柳永《雨霖铃》实用课件ppt.ppt

柳永《雨霖铃》实用课件ppt.ppt

《柳永《雨霖铃》实用课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《柳永《雨霖铃》实用课件ppt.ppt（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

雨霖铃柳柳永永柳永才情卓著，但一生仕途柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。

他深深了解歌伎们的的生活。

他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭生活，深切同情她们的不幸遭遇。

在他的作品中，很多是反遇。

在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。

映同她们在一起的悲欢离合。

雨霖铃便是其中的一首，雨霖铃便是其中的一首，这首词写的是这首词写的是他离开都城汴京他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景哀婉动人的别离情景。

写作背景写作背景暮暮霭霭沉沉沉沉楚楚天天阔阔寒寒蝉蝉凄凄切切对对长长亭亭晚晚骤骤雨雨初初歇歇都都门门帐帐饮饮无无绪绪留留恋恋处处兰兰舟舟催催发发执执手手相相看看泪泪眼眼竟竟无无语语凝凝噎噎念念去去去去千千里里烟烟波波多多情情自自古古伤伤离离别别更更那那堪堪冷冷落落清清秋秋节节今今宵宵酒酒醒醒何何处处杨杨柳柳岸岸晓晓风风残残月月此此去去经经年年应应是是良良辰辰好好景景虚虚设设便便纵纵有有千千种种风风情情更更与与何何人人说说雨雨霖霖铃铃柳柳永永寒蝉寒蝉/凄切，对凄切，对/长亭晚，骤雨长亭晚，骤雨/初歇。

都初歇。

都门门/帐饮帐饮/无绪，留恋处，兰舟无绪，留恋处，兰舟/催发。

执手催发。

执手/相看相看/泪眼，竟泪眼，竟/无语无语/凝噎。

念凝噎。

念/去去，千里去去，千里/烟波，暮霭烟波，暮霭/沉沉沉沉/楚天阔。

楚天阔。

多情多情/自古自古/伤离别，更伤离别，更/那堪那堪/冷落冷落/清秋清秋节！

今宵节！

今宵/酒醒酒醒/何处？

杨柳岸何处？

杨柳岸/晓风晓风/残月。

残月。

此去此去/经年，应是经年，应是/良辰好景良辰好景/虚设。

便虚设。

便/纵有纵有/千种风情，更千种风情，更/与何人与何人/说！

说！

描写哪些景物？

抒发什么情感？

运用了什么表现手法？

（内容）（情感）（技巧）作者是如何通过写景来传情达意的？

作者是如何通过写景来传情达意的？

意象：

意象：

寒蝉、长亭、骤雨、寒蝉、长亭、骤雨、都门、兰舟、都门、兰舟、烟波、烟波、暮霭、柳杨岸、暮霭、柳杨岸、晓风、残月晓风、残月作用：

作用：

渲染凄清意境，渲染凄清意境，烘托人物感情。

烘托人物感情。

把握情感本词的感情基调是怎样的?

缠绵哀怨缠绵哀怨伤感低沉伤感低沉多情自古伤离别多情自古伤离别（离别之情）（离别之情）作者用什么样的抒情方式将凄作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的凉哀婉的感情表现出来的?

直接抒情直接抒情间接抒情（借景）间接抒情（借景）直接抒情的句子直接抒情的句子上片：

上片：

都门帐饮都门帐饮无绪无绪，留恋处，兰舟催发。

，留恋处，兰舟催发。

执手相看执手相看泪眼泪眼，竟无语，竟无语凝噎凝噎。

下片：

下片：

多情自古多情自古伤离别伤离别，更那堪冷落清秋节，更那堪冷落清秋节便纵有千种风情，更与何人说！

便纵有千种风情，更与何人说！

寒蝉凄切寒蝉凄切凄凉悲切凄凉悲切千里烟波、暮霭沉沉千里烟波、暮霭沉沉压抑、郁闷压抑、郁闷楚天阔楚天阔以空阔的天空为背景，写出了人以空阔的天空为背景，写出了人的孤独的孤独杨柳岸杨柳岸柳，柳，“留留”也，有不舍之义也，有不舍之义晓风晓风清冷，让人心生凉意清冷，让人心生凉意残月残月离别、悲凉离别、悲凉烘托出悲愁凄凉的气氛烘托出悲愁凄凉的气氛哀景写哀情情景交融情景交融白描白描“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”；虚实结合虚实结合上片写分别时的情景上片写分别时的情景实写实写下片写别后的情状下片写别后的情状虚写虚写细节描写细节描写“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”今宵酒醒何处？

今宵酒醒何处？

杨柳杨柳岸岸晓风残月晓风残月。

“杨柳杨柳”“晓风晓风”“残月残月”这些意象是，在古这些意象是，在古人心目标中，都具有人心目标中，都具有离别或相思离别或相思的意味，而这些的意味，而这些景出现在特定的时间（酒醒之后），承接上片念景出现在特定的时间（酒醒之后），承接上片念去去，写想象酒醒之后所见，虚构离别后相思之去去，写想象酒醒之后所见，虚构离别后相思之苦，用以描绘苦，用以描绘凄清孤寂凄清孤寂的秋景，抒发诗人分别后的秋景，抒发诗人分别后的的孤独孤独、无助无助、迷茫迷茫的精神状态。

的精神状态。

这两句是千古名句，勾画了一幅怎样的画这两句是千古名句，勾画了一幅怎样的画面？

有什么作用？

通过什么来表现的？

面？

有什么作用？

通过什么来表现的？

全词以全词以“离情离情”为线索来贯穿全篇。

以时间为线索来贯穿全篇。

以时间而论，先点出而论，先点出“秋天秋天”，后点出，后点出“傍晚傍晚”，再想到再想到“今宵今宵”，又遥想到，又遥想到“经年经年”，不管，不管时间怎样变化，处处都是只写时间怎样变化，处处都是只写“离情离情”。

以。

以空间而论，从送别都门的空间而论，从送别都门的“长亭长亭”，到，到“暮暮霭沉沉霭沉沉”的江上，到的江上，到“晓风残月晓风残月”的远方，的远方，空间转换，仍然不离写别情，从而使全篇如空间转换，仍然不离写别情，从而使全篇如行云流水，自然流畅，主题突出。

行云流水，自然流畅，主题突出。