儿的年龄特点、教学计划、分月、分周拟定区域活动目标。
3、教师合理安排活动内容：
安排的内容要丰富有趣，有吸引力；内容的安排要循序渐进；由易到难选择生活中的知识内容；注意多元文化的吸收选择的内容；要注意幼儿的年龄差异和个体差异，使孩子想玩，会玩。
协助带班教师做好区域活动。
1、离园前把玩具、材料、椅
1、离园前，与幼儿进行简短谈话，回顾一天的生活，鼓
1、指导并帮助幼儿整理仪表。
离
子收放整齐、归位，整理好活
励他们的进步，提岀新的要求。
动环境。
2、整理好幼儿的衣物。
2、检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的物品。
园
2、整理自己的仪表，带好自
3、协助老师组织好幼儿的区域活动。
己的物品，不是自己的东西不
3、提醒幼儿回家途中的注意事项，进行安全、饮食教育。
拿。
4、下班前将室内外地面、楼梯彻底清理干净，
活
4、有计划地组织、指导等待离园幼儿的区域活动。
关好水、电和门窗。
3、主动向老师、小朋友及其
他家长道别。
5、有计划地向家长介绍幼儿在园实际情况，有针对性地
5、清洗口杯，做好消毒准备。
动
向家长提岀指导性建议，共同配合教育。
4:
30
4、不独自离开幼儿园，不跟
6、高度负责，把每一个幼儿安全地交给家长，严禁岀现
—
陌生人走。
幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。
有陌生人接幼
6、需要老师值班时和保育老师要求一样
5:
00
儿时，首先与家长（父母）取得联系，确实得到家长同意，
并请陌生人在交接记录本上书面签字后，方可把幼儿交给
陌生人。
慎重对待有特殊家庭背景的幼儿。
7、幼儿离园后，做好活动室物品、材料的整理，检查水、
电、门窗是否关好。
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